82714

Зв’язок слів у реченні. Поширення речень

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Учити учнів встановлювати зв’язок між словами в реченні за питаннями, поширювати речення; розвивати мовлення дітей; збагачувати словниковий запас, удосконалювати вміння добирати влучні слова для побудови висловлювань; виховувати культуру спілкування, любов до художньої літератури.

Украинкский

2015-03-01

82.5 KB

0 чел.

                   Урок з української мови у 2 класі

Тема. Зв'язок слів у реченні. Поширення речень.

Мета. Учити учнів встановлювати зв'язок між словами в реченні за питаннями, поширювати речення; розвивати мовлення дітей; збагачувати словниковий запас, удосконалювати вміння добирати влучні слова для побудови висловлювань; виховувати культуру спілкування, любов до художньої літератури.

Обладнання. Ілюстрації до фільму «Гаррі Поттер і філософський камінь», схеми речень, конверти зі словами, ілюстрація до вірша «Білочка», картки для поширення речень, репродукція картини І.Левітана «Золота осінь», індивідуальні звукові моделі, м’ячик для гри.

Хід уроку.

I. Організація класу.

Продзвенів і стих дзвінок,

Починається урок.

Всі за парти тихо всілись

І на мене подивились.

II. Актуалізація опорних знань.

1. Вступна бесіда.

- Скажіть, яка зараз пора року? (Осінь.)

- Восени дмуть сильні вітри. Такий вітер із далекого - далекого заходу заніс до нас дуже багато листя. (Розсипаю листя.) Він заніс не тільки листя, а й разом з ним приніс сюди одну чарівну історію. Це казка із далекої західної країни Англії про хлопчика, майже такого віку, як ви. Звали цього хлопчика Гаррі Поттер. ( Додаток 1). Пригадуєте? Він був сиротою і жив у своєї тітки. Ви, мабуть, чули цю казку і знаєте, що йому довелося боротися проти злих сил. І тому, щоб йому допомогти, потрібні друзі. Ми станемо його помічниками. Тож, підготуймося йому допомагати. Гарно сядьте, перевірте положення зошита. Запишіть:                                                                                                                                       15 листопада

Класна робота.

2. Каліграфічна хвилинка.

Урок продовжим без зупинки

З каліграфічної  хвилинки.

- Каліграфічне запишіть букви, з'єднання букв, слова за моїм зразком.

Ооо   ооо    ос   осінь

- За допомогою звукових моделей зробіть звуковий аналіз слова осінь.

- Скільки букв у слові осінь? ( 5 )

- Скільки звуків? ( 4 )

- Чому букв більше, ніж звуків? (Бо м'який знак звука не позначає.)

(Покузую репродукцію картини «Золота осінь» І. Левітана.)

- Оскільки Гаррі Поттер до нас завітав восени, то розгляньте цей гарний малюнок і схему речення до нього.

.

- Згадайте які слова підкреслюються однією і двома рисочками? (Головні слова.)

- На які питання відповідають слова, що підкреслюються однією рисочкою?

(Хто? Що?)

- На які питання відповідають слова, що підкреслюються двома рисочками?

(Що робить? Що зробить?)

- Які слова підкреслюються трьома крапками? (Всі інші слова в реченні.)

- Складіть за схемою речення про осінь.

(Настала золота осінь.)

- Запишемо це речення на дошці і в зошитах.

- Встановіть зв'язок між словами. Поставте до них питання.

4. Робота з деформованим текстом.

- Одного разу до Гаррі прилетіла з листом мудра сова. (Додаток 2).

Але зненацька з'явився трьохголовий собака. Він розірвав лист і розкидав всі слова з листа. Щоб дізнатися про що говориться в листі, треба зібрати слова і скласти їх по-порядку.

- Розділіться на групи. Кожна група отримує конверт зі словами.

Складіть 3 речення зі слів, а потім ці речення розмістіть так, щоб утворився зв'язний

текст.

I. Настала   пізня   осінь. Опустіли поля. Птахи відлетіли у теплі краї.

II. Осінь. Листя на деревах жовтіє. Звірі готуються до зими.

  1.  Осінь щедра. Достигли яблука і груші. Малі діти радіють.
  2.  Пізня осінь. Часто йдуть дощі. Дні стали коротші.

- В одному з речень усно встановіть зв'язок між словами за допомогою питань.

5. Самостійна робота в парах.

- В цьому завданні крилася відгадка змісту листа до Гаррі Поттера. Ви склали речення і утворили текст. Тому Гаррі зумів прочитати лист і дізнався, що він зарахований до школи Чародійства. Але йому треба об'єднатися з друзями, щоб подолати всі перешкоди і навчитися чародійству. Ви теж друзі і повинні один одному допомагати. Тому об'єднайтесь по парах, щоб виконати завдання і допомогти нашому герою.

- На ст. 82 знайдіть впр.176, прочитайте слова. Подумайте, скільки речень можна з них скласти. Для цього спочатку визначте головні слова. Зв'яжіть головні слова з іншими словами. Утворіть речення.

