82841

Стан природи і настрій людини в поезіях Лесі Українки. Розповідь про життя і творчість поетеси. Вірш «Давня весна»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розширити поглибити й узагальнити знання учнів про дитячі роки поетеси її творчість; викликати емоційне сприйняття; розкрити вплив природи на настрій і почуття поетеси удосконалювати вміння порівнювати; знаходити і пояснювати метафори; розвивати виразність читання; образне мислення уяву.

Украинкский

2015-03-03

49 KB

2 чел.

Українське читання

4 клас.

Тема. Стан природи і настрій людини в поезіях Лесі Українки. Розповідь про

 життя і творчість поетеси. Вірш "Давня весна".

Мета. Розширити, поглибити й узагальнити знання учнів про дитячі роки

 поетеси, її творчість; викликати емоційне сприйняття; розкрити вплив

 природи на настрій і почуття поетеси, удосконалювати вміння

 порівнювати; знаходити і пояснювати метафори; розвивати виразність

 читання; образне мислення, уяву. Викликати захоплення великою

 силою волі поетеси.

Обладнання. Виставка книг, портрет Лесі Українки, картки для групової

     роботи, фішки для тесту, таблиці для розчитування, слова для

     словникової роботи, вірші для роботи у підгрупах, ілюстрації

     до поетичних творів Лесі Українки, малюнок із зображенням

     деревця вишні.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

   Добрий день. У добрий час

   Раді ми вітати вас.

   З радістю стрічаємо,

   Щастя вам бажаємо.

Спочатку сідають дівчатка, а потім хлопчики.

   Всі почули ви дзвінок.

   Він покликав на урок.

   Кожен з вас вже постарався

   До уроку приготувався.

   Тож девіз тепер згадаймо

   І урок вже починаймо.

Девіз: Красиво читаємо,

 Чітко розповідаємо,

 Мову свою розвиваємо.

II. Актуалізація опорних знань.

І як завжди урок читання ми розпочинаємо із мовної розминки.

1. Вправа "Забий гол".

2. Вправа "Годинник".

3. Робота з таблицею №7.

4. Робота із скоромовками.

5. Читання на швидкість. "Гілочка росту".

6. Гра "Відтвори вірш"

В*ш*ньк*-ч*р*ш*ньк*

ч*рв*н*ї, сп*л*,

ч*г*  ж  б*  в*  т*к  в*с*к*

в*р*сл*  н*  г*лл*?

   Вишеньки-черешеньки,

   червонії, спілі,

   чого ж бо ви так високо

   виросли на гіллі?

− Пригадайте, з якого вірша цей уривок? ("Вишеньки-черешеньки" ). Хто його автор? ( Леся Українка).

III. Попередня робота.

1. Давайте хором прочитаємо слова М. Рильського, які є епіграфом до нашого уроку.

   Ти себе Українкою звала.

   І чи краще знайти ім’я

   тій, що радістю в муках сіяла,

   як Вітчизна велика твоя!

2. – Сьогодні наш урок ми присвячуємо українській поетесі Лесі Українці. На уроках читання ми вже ознайомилися з багатьма її творами. Прочитайте розмову мами й дитини і у їхніх словах впізнайте назви поетичних творів Лесі Українки, що раніше вчили на уроках читання.

   − Мамо, іде вже зима! Я думаю, що усі вишеньки сніг з морозом поморозив у нашому садочку, що на зеленому горбочку.

   − Не хвилюйся, дитино, прийде весна і знову розквітне краса України, Подолля!

("Мамо, іде вже зима…", "Вишеньки","Сніг з морозом поморозив…", " На зеленому горбочку", "Краса України, Подолля!")

3. Робота у підгрупах.

− Зверніть увагу на виставку творів поетеси. Виберіть вірш, який ви вивчали у другому чи третьому класах. Напишіть відгук про поетичний твір Лесі Українки для молодших учнів.

Зачитування відгуків.

4. Конкурс на кращого читця віршів Лесі Українки.

Читання поетичних творів та демонстрація ілюстрацій до них.

IV. Робота над новим матеріалом.

1. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні ми поглибимо знання про життя і творчість славної доньки України – Лесі Українки і ознайомимося з новим її поетичним твором "Давня весна".

