82849

Розповідні речення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розширити уявлення учнів про речення; розпочати ознайомлення з типами речень за метою висловлювання; ознайомити учнів з розповідними реченнями їх характерними ознаками оформленням на письмі; розвивати вміння визначати розповідні речення в мовленні правильно записувати їх за інтонаційними ознаками...

Украинкский

2015-03-03

49.5 KB

0 чел.

Тема уроку. Розповідні речення. 

Мета. Розширити уявлення учнів про речення; розпочати ознайомлення з типами речень за метою висловлювання; ознайомити учнів з розповідними реченнями, їх характерними ознаками, оформленням на письмі; розвивати вміння визначати розповідні речення в мовленні, правильно записувати їх за інтонаційними ознаками; виховувати любов і небайдуже ставлення до природи.

Обладнання: підручники (Білецька М.А., Вашуленко М.С. Рідна мова 2 кл. ч.1), ноутбук, проектор, тлумачні словники.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу.

Цільове завдання: створити позитивний емоційний настрій уроку.

  •  Якщо ви хочете бути добрими і розумними, погладьте себе і  сусіда по голівці.
  •  Якщо ви хочете допомагати один одному, простягніть руку товаришу.
  •  Якщо ви хочете бути працелюбними, підніміть рученята вгору.
  •  Якщо ви хочете бути веселими, здоровими, поплескайте в долоньки.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Цільове завдання: активізувати опорні знання  учнів про текст та речення, щоб полегшити процес сприйняття нового матеріалу.

Мозковий штурм. Гра «Так - ні» (Слайд 3-13). Погляньте на таблицю. Якщо ви якісно засвоїли попередній матеріал, то швидко визначите тему нашого уроку. У квадратики, що відповідають порядку питань, вставте букви.

  1.  Зв’язані за змістом речення утворюють текст.

Р – Так. Т – Ні.

2.   У тексті речення розміщені у будь-якому порядку.

Е – Так. О – Ні.

3.  До тексту можна дібрати заголовок.

З – Так.  П – Ні.

4.  Речення складаються із слів.

П – Так.  Р – Ні.

5.  Речення виражає закінчену думку.

О – Так. А – Ні.   

6. Слова в реченні не зв’язані між собою.

Д – Так.  В – Ні.

7.  Слова в реченні пишуться окремо.

І – Так. У – Ні.  

8.  Перше слово у реченні завжди пишеться з великої букви.

Д – Так.  Т – Ні.

9. В кінці речення завжди ставиться розділовий знак.

Н – Так.  М – Ні.

10. За інтонацією речення бувають окличні і неокличні.

І – Так.  У – Ні.

ІІІ. Повідомлення теми уроку та очікуваних результатів, мотивація навчальної діяльності.

Цільові завдання: сформувати пізнавальні мотиви навчання.

- На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про розповідні речення. На уроці ми: (Слайд14)

  •  Будемо вчитись складати розповідні речення.
  •  Правильно інтонувати речення.
  •  Передавати цю інтонацію розділовими знаками в кінці речень.
  •  Тлумачити слова, близькі за значенням.

(Запис у зошити теми уроку «Розповідні речення»)

 Каліграфічна хвилинка.

жо   ння   сьо   восени

 Творче завдання. Складіть із слів речення, поставте (.?!)

(Слайд15)     

  •  красиво, Як, у, восени, лісі
  •  пора року, Яка, зображена
  •  одяглися, жовте, Дерева, у, вбрання

(Слайд16)

  •  Як красиво восени у лісі!
  •  Яка пора року зображена?
  •  Дерева одяглися у жовте вбрання.

– Зверніть увагу, на те, що у нас вийшли різні за інтонацією речення.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Цільові завдання: ознайомити учнів з розповідними реченнями; створити умови для сприйняття та усвідомлення дітьми нового матеріалу.

Проблемне запитання. Прочитайте останнє речення слайду та запишіть його. (Дерева одяглися в жовте вбрання).

  •  З якою метою вжито у мовленні речення?
  •  Про що воно розповідає?
  •  Які ж тоді речення називають розповідними? (Слайд17)

Речення, в якому про щось розповідається або повідомляється, називається розповідним.

  •  А який знак ставиться в кінці таких речень, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

(Слайд18)

 Маленька, менша від мачини,

Ні з ким не стану на борню,

А, при читанні, коли треба,

Й людини мову зупиню. (Крапка)

Читання та аналіз правила (ст. 62).

Ознайомлення з окличним реченням.

  •  Повернемось до першого речення (Як красиво восени у лісі!) (Слайд19)
  •  Про що в ньому розповідається?
  •  Як ви думаєте, з яким почуттям потрібно вимовляти це речення? (радість, захоплення)
  •  Запишіть це речення.

Читання та аналіз правила. (ст. 63)

Колективна робота. (Вправа 126, ст. 62, завдання 1,2,3 – усно, 4 – письмово)

Фізкультхвилинка.

V. Закріплення та систематизація знань.

Цільові завдання: розвивати вміння визначати розповідні речення у мовленні, навички інтонування розповідних речень з крапкою чи знаком оклику.

 Робота в парах. (Вправа 127, ст. 63, завдання 1,2 – усно, 3 – письмово).

 Самостійна робота. (Вправа 128, ст. 63, завдання 1,2,3 – перевірка індивідуального опитування).  

