82779

Здоровий спосіб життя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів із визначенням понять здоров’я здоровий спосіб життя; Формувати вміння висувати аргументувати та захищати свої ідеї; Вчити учнів протидіяти шкідливим звичкам контролювати свою поведінку Розвивати увагу фантазію учнів уміння спостерігати порівнювати...

Украинкский

2015-03-02

52.5 KB

0 чел.

Білокуракинська загальноосвітня

школа І-ІІІ ступенів №2

Урок з основ здоров'я. 2 клас

Здоровий спосіб життя

                                   Учитель Кошеленко О.А.

ТЕМА:  Здоровий спосіб життя

МЕТА:

  •  Ознайомити учнів із визначенням понять «здоров’я», «здоровий спосіб життя»;
  •  Формувати вміння висувати, аргументувати та захищати свої ідеї;
  •  Вчити учнів протидіяти шкідливим звичкам, контролювати свою поведінку
  •  Розвивати увагу, фантазію учнів, уміння спостерігати, порівнювати;
  •  Виховувати значущі загальнолюдські цінності та первинні якості ведення здорового способу життя.

ТИП УРОКУ: урок – презентація проекту.

РОЗУМОВІ ОПЕРАЦІЇ: спостереження, аргументування та захист ідей,

 порівняння, узагальнення, тестування.

ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ: інтерактивна вправа «Інтрига»,

                                          фотографії, діаграма

РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ:  паперові кружечки – «намистинки»,

                                          люстерка, мікрофон, картинки

ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: комп’ютери, дискета, програми для демонстрування досліджень (Excel, Power Point, Publisher)  Intel навчання для майбутнього.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу.

1. Розминка «Вітання»

  •  Взятися за руки – об’єднатися в групи, подивитися в очі, посміхнутися одне одному.
  •  Привітатися по колу, сказати комплемент такий, щоб він підняв настрій
  •  Оплески, як подяка.

2. Аналіз щоденника здоров’я

- Які корисні справи для свого здоров'я ви робили протягом тижня?

- Для чого людині потрібно рухатись?

- Чому фізичні вправи приносять користь людині?

- Чи робите ви ранкову зарядку?

3. Інтерактивна вправа «Інтрига».

- Сьогоднішній урок є продовженням теми «Здоров'я», а вправа «Інтрига» допоможе зробити уточнення, про що слід пам’ятати, щоб бути здоровими.

шкін – н + д + ливім – м

зви + чкин - н

4. Вправа «Надія».

- дізнатися нове;

- поспілкуватися;

- показати, що я також розумний і багато знаю;

- повеселитися;

- хочу, щоб було цікаво;

- мені є що розповісти;

- хочу, щоб мене послухали.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

В народі кажуть: «У здоровому тілі – здоровий дух». А ми доведемо, що ще й здоровий розум. Тому пропоную перевірити свої сили.

1. «Мозкова атака»

- Що таке звички?

- Як називаються звички, корисні для здоров'я?

- Як називаються звички, що завдають шкоди здоров’ю?

- Ви маєте корисні для здоров'я звички?

- Звички, що завдають вам шкоди?

2. Інсценізація української народної пісні «Ой під вишнею, під черешнею».

Ой під вишнею, під черешнею.

Петрик наш відпочиває,

Про зарядку забуває.

Він встає годин аж в дев’ять,

Ліжко мамі залишає.

На сніданок – «чіпси», «кола»,

Про здоров'я він не дбає.

Ой під вишнею, під черешнею

Хлопчик в школу вирушає,

Тільки настрою не має!

Любі діти, скажем вам,

Ви дружіть з зарядкою,

Їжте каші, суп, салат,

Будьте все у вас в порядку.

ІІІ. Визначення провідної проблеми.

  •  Чи хотіли б ви мати такого друга?
  •  - Що потрібно робити людині, що бути здоровою?

IV. Презентація проекту.

СЛАЙД 1. «Здоров'я – мудрих гонорар»

СЛАЙД 2. «Будьмо знайомі».

Ми, учні 2 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2, є авторами презентації

СЛАЙД 3. Ми обираємо здоровий спосіб життя.

