82842

Леся Українка (стаття). Леся Українка. Вірш «Мамо, іде вже зима»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тип уроку: комбінований. Обладнання: портрет Лесі Українки виставка видань її книжок підручник картки із завданнями магнітофон проектор мультимедійна дошка презентація до уроку. До уроку додається слайдова презентація яка стимулює пізнавальну активність учнів.

Украинкский

2015-03-03

71 KB

3 чел.

УРОК № 23

Тема. Леся Українка (стаття). Леся Українка. Вірш «Мамо, іде вже зима».

Мета. Навчальна:

  •  Розширити знання учнів про життя і творчість Лесі Українки.
  •  Вчити визначати орієнтовний зміст незнайомої книжки за основними її елементами.

Розвивальна:

  •  Розвивати читацьку активність учнів.
  •  Формувати читацькі навички.
  •  Збагачувати словниковий запас учнів.
  •  Розвивати увагу, пам'ять, мислення.

         Виховна:

  •  Виховувати любов до природи рідної землі, інтерес до читання.
  •  Моделювати позитивний погляд і поведінку.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: портрет Лесі Українки, виставка видань її книжок, підручник, картки із завданнями, магнітофон, проектор, мультимедійна дошка, презентація до уроку.

Форми роботи: фронтально-колективні, групова.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Урок за темою «Леся Українка. Вірш «Мамо, іде вже зима» розроблений згідно чинної програми з української мови у 4 класі для шкіл з російською мовою навчання за підручником для 4 класу «Українська мова: Художнє слово. Читання». – К.: Промінь, 2004.

Урок сприяє розширенню знань учнів про життя і творчість Лесі Українки, формуванню читацьких навичок, розвиває читацьку активність, збагачує словниковий запас учнів, розвиває увагу, пам'ять, мислення, впливає на виховання любові до природи рідного краю, моделює позитивний погляд і поведінку школярів.

        Використовуються такі методи та прийоми у роботі: організація уваги, створення ситуації успіху, репродуктивна й узагальнююча бесіди, робота з підручником, використання наочностей, «асоціативний кущ», робота в групах, ілюстрування, «мікрофон», похвала, інструктаж.

       Використані різні педагогічні технології: інтерактивні, критичного мислення, ІКТ. Основними формами роботи на уроці є фронтально-колективна, групова.

       Види робіт над текстом націлені на розвиток психологічних процесів: пам?яті, уяви, уваги, мислення і ключових компетентностей школярів.

       Велика увага приділена розвитку комунікативних компетенцій. На це спрямовані вправи з формулювання власної точки зору про явища, події, персонажі, почуття щодо прочитаного, вправляння в діалогічному й монологічному мовленні.

       Дібраний дидактичний матеріал сприяє формуванню пізнавальних інтересів, мотивує до вивчення предмету.

       Здійснюється диференційований підхід до домашніх завдань: пропонується завдання обов’язкове для виконання всіма учнями та творче завдання.

       До уроку додається слайдова презентація, яка стимулює пізнавальну активність учнів.

СТРУКТУРА УРОКУ

№ з/п

Етап уроку

Хроно-

метраж

Методи і прийоми

Зміст діяльності

1.

Організація початку уроку

2 хв.

Організація уваги

Привітання, перевірка присутніх і готовності до уроку

2.

Мотивація навчальної діяльності

1 хв.

Створення ситуації новизни, цікавості

Забезпечення виникнення позитивних емоцій щодо навчальної діяльності

3.

Перевірка домашнього завдання

5 хв.

Бесіда

Виявлення рівня знань учнів, визначення типових недоліків, шляхи їх ліквідації

4.

Актуалізація опорних знань

2 хв.

Евристична бесіда

Перевірка повноти, системності і міцності знань, дієвості умінь і навичок

5.

Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу

25 хв.

Пояснення, робота з підручни-

ком, «асоціатив-

ний кущ», робота в групах, ілюстрування

Повідомлення теми, задач уроку. Визначення очікуваних результатів. Повідомлення вчителем нового матеріалу. Сприйняття й усвідомлення його учнями. Перевірка учителем повноти, глибини, міцності засвоєння нових знань. Діяльність учнів з відтворення змісту, виділення суттєвих ознак, аналіз.

6.

Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

3 хв.

«Мікро-

фон», похвала

Загальна характеристика роботи класу, оцінка навчальних досягнень окремих учнів. Розкрити недоліки, показати шляхи їх подолання.

7.

Інформація про домашнє завдання

2 хв.

Інструктаж

Повідомлення домашнього завдання та його інструктаж

ХІД УРОКУ

Хід уроку

№ слайду

І. Організація початку уроку

Ось дзвінок  сигнал нам дав –
Працювати час настав.
То ж і ми часу не гаймо,
Урок читання починаймо.

