82843

Развитие речи. Толерантность. Деформированный текст с творческим заданием

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Какие три слова стали законом в семье где царили мир и согласие Любовь прощение терпение Всё это можно назвать одним словом Толерантность запишем его Толерантность II. Наверно это слово было вам незнакомо но в современном мире вы не раз его услышите поэтому сегодня на уроке мы познакомимся...

Русский

2015-03-03

36.5 KB

2 чел.

Тема урока. Развитие речи. Толерантность. Деформированный текст с творческим заданием.

Цель урока. Познакомить с понятием «толерантность».                                                   Учить восстанавливать текст и распространять его предложениями;

Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Воспитывать чувство толерантности.

                       Ход урока.

I.Мобилизация класса.

  Улыбнемся друг другу , и пусть эта улыбка и доброжелательность  помогут   нашей плодотворной работе.

1)Минутка чистописания.

- Какая буква лишняя: Т,  Ш , Ц?

- Т(т.к. может обозначать и твердый , и мягкий звук )

-Что ещё можете рассказать о звуке, который обозначается буквой  Т?

Тт  Тт  Тт  то ол  нт  тн  сть

2)Слушание притчи «Ладная семья»

  Жила на свете семья. Она была не простая. Более 100человек насчитывалось в этой семье. И занимали они целое село..Так и жили всей семьёй и целым селом..Кто- то скажет: ну и что, мало ли таких семейств на свете .Но дело в том, что семья эта была особая – мир и лад царили в ней , а стало быть и на селе: не   ссорились, не ругались.

  Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл  в село и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота и порядок. Старикам спокойно, детям хорошо. Удивился владыка..Решил узнать, как жители добились такого лада.

Пришел к главе семьи. Поделись , мол, секретом. Тот взял лист бумаги и стал что - то писать. Писал долго. Не очень силен был в грамоте.Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика..Разобрал с трудом и очень удивился. Три слова было начертано на бумаге:                      любовь

прощение,

терпение                                                                                                                                 И в конце сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка и спросил :

- И всё?

-Да, - ответил старик - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И,  подумав, добавил: - И мира тоже..

3) Знакомство с новым понятием.

- Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?

- Любовь, прощение, терпение

- Всё это можно назвать одним словом Толерантность ( запишем его)

Толерантность

II. Сообщение темы и цели урока.                                                                                       Наверно, это слово было вам незнакомо, но в современном мире вы не раз

его услышите, поэтому сегодня на уроке мы познакомимся со значением этого слова, и узнаем, как толерантность проявляется в поступках.

III.1) Работа над значением слова.                                                                         Толковые словари разных стран  по- разному объясняют значение этого слова

Англия-готовность быть терпимым (выделить главное слово)\

Испания- уважение мнения других

Китай – быть по отношению к другим великодушным

Арабские страны – прощение, милосердие, сострадание, терпение

Россия- сострадание

2)Составление «ассоциативного куста»

Что же такое толерантность?

- это милосердие;

- это сострадание;

- это уважение;

- это дружба;

- это терпение;

- это любовь.

3) Подобрать однокоренное слово к слову толерантность, чтобы оно обозначало признак

- толерантный ( выделить корень)

4)-В обществе есть такое выражение  «толерантный человек» .                           - Как вы думаете,  какого человека мы можем назвать толерантным?

- Это человек, который может проявлять милосердие, сострадание, уважение, терпение, любовь по отношению к другим. Умеет дружить.

5)Работа с текстами.

- Можно ли поступки героев назвать толерантными ? ( Тексты прилагаются)

6) Физкультминутка

( Под песню «В этом зале все друзья»)

IV.Работа с деформированным текстом.

1) Прочитайте запись

- Можно ли её назвать текстом? Почему?

- Что надо сделать, чтобы эта запись стала текстом?

2)Работа в группах.

А) Повторение правил работы в группе.

Б) Выполнение работы.

3) Проверка работы.

4) Орфографическая подготовка.

5) Самостоятельная работа

   Записать текст

4) Творческая работа.

Придумать концовку.

5) ( Определение темы рассказа, его основной мысли)

- Можем ли мы поступок героев назвать толерантным?

6)Выбрать слова, которые относятся к толерантности:

- сострадание;

- милосердие;

- злость;

-  уважение;

- доброта;

- ссора;

- грубость.