  •  Перед нами питання: Що потрібно робити, щоб зберегти здоров'я з молоду?
  •  Відмовитися від шкідливих звичок
  •  Загартовуватися
  •  Правильно харчуватися
  •  Займатися спортом
  •  Берегти природу
  •  Розумно відпочивати.

СЛАЙД 4. Всі учні нашого класу працювали в центрах:

  •  Науковий
  •  Математичний
  •  Літературний
  •  Художньої реклами

СЛАЙД 5. Працюючи в науковому центрі ми знайшли інформацію.

  •  Згідно із сучасними науковими дослідженнями, людина може жити, зберігаючи працездатність і здоров'я до 100-150 років. Найважливішою умовою цього є здоровий спосіб життя.
  •  Приблизно 30% дітей страждають на спиртну залежність
  •  Доза 7-8 г чистого спирту на 1 кг маси тіла є смертельною для людини
  •  У підлітків, які курять, знижується успішність, погіршується пам'ять увага, апетит, частіше хворіють.
  •  Правильне харчування сприяє високій розумовій та фізичній активності.

СЛАЙД 6. Продукти на один день.

СЛАЙД 7. «Математичний центр»

Ми юні математики отримали завдання: опираючись на факти, математичні обчислювання довести, як алкоголь впливає на здоров'я дітей та підлітків; показати різні негативні наслідки паління сигарет.

Задача: Тато за день випалює 1 пачку сигарет, яка коштує 5 грн. скільки

   грошей витрачає тато на сигарети за місяць (30 днів), за тиждень?

Задачу розв’язали, отримали відповідь: 35 грн., 150 грн.

Наші твердження: Паління наносить велику шкоду не тільки здоров’ю курця, але й впливає на сімейний бюджет.

СЛАЙД8. Щоб алкоголь привів до сп’яніння, потрібно:

50мл                                    80 мл                           150 мл                      300мл

дитині                              підлітку                          жінці                        чоловікові

Дитячий організм реагує на алкоголь значно швидше, ніж на дорослу людину.

СЛАЙД 9. Ми довго працювали в бібліотеці і зрозуміли, що знання нашого народу про здоров'я відобразились в усній народній творчості: в прислів’ях і приказках.

  •  Здоров'я не купиш – його розум дарує
  •  Найбільше багатство – здоров'я
  •  Здоров'я маємо – не дбаємо, а втративши плачемо
  •  Бережіть здоров'я – його в крамниці не купиш
  •  В здоровому тілі – здоровий дух.

СЛАЙД 10. Реклама.

Щоб здоров'я із дитинства

Було у порядку,

Не лінуйся ти щоранку

Робити зарядку.

Модним стало буть здоровим

І спортом займатись,

На братів Кличків у всьому

Нам треба рівнятись.

Спорт – краса, здоров'я – сила,

Фізкультура теж нам мила.

Геть від нас «хвороби віку» -

Жити хочемо без ліку!

СЛАЙД 11

  •  Ми здорові
  •  У нас нічого не болить
  •  Ми бадьорі і веселі
  •  Нам добре вдома
  •  Нам подобається в школі
  •  Нам хороше з друзями
  •  Ми за здоровий спосіб життя

V.  Фізкультхвилинка

Вранці часу я не гаю,

На зарядку вибігаю,

Марширую, присідаю,

Легко бігаю, стрибаю

І не стомлююсь не трішки,

Бо я дужі маю ніжки.

VІ. Узагальнення й систематизація знань.

  1.  Гра «Мікрофон»
  •  Корисні звички – це:
  •  Шкідливі звички – це:
  1.  Робота з комп’ютером (робота в групах)

Протестувати картинки (шкідливі та корисні звички)

VІІ. Підбиття підсумків

  1.  Вправа «Намисто здоров'я»

Діти отримують паперові кружечки – «намистинки».

  •  це перлинки здоров'я. на кожній намистинці напишіть, як ви будете берегти своє здоров'я, що для цього робитимете
  •  одягніть «намисто здоров'я» на себе і покажіть  його одне одному.
  1.  Гра «Люстерко»

Я в люстерко подивлюся,

Сам собі я похвалюся.