Слайд 2

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

-А тепер сідайте, будь ласка . Подивіться мені в очі. Погляньмо один на одного, посміхнемося, подумки побажаємо добра, успіхів один одному. Сподіваюсь, що ми зуміємо створити на уроці ситуацію успіху. Щоб наша праця була успішною, девізом нашого уроку оберемо такі слова:

«Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно й плідно працювати».

Слайд 3

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

  1.  Виразне читання учнями козацької пісні «Закувала та сива зозуля».
  2.  Фронтальне опитування:
  •  Чому ця пісня називається козацькою?
  •  Про які події в ній розповідається?
  •  Про що мріяли козаки-невільники?
  •  Що звеліли робити султани, зачувши небезпеку?
  1.  Пояснення значення приказки «Козацькому роду нема переводу»

Слайд 4

IV. Актуалізація опорних знань

Евристична бесіда:

  1.  Пригадайте назву розділу, над яким ми працюємо?
  2.  З якими творами цього розділу ми вже познайомилися?
  3.  Що їх об’єднує?
  4.  З прізвищем якої української поетеси співзвучна назва нашої Батьківщини?

Слайд 5

V. Вивчення нового матеріалу

1. Оголошення теми та очікування навчальних результатів.

- Сьогодні на уроці ми познайомимося з біографією та творчістю видатної української поетеси Лесі Українки, а саме будемо працювати над віршем «Мамо, іде вже зима». На нас чекає різноманітна і дуже цікава робота. Ви повинні  бути уважні, активні. Працювати будемо  за лейтмотивом: 

Виразно читаємо,

Чітко розповідаємо,

Мовлення своє розвиваємо.

Вправа «Очікування».

  •  Що ви очікуєте від уроку? Продовжить вислів «Цей урок навчить мене…»

2.Подача і сприйняття учнями нового матеріалу.

 Слово учителя про життя Лесі Українки.

Розгляд портрету поетеси. Визначення за портретом, якою була ця людина.

Робота з підручником. Самостійне читання учнями статті «Леся Українка». (С. 60-61).

Створення асоціативного куща за біографією Лесі Українки.

Робота в групах. (Клас ділиться на три групи за рядами. Треба підібрати слова на кожну літеру імені поетеси, які б її характеризували. Представник кожної групи зачитує записані слова. Учитель пропонує свій варіант).

 Робота над виставкою книг.

  •  За якою ознакою можна поділити книги? (Окремі твори і збірка творів)
  •  Що означає вираз «збірка творів»?
  •  Як дізнатись, скільки віршів у збірці?
  •  Що зображено на обкладинці книжок?
  •  Чи є щось спільне між назвою і тим, що змальовано на обкладинці книжок?

Фізхвилинка. Звучить запис мелодії П. Чайковського «Пори року. Зима». Учні під керівництвом учителя виконують рухи.

Вибіркове читання з елементами бесіди.

  •  Які ознаки зими змальовані у вірші?

(«Снігом травицю вкриває,

В гаю пташок вже нема»)

  •  Про що запитала дитина маму?Як мама відповіла їй? (« Мамо, чи кожна пташина

В вирій на зиму літає?»

«Ні, не кожна,- одказує мати, -

Онде, бачиш, пташина сивенька

Скаче швидко отам біля хати,-

Ще зосталась пташина маленька.»)

  •  Як мама пояснила те, що пташка лишилася в рідному краї?

(«Не боїться морозу вона,

Не покине країни рідної,

Не боїться зими навісної.

Жде, що знову прилине весна.»)

  •  Що чекає пташину взимку?

(«Мусить пташка малесенька дбати,

Де б водиці дістати краплинку,

Де б під снігом поживку шукати.»)

  •  Зачитайте рядки про те, як пташина долає труднощі. («Спів пташині потіха одна, -

Хоч голодна, співає веселенько,

Розважає пташине серденько,

Жде, що знову прилине весна.»)

  •  У яких словах передано любов і співчуття до пташки? («Пташина сивенька, пташина маленька, пташина малесенька, чудна, пташине серденько»)

Підготовка до читання вірша за особами.

  •  У кого з дійових осіб темп мовлення швидший, у кого повільніший? Чому? (У сина – швидкий, тому що малий, схвильований, у мами – повільніший, тому що доросла, розсудлива.)
  •  Прочитайте  виразно вірш за особами, зверніть увагу на розмітку. Але спочатку повторимо знаки розмітки.

Виразне читання вірша за особами. Конкурс на кращого декламатора вірша.

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 5

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

VІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.

Використовуючи прийом «Мікрофон», учні продовжують фрази: «Сьогодні на уроці я дізнався…

  •  Сьогодні на уроці я навчився….
    •  Сьогодні на уроці я намагався…
    •  Найкраще мені вдалося…»

Оцініть свою роботу на уроці:

  •  Ви працювали недостатньо старанно – руки вгору.
    •  Ви працювали добре – руки до плечей.
    •  Ви працювали чудово  – аплодувати.