(У полі достигають хліба. На вітрах шумлять ясени.)

- Учні І варіанту запишіть І утворене речення і підкресліть головні слова. Учні II варіанту запишіть II утворене речення і підкресліть головні слова.

- Назвіть головні слова у реченнях.

III. Повідомлення нового матеріалу.

 1. Пояснення нового матеріалу.

- Ви дружньо попрацювали, тому допомогли Гаррі об'єднатися з друзями, щоб подолати всі перешкоди і  навчитися чародійству.(Додаток 3). А школа Чародійства  знаходиться у замку Хогвартс на березі озера. Щоб потрапити до замка треба вночі переплисти озеро. (Додаток 4). Друзі сіли у човни, але дорогу погано видно, якщо ми зрозуміємо, як поширюються речення іншими словами, то вкажемо шлях до замку.

- Складіть коротке речення з двох слів. Що робить Гаррі? ( Показую 3 картки.)

                       I. Гаррі пливе

                   II. Гаррі пливе

                 III. Гаррі пливе

- Поставте питання до слів у реченні. ((Хто?) Гаррі, Гаррі (що робить?) пливе)

- I речення складається з головних слів.

- Доповніть II  речення іншими словами. (Гаррі пливе (на чому?) на човні.)  (Доповнюю карткою II речення.)

- Доповніть III речення словами. (Гаррі пливе на човні (куди?) до замку.) (Доповнюю карткою III речення.)

- Отож, у І реченні 2 слова і вони є головними. II і III речення поширені за допомогою інших слів.

- Яке з речень повніше виражає думку? (III речення.)

- Чому ви так вважаєте? (Бо воно поширене іншими словами.)

- Подумайте, скажіть, якими ще словами можна поширити речення?
(Хлопчик, Поттер, з друзями.)

Фізхвилинка

- Відгадайте загадку і скажіть, про що буде наша фізхвилинка?

Загадка.

Сонце вкрилося хмарками.

Хтось невидимий в імлі

Небо срібними нитками

Пришиває до землі. (Дощ.)

(Показую ілюстрацію із зображенням дощу.)

- Восени часто йдуть дощі. Чи знаєте ви, які дощі йдуть в Англії, у країні, де живе Гаррі Поттер? Зараз дізнаєтесь.

- Я буду показувати рухи, а ви повторюйте за мною.

      Піднімається вітер. (Потирати руки.)

      Падають перші краплини дощу.

      (Клацати пальцями.)

      Почалася справжня злива.

(Плескати долонями по стегнах.)

      Злива перетворилася на бурю. (Тупотіти.)

      Ось буря стихає. (Плескати долонями по стегнах.)

      Закінчується дощ, падають останні краплі.

      (Клацати пальцями.)

     Дощ закінчився. Виглянуло сонце! (Усі усміхаються,       піднімають руки вгору.)

       

IV. Усвідомлення і закріплення нового матеріалу.

 1.Складання речення за малюнком.

- Отже, із завданням справились і Гаррі Поттер з друзями в школі Чародійства. Перше завдання вчителя мадам Трюк - навчитися літати на чарівній мітлі. (Додаток 5)

Щоб Гаррі навчився управляти мітлою, треба скласти речення за малюнком.

(Додаток 11)

- Спочатку складіть речення з головних слів. Хто це? (Люди.)

- Люди що роблять? (Йдуть.)

- Поширте це речення, додаючи по одному слову. (Люди йдуть під парасольками. Люди йдуть під парасольками по вулиці.)

- Запишемо ці речення на дошці і в зошитах. (Люди йдуть. Люди йдуть під парасольками по вулиці.)

- Яке речення краще виражає думку? (II речення).

- Чому? (Бо воно поширене.)

2. Доповнення речень іншими словами.

- Ми виконали завдання і Гаррі Поттер навчився літати на мітлі і керувати нею. Але злий чаклун Волан - де - Морт вирішив перешкодити навчанню і перетворити Гаррі та його друзів на каміння. (Додаток 6) Щоб вони врятувались і втекли, нам треба доповнити речення іншими словами.

- Вправа 178. Прочитайте речення в лівому стовпчику. Доповніть речення словами з правого стовпчика. Запишіть речення з коментуванням в зошити. (При дорозі стоять високі тополі. Над річкою піднімається ранковий туман.)

- Порівняйте ці речення з реченнями в підручнику в лівій частині.

(Зачитують по 2 речення.)

- Це просте речення і поширене речення.

- В яких реченнях думку виражено повніше? (У поширених реченнях.)

3. Гра «Хто швидше?»

- Ви справились із завданням. Гаррі з друзями врятувались від чаклуна, втікаючи на чарівних мітлах. (Додаток 7). Ще одне завдання в школі Чародійства. Гаррі Поттер повинен навчитися грати в нову цікаву гру, яка називається Квіддіч. В цій грі треба впіймати «чарівний мячик». (Додаток 8). Щоб йому допомогти, ми пограємо у свою гру «Хто швидше?». Разом з Гаррі повчимося ловити мячик. (Показую картку з незакінченими реченнями).