2. Ознайомлення з біографією Л. Українки.

а)  − Діти, які займалися пошуковою роботою, ознайомлять нас із сторінками життя і творчості поетеси. (Зачитування повідомлень.)

б)Опрацювання статті з підручника про Лесю Українку.

Прочитайте статтю (с. 42) про Лесю Українку мовчки, пригадайте основні етапи життя поетеси. Подумайте, що з прочитаного ви ще не знали. Що для вас було уже відомим?

3. Тест.

1.Поетеса народилася у 1871 році…

 а) 25 лютого;

 б) 9 березня;

 в) 1 січня.

2. Який літературний псевдонім матері?

 а) Ліна Костенко;

 б) Олена Пчілка;

 в) Наталя Забіла.

3. Яке справжнє прізвище Лесі Українки?

 а) Лариса Письменна;

 б) Олена Мовчун;

 в) Лариса Косач-Квітка.

4. Який перший вірш написала?

 а) "Вишеньки"

 б) "Мамо, іде вже зима"

 в) "Надія".

5. Хто допоміг дібрати літературний псевдонім?

 а) Мама;

 б) бабуся;

 в) тітка Еля.

6. Доля Лесі була нелегкою, тому що…

 а) мала погану освіту;

 б) за вірші посадили в тюрму;

 в) з дитинства страждала на невиліковну хворобу.

7. Похована Леся Українка…

 а) у Львові на Личаківському кладовищі;

 б) у Києві на Байковому кладовищі;

 в) в Грузії у місті Сурамі.

Фізкультхвилинка.

4. Опрацювання вірша "Давня весна"

а) Слухання вірша. Розглядання ілюстрації.

б) Бесіда.

− Які почуття у вас викликає цей вірш? Чому?

− Хто головний герой вірша? Від чийого імені ведеться розповідь?

в) Словникова робота.

У вірші вам зустрінуться такі слова. Давайте навчимося читати їх правильно. Гра "Ехо".

весела

хвора

радісна

тісна

білесенькі

я

шум

весна

квітки

хатина

ясна

мила

щедра

зелений

самотна

Поясніть значення слова самотна.

г) Мовно-логічне завдання. З’єднайте слова середньої колонки з відповідними прикметниками, щоб утворилися словосполучення із вірша.

ґ) Читання вірша учнями (мовчки).

д) Осмислення змісту вірша. Робота над образними засобами твору.

− Знайдіть у вірші рядки, в яких про весну говориться як про живу істоту.

− Яким був спочатку настрій дівчинки? Чому вона була дуже сумна?

− Який дарунок принесла весна поетесі? Як про це сказано у вірші?

− Як потім змінився настрій дівчинки? Чим це було викликано?

− Як поетеса описує у вірші пробудження природи: вітру, дерев, пташок? Прочитайте ці рядки.

− Поясніть, як ви розумієте вислови: "промінням грала, сипала квітки", "співало все, сміялося, бриніло".

− Чому поетеса назвала вірш "Давня весна"?

− З яких рядків видно, що незважаючи на хворобу, героїня сильна, мужня, що вона з любов’ю ставиться до природи?

е) Вправи на вдосконалення навичок читання.

− Читання "ланцюжком" (у підгрупі).

− Читання "телефонуванням" (по класу).

V. Підсумок.

− Твори якої поетеси ми сьогодні вивчали? (Л. Українки)

− Що нового ви дізналися? (Л. Українка була мужньою людиною. Вона любила рідну Україну і служила їй своїм палким словом. Життя поетеси – це подвиг митця.)

− Давайте пригадаємо твори поетеси, з якими ми ознайомилися на уроках читання.(Прикріплюють вишеньки з назвами творів.)

− Діти, подивіться на символічне дерево творчості поетеси. Поки ви ще не всі твори Лесі Українки знаєте. Тому і вишеньок на ньому небагато. Але я сподіваюсь, що будете зростати ви і буде поповнюватись кількість вишеньок на деревці.

− Ви сьогодні добре попрацювали. (Оцінювання учнів.)

