82782

Прикметник як частина мови. Прикметники-синоніми. Прикметники-антоніми. Пряме та переносне значення прикметників

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: закріпити в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його роль в мовленні; збагачувати мовлення учнів прикметниками із синонімічними та антонімічними значеннями; вчити вживати їх у прямому та переносному значенні; виховувати любов до рідної мови та бажання вивчати її.

Украинкский

2015-03-02

60 KB

1 чел.

Предмет: українська мова                                                                  4 клас

Вчитель: Бондар Олена Олександрівна         спеціаліст вищої категорії, старший вчитель      

Тема. Прикметник як частина мови. Прикметники-синоніми. Прикметники - антоніми. Пряме та переносне значення прикметників.

Мета: закріпити в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його

         роль в мовленні; збагачувати мовлення учнів прикметниками із        

        синонімічними  та антонімічними значеннями; вчити вживати їх у

        прямому та переносному значенні; виховувати любов до рідної мови та  

        бажання вивчати її.  

Обладнання: тестова програма для перевірки знань учнів, картки з

                      завданнями для корекції знань, диференційований дидактичний

                      матеріал, сигнальні картки

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань учнів.     

                                            Хід уроку

 І.Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

 а)Девіз уроку Слайд №1

- Розгляньте записані на слайді слова. Вони будуть девізом нашого сьогоднішнього уроку мови.

б)Правила поведінки за комп’ютером

- Ми будемо працювати за комп’ютером, тому повторимо правила поведінки за  комп’ютером. (учні називають правила)

- Урок української мови ми завжди розпочинаємо із каліграфічної хвилинки, для того щоб правильно та гарно писати та дотримуватись правил сидіння під час письма.

в)Каліграфічна хвилинка Слайд№2

Перевірка:

1 група: Солов’їну, барвінкову, колосисту, рідну мову

2 група: Українську мову

3 група: Солов’їну, барвінкову, колосисту, рідну, українську мову

г)Оголошення теми та мети уроку Слайд№3

- На уроці ми перевіримо і оцінимо ваші знання по темі «Прикметник» та розвиватимемо ваше мовлення, добираючи прикметники-синоніми та прикметники – антоніми, вживаючи слова в прямому та переносному значенні.

ІІ. Відтворення і корекція опорних знань.

а) Фронтальне опитування Гра «Карусель»

1в. відповідають (після відповіді учень з першої парти пересідає на останню, а інші пересідають на ту парту, яка стоїть попереду)

2в. перевіряють та за правильну відповідь дають фішку

Гра закінчується, коли учні сідають на свої місця

       - Що таке прикметник?

       - Що означає прикметник?

       - На  які питання відповідає прикметник в початковій формі?

- Від якої частини мови залежить прикметник?

- За чим змінюються прикметники в початковій формі?

- Чим виступають прикметники в реченні?

- Як визначити рід, число та відмінок прикметника? б) Гра «Аукціон слів»      Слайди №4-8                                        

- Природа нашої Батьківщини багата та чарівна. Такою багатою і красивою є мова нашого краю. Зараз ми пограємо в гру  «Аукціон слів». На звичайних аукціонах придбати якусь річ можна за кошти, купує той, хто платить більше. А у нашій грі ми будемо продавати слово - іменник «Україна» за прикметники. Придбає слово  і отримає додатковий бал той, хто назве більше прикметників.

ІІІ. Повторення і аналіз основних фактів, подій, явищ.

а) Робота з підручником Вправа 197*

Наступне завдання допоможе розвинути мовлення і збагатитися новими словами. Один і той же прикметник в різних словосполученнях має різне значення

Подані сполучення слів усно замінимо антонімами. Одне речення складемо та запишемо. Пригадайте, що таке антоніми.(відповіді дітей)

Гострі зуби – тупі зуби.

Гострий біль – слабкий біль.

Гострий зір – поганий зір.

Гострий на язик – небалакучий.

б) Робота в групах Слайд№6

1 група: Дібрати  і записати синоніми до прикметника

 рідний край – український край, найкращий край.

2 група: До прикметника дібрати іменники з дужок так, щоб спочатку вони набули прямого, а потім переносного значення. Записати два словосполучення за вибором.

Калинова (гілка, сопілка, мова, пісня)

3 група:Змінити прикметник і утворити словосполучення:         дорогий

Земля, брат, вбрання.

Як змінився прикметник? За чим змінюються прикметники в однині?