( Найдите слова, в которых количество звуков и букв совпадает; звуков больше, чем букв; букв больше, чем звуков)

7)Собрать пословицы:

Добрые дела                                             красят человека.

Спеши                                                        делать добро.

Жизнь дана                                               на добрые дела.

VI. Рефлексия.

Наш класс -  маленькая семья и хотелось бы, чтобы отношения в нем были толерантны.                                                                                                                         Что для этого должен каждый делать?

Домашнее задание.

Составить текст «Если мы не будем толерантны друг к другу, то…»

Какого типа будет этот текст?

                                                                                                                                                                 Тексты для работы

1)ПРОСТО СТАРУШКА

   По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

- Подержи мои книжки! - крикнул мальчик , передавая девочке свой портфель и бросился на помощь старушке.

- Это твоя бабушка?

- Нет.

- Ну, тётя? Или знакомая?

- Да нет, нет! – отвечал мальчик.                                                                                       - Это просто старушка .

                                           2)КОШКА

  Дети играла в песочнице. Мимо них проходила кошка. Она была старая и больная. Шерсть висела на ней клочьями, кошка линяла.

- Фу, какая противная, - сказала Оля.

- Так и хочется в неё что-нибудь кинуть,- сказала Надя.

И дети принялись кидать в кошку камни.

                                         

                                          3)СТАРШИЙ БРАТ

  Мама ушла на работу. Юля и Ира расплакались. Брат Женя дал им карандаши

- Ира, напиши письмо Сам Самычу.

-Юля, нарисуй Сам Самычу зайца.

У Юли на листе зайчик, а у Иры буквы. Целых три строчки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42. Охорона праці в навчальному закладі 84 KB
  Складання плану гігієнічного виховання учнів класу, ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника 8 класу. Перевірка правильності складання розкладу занять, гігієнічна оцінка навчального кабінету.
43. Використання виховних заходів в навчальному закладі 144.5 KB
  За допомогою психолого-педагогічного досвіду студент-практикант надав можливість відкритися учасникам творчо, проявити себе з кращої сторони. Свято закоханих сердець, родини та краси, як приклади проведення массових заходів.
44. Організація міжнародних перевезень та митні транспортні тарифи 143.5 KB
  Організація роботи прикордонних залізничних станцій. Характеристика прикордонних переходів. Види митного контролю. Розрахунки тарифу та додаткових зборів у внутрішньому сполученні. Наявність потужного транспортного потенціалу, сучасних транспортних засобів.
45. Шкільна гігієна середньої загальноосвітньої школи №23 міста Тернополя 154 KB
  Санітарно-гігієнічні вимоги до планування, благоустрою, експлуатації загальноосвітніх шкіл. Гігієнічна оцінка фізичного розвитку і стану здоров`я учнів. Санітарний стан шкільної ділянки в цілому добрий.
46. Проблемы инновационного развития России на современном этапе 185 KB
  Теоретические основы инновационного развития страны, Российский опыт экономического развития. Основные направления развития инновационного бизнеса в России на современном этапе. Определение оптимальной модели дальнейшего развития страны.
47. Технология грузовой и коммерческой работы и экспедирование 164.44 KB
  Основные показатели работы грузовой станции и путей необщего пользования, техническое оснащение грузовых складов станций и путей необщего пользования, выбор оптимального варианта комплексной механизации погрузо-разгрузочных работ.
48. Вирішення проблеми паління, вчивання алкоголю та наркотичних речовин серед сучасної молоді засобами морального виховання 205.5 KB
  Створення технології, спрямованої на подолання та запобігання шкідливих звичок (ШЗ) (алкоголізм, тютюнопаління, наркоманія). активне використання методів стимулювання з метою регулювання, коригування та стимулювання діяльності та поведінки вихованців.
49. Оформлення каталогу творчих робіт на тему: Моделювання та макетування 287.5 KB
  Технології виготовлення аплікації, історичні відомості, система орієнтування, оздоблення акцидентними шрифтами. використання каталогів для рекламних та ознайомчих, інформаційних цілей, підготовка та вибір матеріалів до друку.
50. Securities exchange. Most common and most unrestricted type of bank 304 KB
  Most common and most unrestricted type of bank, allowed the most latitude in its services and investments are called, despite the measures taken last year to cut their risky investments and the overall size of their portfolios.