Звуковий аналіз слова любо.

  •  Яке слово відповідає схемі? (Слайд20)  

Робота зі словниковими словами.

  •  Прочитайте слова у рамочці(ст. 63).
  •  Знайдіть у тлумачному словнику значення слова, І ряд – лан, ІІ ряд – нива, ІІІ ряд – поле.

(Заслуховування відповідей представників команд) Висновок: ці слова близькі за значенням.

  •  Запишіть ці слова по пам’яті. Звірте за зразком.  (Слайд21)
  •  Яке з цих слів відрізняється від інших двох?

Робота з прислів’ями. (Слайд22)

  •  І чорна нивка білий хліб родить.
  •  Дай нивці, той нивка дасть.
  •  Як ви розумієте ці прислів’я?

Розвиток мовлення. (Слайд23) Cкладіть і запишіть два розповідні речення про осінню природу.

VI. Підсумок уроку.

Цільові завдання: формувати ціннісне ставлення учнів до ново засвоєних знань, залучити учнів до самоаналізу навчальних досягнень, їх оцінювання та само оцінювання.

 Рефлексія

  •  Чи розширились наші знання про речення?
  •  Чи навчились ми визначати розповідні речення?
  •  Хто вміє правильно ставити розділові знаки в кінці речення в залежності від інтонації?

Домашнє завдання. Вправа 129, ст. 63. (Виконати завдання до вправи, подане в підручнику; бажаючі можуть записати весь текст).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39578. ОСНОВЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2.62 MB
  Данная книга представляет собой впервые осуществленное в России систематическое учебное изложение основных слагаемых новой науки, политической психологии. От ее предмета и задач, через психологию личности, малых и больших групп, а также психологии масс в политике, до исследовательских методов и прикладного использования, читателю предстает широкая панорама роли и потенциала «человеческого фактора» в политике
39579. Электрификация коровника на 200 голов с разработкой кормораздачи в ЗАО «Овощевод» 507.5 KB
  Автоматизация производства это применение автоматических и автоматизированных устройств и систем для полного или частичного освобождения человека от выполняемой им работы по управления и контролю при получении обработке передаче и использовании энергии материалов информации и др. Эти процессы тесно связаны с применением индустриальной технологии производства в сельском хозяйстве совершенствованием планирования и управления. пуск и остановка первичных двигателей регулировка напряжения в сети подача топлива защита от коротких замыканий...
39580. Расчет электрификации коровника на 200 голов с разработкой кормораздачи в ЗАО «Овощевод» 1.68 MB
  Сельскохозяйственная – одна из основных и жизненно важных отраслей народного хозяйства. В нашей стране на эту отрасль приходится около 4% стоимости основных фондов; в ней занято 7,2 млн. человек, что составляет 11% работающего населения. С/х дает 5,4% ВВП, производит продукты питания для населения и сырье для перерабатывающей промышленности.
39581. Связь политически активной студенческой молодёжи как формальность и неформальность с уровнем социальной зрелости 415 KB
  От уровня социальной зрелости зависит нравственнополитический климат и культура нынешнего и будущего общества. не гарантирует высокий уровень социальной зрелости. Эти приписываемые социальнопсихологические признаки по праву можно считать признаками социальной зрелости. Экспериментальные исследования в области социальной зрелости как правило сводятся к изучению школьников и выпускников школ.
39582. Проект электрификации телятника на 25 голов с разработкой навозоудаления в ЗАО «Красный холм» РМО 578.63 KB
  В последнее время принят ряд указов, законов, нормативных актов, которые создают благоприятные условия для развития всех форм хозяйствования на селе в условиях рыночных отношений. Реализация этих решений по выходу с/х из кризиса основана на введении новых форм организации производства
39583. Организация водоохладительной установки АВ-30 1.38 MB
  Повышение производительности труда в сельском хозяйстве а следовательно и эффективности производства возможно лишь при условии максимальной механизации и автоматизации при неуклонном сокращении доли ручного труда. Сокращение доли тяжёлого и малоквалифицированного физического труда непременное условие экономического роста. Рост технической и энергетической вооруженности сельскохозяйственного труда развитие научных исследований с использованием современной научной аппаратуры достижений полупроводниковой микроэлектроники и...
39584. Политическая социализация личности 273.14 KB
  Личность —одновременно и субъект и объект политики. Но одни люди в большей степени проявляют политическую активность, другие — в меньшей, а третьи вообще стараются «убежать» от политики. Одни стремятся к утверждению существующего политического строя и проявляют конструктивное политическое поведение, другие, напротив, предпринимают меры, направленные на его ниспровержение и демонстрируют деструктивную позицию.
39585. Социальная зрелость личности 79 KB
  Ницше Проблематикой социальной зрелости личности занимаются различные науки. И потому ее роль в исследовании социализации личности очень велика: вклад криминологии в данную проблематику состоит в том что эта наука создает модель социально НЕзрелой личности прогнозирует возможные ошибки воспитания и их последствия. Многие науки не обходят стороной социальную зрелость личности а для такой относительно новой области человекознания как акмеология от греч.
39586. Модернизация систем автоматизации контроля электрических машин 1.96 MB
  Программное обеспечение системы адаптировано для целей обучения основам спектрального анализа и ознакомления с обучающимися алгоритмами искусственного интеллекта. Программа проста в освоении и не требует специальных навыков.