ІV.Фізкультхвилинка  Слайд№7

V.Узагальнення та систематизація знань, засвоєння системи знань, провідних ідей.

Учні виконують завдання по групах:

1 група

2 група

3 група

За комп’ютером

З учителем

Самостійна робота

Тести для перевірки знань про прикметник (За комп’ютером)

Що означає прикметник?

А)назву предмета

Б)ознаку предмета

В)  дію предмета.

  2.     З якою частиною мови прикметник зв’язаний в реченні?

А) з іменником

Б)з дієсловом

В)з прикметником    

3. За чим змінюються прикметники в однині?

А)за відмінками

Б)за числами та відмінками

В) за відмінками та родами       

4. Яким членом речення виступає прикметник в реченні найчастіше?

А)означенням

Б) додатком

В) обставиною   

5. Слова: мовний, мова, мовонька, вимовлений

А)синоніми

Б)антоніми

В) споріднені   

6. Вибери прикметник вжитий в переносному значенні:

А)тепле молоко

Б)тепла зустріч

В) теплий вечір

Підведення підсумків роботи за комп’ютером першої групи.

- Якщо учні виконали завдання за комп’ютером на високий рівень 10-12, то виконують творче завдання.

Творче завдання  Скласти з деформованих речень текст. Дібрати заголовок. Підкреслити прикметники та визначити рід, число та відмінок прикметників.

Вишитий, крізь, рушник, пройшов, віки.

Бабусиному, вишиті, рушнику, квіти, барвисті.

Символ, краси, це, і, молодості.

Переплелись, на, чорний, кольори, червоний, ньому, блакитний, жовтий.

Рушник, стежина, вишитий, життєва,людини, її, оберіг.

Самоперевірка  Слайд№9

Картки з завданнями для учнів, які отримали достатній та середній рівень

Картка                   8 балів

Дібрати та записати споріднені слова до слова: українська. Визначити корінь

Картка                     6 балів

Прочитати речення і дібрати потрібні за змістом прикметники. Визначити їх рід, відмінок та число.

На галявині у ___________ траві  росли _______ дзвіночки.

Картка                  4 бали

Змінити за числами прикметник: гарний –

Змінити за родами прикметник: золота  -

Визначити закінчення в прикметниках: добра, доброї, добрій, добру, доброю.

Отже, прикметники змінюються за:______________________________________

___________________________.

Завдання для 2 групи. (Робота з учителем)

Записати текст, дібравши заголовок. Визначити число, рід та відмінок прикметників.

Край села стояла_____________ хатка. З неї вийшла _____________ дівчина. У ______________ косі  червоніла стрічка. З _________________ сорочки сміялися __________________ незабудки. Було у цій ________________ дівчині щось загадкове.

Завдання для 3 групи(Самостійна робота)

Записати текст.Вибрати та підкреслити прикметники – синоніми.

Зробіть самоперевірку з мультимедійною дошкою

Слайд 13

1 група

2 група

3 група

Самостійна робота творче завдання

З а комп’ютером

З учителем

Робота з учнями 3 групи.

До якої частини мови належать слова: красива, добра, ніжна, ласкава? Чому?

Просигналізуйте зеленим маячком, коли почуєте прикметник:

Працюють, біленька, хатка, летіти, дерев’яний, сніг,сонячні, квітка, чарівний.

За чим змінюються прикметники:

      Гарний-гарні,   холодна – холодні.

За  чим змінено ці прикметники: дружна, дружний, дружне?

Яким членом речення виступає прикметник в реченні?

Підведення підсумків роботи за комп’ютером учнів другої групи.

1 група

2 група

3 група

Самоперевірка творчого завдання

Самостійна робота творче завдання

З а комп’ютером

VІ. Домашнє завдання. Підсумки уроку Слайд

1 група Вправа 215(1,2,3 завдання); правило ст.108

2 група  Вправа 215(1,2 завдання); правило ст.108

3 група Вправа 215(1 завдання); правило ст.108

- Над якою темою працювали?

- Яке завдання сподобалось?

- Пригадайте, що повторили про прикметник як частину мови.

Використана література:

1.Вашуленко М.С. Рідна мова: Підруч.для 4кл. К.:Освіта, 2004

2.Дидактичні матеріали для тематичного опитування з української мови. 4 клас. - Тернопіль:Підручники та посібники, 2001.-64с.