- Дивлячись у люстерко назвіть декілька своїх найкращих рис, що роблять вас здоровими.

3. Рефлексія

Висновок: здоров'я – запорука щастя й повноцінного життя. І хоча можна почуватися добре, слід пам’ятати, що про здоров'я треба дбати змалечку й постійно. Щоденна турбота про збереження і зміцнення здоров'я є здоровим способом життя.

  •  Покажіть намисто здоровя батькам і запитайте їх про власний досвід збереження та зміцнення здоровя


Література

  1.  Н.О. Будка, П.І. Бей, Г.Я. Мирська, О.М. Кікінежді. Уроки з основ здоров'я. 2 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004
  2.  Володарська М.О. Основи здоров'я. 2 клас. – Х. Видавнича група «Основа», 2010.-104с.
  3.  Проектная деятельность в начальной школе (автор – составитель М.Н. Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2008
  4.  Башинська Т. Проектувальна діяльність – основа взаємодії вчителя та учнів. – Початкова школа. – 2003.-№6
  5.  Почечуєва І. Науково – педагогічний проект «Росток». Досвід використання діяльністного підходу. Початкова освіта. – 2007. - №19
  6.  Г.В. Карлик. Цикл уроків з «Основ здоров'я» - Початкове навчання. – 2006. № 28-29


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48051. Явления наследственности и изменчивости на уровне отдельных признаков организма 451.5 KB
  Задача. Задачи к теме 1: Методы оценки вариабельности признака Задача 1. Рассчитать достоверно ли отличие деревьев по весу семян Какие деревья могут быть отобраны для дальнейшей работы по данному признаку Задача 2. Можно ли рекомендовать популяцию ели из которой взята данная выборка для отбора на быстроту роста Групповой или индивидуальный отбор вы будете проводить...
48055. МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКЕ 667.5 KB
  УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ Английский биолог Glton ввел в науку и практику следующие методы генетики человека и медицинской генетики: Близнецовый Дерматоглифический Популяционно-статистический Статистический Цитогенетический Генеалогический
48056. Регіональна економіка 747.5 KB
  Господарський комплекс України 7 Тема 1.1 Природноресурсний потенціал України 7 Тема 1.2 Трудовий потенціал України 8 Тема 1.4 Економічне районування та територіальна організація господарства України.
48057. Логістика. Парктичні роботи 383.5 KB
  Порядок приймання товарів регламентується нормативними актами держави а також умовами договору. У господарській практиці в Україні в даний час використовуються такі нормативні документи що регламентують порядок приймання товарів: Інструкція про порядок приймання продукції виробничотехнічного призначення і товарів народного споживання за кількістю інструкція № П6. Інструкція про порядок приймання продукції виробничотехнічного призначення і товарів народного споживання за якістю інструкція № П7.
48058. Логістика. Методичні вказівки 702 KB
  тонн умови діяльності якого відповідають нижченаведеним а також рівень впливу на загальні витрати тих факторів які визначаються умовами договорів оптового підприємства з постачальниками товарів. Таблиця 1 Фактори які впливають на розмір загального матеріального потоку на складі Позначення фактора Назва фактора Значення фактора за варіантами 1 2 3 4 5 А1 Частка товарів які надходять на склад в неробочий час і проходять через приймальну експедицію 20 15 15 20 15 А2 Частка товарів які проходять через дільницю приймання складу 25 25 20...
48059. Взаємозвязок діалогічного та монологічного мовлення 40.5 KB
  Взаємозв’язок діалогічного та монологічного мовлення. Показати взаємозв’язок діалогічного та монологічного мовлення на конкретних прикладах; ознайомити з видами опор при навчанні зв’язного мовлення молодших школярів; навчити складати структурні схемиопори для монологічних висловлювань розповідного та описового характеру. Вивчіть схему Види опор в навчанні зв’язного мовлення та дайте відповідь на питання: Які опори доцільно використати для навчання монологічного мовлення а які – для діалогічного мовлення Види опор в навчанні зв’язного...