Домашнє завдання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41534. Организация деятельность коммерческого предприятия 258.5 KB
  Приемка и хранение товаров в магазине Организация и технология подготовки товаров к продаже Организация и технология продажи товаров Составные части торгово-технологического процесса в розничном торговом предприятии и принципы его организации Розничные торговые предприятия завершают процесс доведения товаров от производства до потребителя и осуществляют непосредственное обслуживание потребителей которое включает комплекс торговых и дополнительных услуг.
41535. Инновационная деятельность коммерческого предприятия 225 KB
  Оценка экономической эффективности инноваций При оценке научного и технического уровня проекта возможностей его выполнения и эффективности принимаются решения о целесообразности и объеме финансирования. В этом методе обращается внимание на сравнимость потенциальных результатов осуществляемого проекта что составляет одно из требований проверки экономической обоснованности конкретных решений по финансированию краткосрочных и быстроокупаемых проектов. Оценка дается на основе анализа научного содержания проекта и научного потенциала автора или...
41536. Планирование на коммерческом предприятии 74.5 KB
  Например закон стоимости требует чтобы цена товара устанавливалась исходя из общественно необходимых затрат на производство и реализацию продукции. При административнокомандной модели планирование осуществляется сверху вниз в виде директивных плановых заданий по выпуску продукции и поставке ее потребителям которые заранее указаны вышестоящими ведомствами. При рыночной модели экономики производитель самостоятельно ищет покупателя своей продукции. Под производственной программой предприятия понимается научно обоснованное плановое задание по...
41537. Инвестиционная деятельность коммерческого предприятия 129.5 KB
  Почему следует исключать ситуацию когда рискуя: опираясь на положительный баланс факторов риска мы получим прибыль. Эффект риска можно сравнить с аффектом синергии когда при благоприятном однонаправленном воздействии большинства факторов мы получаем дополнительный рисковый или синергический эффект. Таким образом риск вероятность достижения положительного или отрицательного проектного результата в зависимости от действий внешних и внутренних факторов определяющих степень неопределенности объекта и субъекта риска или процесса по их...
41538. Производственные ресурсы коммерческого предприятия: основные средства, материальные, трудовые ресурсы и показатели их использования 308 KB
  Организация труда на предприятии Производительность труда: показатели и методы измерения Основные средства это средства труда которые неоднократно участвуют в производственном процессе сохраняя при этом свою натуральную форму а их стоимость переносится на производимую продукцию частями по мере их снашивания. Закон воспроизводства основного капитала выражается в том что в нормальных экономических условиях его стоимость введенная в производство полностью восстанавливается обеспечивая возможность для постоянного технического...
41539. Ведение в коммерческую деятельность. Место и роль фирмы (организации) в обществе 167.5 KB
  Место и роль фирмы организации в обществе Роль фирмы организации в современном обществе. Понятие фирмы. Производственный процесс основа деятельности фирмы.
41540. Производственная структура коммерческого предприятия его инфраструктура 122 KB
  Организационное взаимодействие это формальные отношения между отдельными позициями управления в рамках структуры. Организационная структура это состав перечень отделов служб и подразделений в аппарате управления системная их организация характер соподчиненности и подотчетности друг другу и высшему органу управления фирмы а также набор координационных и информационных связей порядок распределения функций управления по различным уровням и подразделениям управленческой иерархии. Базой для построения организационной структуры управления...
41541. Финансовые ресурсы предприятия. Доходы и расходы предприятия 267.5 KB
  Себестоимость промышленной продукции. Сущность состав и структура цены продукции предприятия. Как же этого достичь Общий принцип выбора следующий: фирма должна использовать такой процесс производства который при одном и том же уровне выпуска продукции позволял бы применять наименьшее количество вводимых факторов производства т. Поэтому фирма должна использовать такой производственный процесс при котором один и тот же объем готовой продукции обеспечивается с наименьшими затратами на вводимые факторы производства.
41542. Рынок облигаций в России 1.22 MB
  Рынок облигаций в России Первичный и вторичный рынок облигаций Закономерности изменения доходности облигаций Недаром в последние десятилетия во всем мире наблюдается тенденция к росту рынка облигаций тенденция к секьюритизации долгов.