3.Сапун Г.М. Збірник диктантів з української мови для початкових класів. - Тернопіль:Підручники та посібники, 1996.-96с.

4.ГемзюкО.Р.,Рябова С.І.Творчі вправ з української мови 4 клас:Дидактичний матеріал. - Тернопіль:Підручники та посібники, 2006.-80 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81401. Принципы социальной работы с пожилыми людьми и основные аспекты социальной поддержки пожилых людей 39.62 KB
  Принципы социальной работы в отношении пожилых граждан следующие: принцип независимости подразумевает что пожилые люди должны иметь: доступ к основным благам и обслуживанию; возможность работать или заниматься какимилибо видами деятельности приносящей доход; участвовать в определении сроков прекращения трудовой деятельности; сохранять возможность участия в программах образования и профессиональной подготовки; жить в безопасных условиях с учетом личных наклонностей и изменяющегося состояния; получать содействие в проживании в домашних...
81402. Основные положения социальной политики в отношении пожилых людей 37.81 KB
  Устойчивое повышение уровня и качества жизни поддержание социально приемлемого образа жизни граждан старшего поколения осуществляется с учетом специфики положения возрастной и иной дифференциации пожилых людей национальных традиций конфессиональных и других различий по следующим основным направлениям: 1. усиление правовой защиты граждан пожилого возраста путем продвижения в действующее законодательство специальных норм способствующих реализации конституционных гарантий их прав осуществления комплексных мер оказания правовой и иной защиты...
81403. Социальное обслуживание пожилых людей 37.36 KB
  Традиционно в нашем обществе сложились три направления деятельности органов социальной защиты населения в том числе пожилых людей и старых людей: социальная помощь представление старым людям льгот и преимуществ; социальное обслуживание; организация пенсионного обеспечения. Для Большинства пожилых людей выход на пенсию это снижение доходов в полтора два и более раз. Отсутствие возможности у пожилых людей самостоятельно или с помощью родственников удовлетворять свои потребности не всегда должно являться основанием для помещения в...
81404. Формы социального обслуживания пожилых людей 35.74 KB
  Обязательным минимумом в работе таких центров является наличие трех отделений: социальной помощи на дому временного дневного пребывания срочной социальной помощи Основными задачами и функциями центров являются: выявление престарелых нуждающихся в социальной поддержке; определение конкретных видов и форм помощи лицам нуждающимся в социальной поддержке; привлечение государственных и общественных организаций для совместной работы; предоставление различных социальнобытовых услуг разового или постоянного характера лицам нуждающимся в...
81405. Инвалиды как объект социальной работы и социологического анализа 40.01 KB
  Социальная защита инвалидов это система гарантированных государством экономических социальных и правовых мер обеспечивающих инвалидам условия для преодоления замещения компенсации ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей для участия в жизни общества. Индивидуальная программа реабилитации инвалидов это комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий включающий в себя отдельные виды формы объемы сроки и порядок реализации медицинских профессиональных и др....
81406. Основные категории жизнедеятельности, определяющие установление соответствующей группы инвалидности 37.26 KB
  Критериями установления І группы инвалидности является ограничение одной или нескольких категорий жизнедеятельности в значительной степени: ограничение самообслуживания III ст.; ограничение способности самостоятельно передвигаться III ст.; ограничение способности к обучению III ст.; ограничение способности к трудовой деятельности III ст.
81407. Основные институты реализации программы трудоустройства инвалидов. Приведите конкретные примеры 32.89 KB
  Государство обеспечивает дополнительные гарантии гражданам испытывающим трудности в поиске работы путем разработки и реализации программ содействия занятости создания дополнительных рабочих мест и специализированных организаций включая рабочие места и организации для труда инвалидов установления квоты для приема на работу инвалидов а также путем организации обучения по специальным программам и другими мерами. Квота для приема на работу инвалидов устанавливается в соответствии с Федеральным законом О социальной защите инвалидов в...
81408. Семья как социальный институт, структура и функции социального института семьи 36.14 KB
  Семья социальная группа основанная на родственных связях по браку по крови. В зависимости от форм брака: Моногамная семья состоящая из двух партнёров. Полигамная семья один из супругов имеет несколько брачных партнёров. В зависимости от пола супругов: Однополая семья двое мужчин или две женщины совместно воспитывающие приёмных детей искусственно зачатых или детей от предыдущих гетеросексуальных контактов.