Слайд 12

VІ. Інформація про домашнє завдання.

  •  Відкрийте щоденники і запишіть завдання додому:
  1.  Вміти переказувати статтю про Лесю Українку.
  2.  Вірш «Мамо, іде вже зима» вивчити напамять.
  3.  Творче завдання: намалювати ілюстрацію до вірша  Лесі Українки «Мамо, іде вже зима»

Ось закінчився урок,

І дзвенить для вас дзвінок!

Працювали добре друзі,

Відпочиньте по заслузі!

Слайд 13

Слайд 14


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44451. ИЗОБРАЖЕНИЕ МУЖСКИХ И ЖЕНСКИХ ОБРАЗОВ В ПРОЗЕ НИНЫ САДУР 223.5 KB
  Нина Николаевна Садур – современная прозаик-драматург. Заявила о себе еще в начале 80-х годов ХХ века. В настоящее время Нина Садур – один из лидеров современного литературного процесса. Ее книги выходят в ведущих столичных издательствах, переводятся на иностранные языки, экранизируются, ставятся на сцене.
44452. Методы и способы совершенствования финансового положения ООО «Роза Ветров» 1.56 MB
  Теоретические основы анализа финансового состояния организации по данным бухгалтерской отчетности. Роль и значение анализа финансового состояния организации в современных условиях. Виды анализа финансового состояния организации .Особенности учета финансового состояния организации для целей диагностики.
44453. Автоматизация процесса проверки печей на технологическую точность 2.41 MB
  Завод был эвакуирован на Урал в город Верхняя Салда где в годы Великой Отечественной войны он полностью обеспечивал своей продукцией потребности авиации. Для этого применяются нагревательные термические и плавильные печи которые с установленной периодичностью подвергаются проверке на технологическую точность. Недогрев либо перегрев любой из рабочих зон печи приводит к нарушению технологического процесса. Для нагрева слитков и заготовок перед деформацией применяются газовые печи с атмосферой продуктов сгорания...
44454. Разработка информационного сетевого ресурса для организации тьюторской деятельности в учебно-воспитательном процессе школы 1.96 MB
  Технические требования к разработке сайта функциональные характеристики Реализация функциональности сайта Практическая цель дипломного проекта заключается в разработке и применении информационного сетевого ресурса сайта для организации и улучшения условий работы тьютора в средней общеобразовательной школе. В этом случае нами были разработаны технические требования для сайта лежащие в области задач тьютора и содержащие в своей основе особенности веб-разработки табл.
44455. Проектування металургійного міксера 2.85 MB
  Через необхідність застосовування міксерів існує необхідність підвищення рівня механізації допоміжного зварювального обладнання з метою зменшення трудомісткості їх виготовлення підвищення продуктивності складально-зварювальних операцій підвищення якості зварювання та техніки безпеки.
44456. Музей археології в м. Батурині 17.8 MB
  Бакалаврська робота присвячена проектуванню музею археології в м. Батурині. В процесі роботи узагальнені вітчизняний та закордонний досвід будівництва та експлуатації подібних споруд, визначені функціонально-технологічні фактори, що впливають на формування і розробку схеми взаємозв'язків приміщень , які входять у склад споруди, що досліджується
44457. Разработка АРМ менеджера по продаже туров в ООО «Мегаполис плюс» 1.93 MB
  Объектом исследования является процесс функционирования ООО Мегаполис плюс который после исследования формализуется и реализуется в виде автоматизированной информационной системы. Структура аппаратно-программного обеспечения предприятия Внедрение системы автоматизации туристической компании как и любое серьезное преобразование на предприятии является сложным и зачастую болезненным процессом. Тем не менее некоторые проблемы возникающие при внедрении системы автоматизации достаточно хорошо изучены формализованы и имеют эффективные...
44458. Психологическая совместимость и удовлетворенность браком 1.7 MB
  Психологическая совместимость и удовлетворенность браком. Проблема психологической совместимости и удовлетворенности браком теоретико-методологический подход. Психологическая совместимость супругов и ее влияние на удовлетворенность браком Понятие психологический пол и его влияние на степень психологической совместимости и удовлетворенности браком.
44459. Вещное право. Общие положения и виды 367 KB
  Виды Вещного права Право землепользования. Право хозяйственного ведения Право оперативного управления. Конституция нашей страны провозгласила Казахстан демократическим светским правовым и социальным государством высшими ценностями которого являются человек его жизнь права и свободы. Общепризнанно что основу демократии правового государства и развитого гражданского общества составляют материально и интеллектуально независимые...