- Речення до нашої казки.

            У школі (хто?) …знайшов (кого?)….

             Гаррі (що робить?)… у цікаву (що?)….

- Зловіть мячик і доповніть речення.

- Доповніть речення за питаннями. Вставте потрібні за змістом слова.
(У школі Гаррі знайшов друзів. Гаррі грає у цікаву гру.)

4. Доповнення тексту.

Ми навчилися з Гаррі грати в гру Квіддіч. А зараз потрапимо у справжній чарівний ліс, де живе великий розумний Орел. (Додаток 9). Він має ключі, якими відкриває всі двері Хогвартсу, які ведуть в країну знань. Треба допомогти Гаррі потоваришувати з Орлом,
щоб отримати всі знання чарівника. Для цього виконаємо ще одне завдання. (Показую картку з віршем «Білочка» та ілюстрації до нього.)

У цьому лісі, також, живе казкова білочка. Вона мешкає у дуплі і любить стрибати по гілках. Білка стукне лапкою по гілці і дивиться, яка довше гойдається. Значить, на цій гілці є горіхи.

А зараз у нас відповідальне завдання. Треба повернути на місце слова, які затримались на ялинці.

Білочка.

- Де ти, білочко, ?

  Що ти, білочко, ?

- У зеленому ?

 У дуплі, у соснячку.

 Я гризу ,

  І гриби, і .

- А в морози люті

 Ти не мерзнеш у дуплі?

- Мене добре зігріва
 Моя шубка ,

І тому зимові дні

Мені зовсім .

живеш

 гризеш

горішки

 ліску

                             шишки

хутрова                не страшні

IV. Підсумок уроку.

- Ми справились з останнім завданням. Гаррі Поттер потоваришував з Орлом і отримав всі знання в школі Чародійства. Він став чарівником. Крім того він знайшов у Хогвартсі і в нашій школі багато друзів, які йому допомагали.(Додаток 10) Гаррі вдячний вам за гарну роботу на уроці і за допомогу. Він хоче сказати, що тільки знання роблять людину сильною, справжнім чародієм. Нагадує, щоб отримати знання, треба багато працювати і тому дає вам домашнє завдання: вправу 179. На цьому осіння казка про Гаррі Поттера і його друзів закінчена.

- Що нового навчилися робити на уроці?

- Чи сподобалось вам поширювати речення?

- Чи захотіли ви прочитати повністю книгу про Гаррі Поттера?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10239. Наследование и защищенные элементы класса 79.5 KB
  Лекция 13. Наследование и защищенные элементы класса. 13.1. Наследование. Цель объектно-ориентированного программирования состоит в повторном использовании созданных классов. Если уже создан некоторый класс то возможны ситуации что новому классу нужны многие
10240. Основы объектно-ориентированного программирования 48.5 KB
  Основы объектноориентированного программирования. ООП: Инкапсуляция Абстракция данных Наследование Полиморфизм. Инкапсуляция свойство языка программирования позволяющее объединить и защитить данные и код в объект и скрыть реализацию объекта от пользоват
10241. Исторический характер образования и важнейшие этапы его развития 25.96 KB
  Исторический характер образования и важнейшие этапы его развития. Содержание образования носит исторический характер так как обусловливается целями образования на определенном этапе становления общества. Такой исторический характер определяет изменение содержания об...
10242. Реформы системы просвещения и цензуры 14.29 KB
  Реформы системы просвещения и цензуры В общем ряду реформ 60-80х годов существенное место занимали школьные и университетские реформы а также реформа цензуры. Развитие капитализма требовало отмены сословных ограничений для разночинной интеллигенции наиболее зажиточн...
10243. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого 24.4 KB
  Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого. Работу подготовила Законщикова О.С. экономический факультет заочное отделение II курс Европейский институт экспертов Санкт-Петербург 1999 г. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого началась в 1849 г. когда...
10244. Экономические задачи таможенного дела и его назначение в развитии народного хозяйства 62.5 KB
  Экономические задачи таможенного дела и его назначение в развитии народного хозяйства В основных документах по организации таможенного дела в России перед таможенными органами поставлены следующие экономические задачи: участие в разработке таможенной политик
10245. Таможенная политика и методы регулирования внешнеэкономической деятельности 113.5 KB
  Таможенная политика и методы регулирования внешнеэкономической деятельности В России осуществляется единая таможенная политика являющаяся составной частью внутренней и внешней политики государства. Если проанализировать изменения таможенной политики за неско
10246. Экономическая интеграция в области таможенного дела 61 KB
  Экономическая интеграция в области таможенного дела Разделение труда производственная и научно-техническая специализация и кооперирование в международном масштабе превращают экономику отдельной страны в часть мирового производственного процесса. Усиливаются э...
10247. Проблемно-целевые программы в таможенном деле 63.5 KB
  Проблемноцелевые программы в таможенном деле Во всех сферах экономики в том числе и в таможенном деле различные виды деятельности развиваются или сокращаются неравномерно несогласованно. Это приводит к внутренним диспропорциям и снижению эффективности работы т