82784
Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня. Задачі з буквеними даними
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Мета: Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами. Формувати обчислювальні навички, потребу в навчанні. Навчати узагальнених прийомів розв’язування задач. Ознайомити учнів з навчальним закладами і професіями.
Украинкский
2015-03-02
287 KB
2 чел.
Тема: Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня. Задачі з буквеними даними
Мета:
Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами.
Формувати обчислювальні навички, потребу в навчанні.
Навчати узагальнених прийомів розв’язування задач.
Ознайомити учнів з навчальним закладами і професіями
Тип уроку: комбінований
Форма проведення: урок-фантазія
Обладнання: малюнки, залікові книжки, мультимедійний проектор з екраном
Зміст уроку
І Організаційний момент
Побажаймо собі успіху!
Посміхнімося, і хай гарний настрій нам допоможе працювати.
ІІ Контроль, корекція і закріплення знань
1. Перевірка домашнього завдання
№ 345
Пояснити прийоми порівняння виразів.
Як міркували, коли порівнювали вирази?
240 + 80 < 300 + 80
Перший доданок у другому виразі більший, ніж у першому виразі, отже і друга сума буде більшою, ніж перша.
350 – 70 < 350 – 40
Від’ємник у першому виразі більший, ніж у другому, отже перша різниця менша, ніж друга.
ІІІ Каліграфічна хвилинка
Назвати найбільше і найменше шестизначне число, використовуючи цифри 2, 0.
222 222, 200 000
IV Повідомлення теми уроку
Учитель: Сьогодні ми з вами будемо працювати над знаходженням значень виразів на сумісні дії першого ступеня. Попрацюємо над задачами з буквеними даними. Я пропоную сьогодні уявити собі, що пройшло вже вісім років, і ви вступаєте до університету чи інституту, чи академії. Але вас треба скласти вступні іспити. Готові? Спочатку ми пройдемо з вами зовнішнє оцінювання.
1. Експрес-опитування
Думай швидко, говори правильно
Тисяча тисяч – це...... (мільйон)
Скільки вершин у п’ятикутника? (п’ять)
Скільки трикутників у даній фігурі? (вісім)
Найменша одиниця вимірювання маси? (грам)
Найменша одиниця вимірювання довжини? (міліметр)
Компоненти дії множення? (множник, множник, добуток)
Як знайти третину від числа? (поділити число на три)
Периметр квадрата 24 см? Яка довжина однієї сторони? ( 6 см )
На яблуні 50 яблук, на вербі на 2 менше. Скільки всього яблук на деревах?
«Мій хвіст, – сказав Кіт, – має 12 сантиметрів і ще половину мого хвоста». Яка довжина хвоста Кота? Оберіть правильну відповідь.
а) 18 б) 24 в) 12 г) 9
Учитель: Отже ви всі успішно пройшли зовнішнє оцінювання і готові до вступу в університет. Щоб оцінювати ваші знання, у вас на партах залікові книжки, але оцінки за урок ви будете виставляти самі.
В університеті є теоретичні заняття і практичні. Перед практичним заняттям невеличка розминка.
35 – 7 – 8
48 – 2 + 14
40 – 8 · 2
40: 8 · 2
58 – 8 + 16
56: 8 + 17
Продовжимо практичне заняття. Але працювати будемо по варіантах.
2. Робота з підручником № 349
Пояснити порядок виконання дій
Перший варіант – другий приклад першого стовпчика. Другий варіант – другий приклад другого стовпчика.
54127 + (25705 – 9777) = 70055
25705 54127
9777 15928
15928 70055
Другий варіант
17788 – (9473 – 6207) = 14522
9473 17788
6207 3266
3266 14522
Оцінювання: якщо все правильно – два бали
Одна помилка – один бал
Неправильно – нуль балів
Учитель. Наступний навчальний заклад – Конотопський інститут Сумського державного університету.
Він готує економістів, менеджерів, фінансистів. Щоб навчатися в цьому університеті, нам потрібно розв’язати задачі. Ось перед вами задача № 350.
3. Робота з підручником
Розглянемо розв’язок задачі з буквеними даними
b – вартість крісла
b : 3 – вартість стільця
b + b : 3 – вартість разом
Працюємо далі. № 351
Прочитаємо задачу, запишемо її коротко. Після пояснення – запис:
а – перше число
а ∙ 4 – друге число
а + а ∙ 4 – сума чисел
Завдання: обчислити значення виразу, якщо а дорівнює 224
224 + 224 ∙ 4 = 1120
224 224
× 4 + 896
896 1120
Оцінювання: якщо все правильно – два бали
Одна помилка – один бал
Неправильно – нуль балів
4. Фізкультхвилинка
А тепер посміхнімося, відпочинемо разом з пісенькою «Посмішка».
Учитель. Наступний ВНЗ – це Сумський національний аграрний університет.
Готує агрономів, ветеринарів, спеціалістів із захисту рослин. Щоб навчатися у цьому вузі, підготовчі курси можна пройти у нашій школі. Університет пропонує вам такі завдання.
Спочатку невеличка розминка. № 352.
Яка вага кожного птаха?
5. Робота у групах
Далі ми поділимося з вами на групи і розв’яжемо нерівності. № 353.
1 ряд 2 ряд 3 ряд
60: к > 4 50 – к < 25 17 + к > 40
к = 1,5 к = 30 к = 30
Оцінювання: якщо все правильно – два бали
Одна помилка – один бал
Неправильно – нуль балів
Учитель. Наступний вищий навчальний заклад – Європейський університет.
У Конотопі є його філіал. Він готує програмістів. Ці люди пишуть програми для комп’ютерів. Для вас нове завдання. Але перед завданням – розминка. Гра «Тренування комп’ютерів»
|
520 |
35 |
110 |
|
48 |
220 |
92 |
|
112 |
38 |
260 |
Робота з підручником. № 348.
5 км 600 м =... м
8м 20 см =... см
1000 см =... м
4 м =... см
300 мм =... см
Оцінювання: якщо все правильно – два бали.
Одна помилка – один бал.
Неправильно – нуль балів.
V Домашнє завдання. № 354, 355
VI Підсумок уроку
Ми з вами здійснили подорож до різних університетів.
Який вам найбільше сподобався?
Які завдання ми виконували на уроці?
У якому університеті ви набрали більшу кількість балів?
Що на вашу думку можна було б змінити на краще у сьогоднішньому уроці?
