82851

Слова, що означають назви предметів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнити і систематизувати значення по вивченій темі, розвивати увагу, пам’ять, зв’язне мовлення, вміння аналізувати, узагальнювати і виділяти головне, виховувати старанність, інтерес до навчання, бережливе ставлення до природи.

Украинкский

2015-03-03

40 KB

0 чел.

Тема:  Узагальнення і систематизація знань по темі «Слова, що означають

              назви предметів.»

Мета: - узагальнити і систематизувати значення по вивченій темі,

          -  розвивати увагу, пам'ять, зв’язне мовлення,  вміння   аналізувати,

             узагальнювати   і виділяти головне,

          -  виховувати старанність, інтерес до навчання, бережливе ставлення

             до природи.

  Обладнання: птахи, годівниця, таблиця, хмари, сніжинки, мікрофон…

                                                          Хід уроку.

                       І. Організаційна частина

              Дзвоник всім нам дав наказ –

              До роботи швидко в клас.

              Попрацюєм всі старанно.

              Щоб урок пройшов не марно.

                        ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

                                 1.Вправа «Мікрофон»

- Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок.

(Цікавим, навчальним, казковим, веселим,загадковим…)

- А ви на уроці якими повинні бути?

( Уважними, дисциплінованими, зібраними, активними, вправними )

Отже, якщо ви дійсно будете такими, то сьогоднішній урок у нас буде цікавим і продуктивним. Все залежить від вас.

А працювати будемо під гаслом.  

                  1.«Хмаринка «Каліграфії»

- Відкрийте зошити і запишіть сьогоднішнє число.

     Ось свій зошит я відкрию

     Так як вчили покладу,

     Рівно сяду, не зігнуся

     До роботи я візьмуся!

                        2). Відгадування загадок

Для того що дізнатися, які слова будемо писати на каліграфічній хвилинці,

відгадайте загадки.

                 В небі хмара пролетіла,

                 Білий пух порозсипала.

                 Він на землю міцно ліг.

                 Називають його…..(Сніг)

    Росте вона зимою

    Донизу головою

    Тоненькою прозою

    Біло – голубою   ( Бурулька )

                             Що то за гість, що тепло їсть?

                                                                             ( Мороз )

Сніг, бурулька, мороз.

- На які питання відповідають  ці слова? 

                                                     2. Вправа «Незакінчене речення»

- Сьогоднішній урок навчив мене …

- Найцікавішим було завдання…

                                    3. Метод «Прес»

Чому ми повинні берегти природу?

                                     4. Оцінювання учнів.

                                     5. Домашнє завдання.

Вправа 251.    

                                                6. Фізхвилинка

Морозець, морозець, пощипав нам щічки,

Теплі валінки у нас, шубки, рукавички,

Морозець, морозець, плещимо в долоні,

У дівчаток і в хлопяток носики червоні.

                    б)Вправа 249 (самостійна робота )

- ( Списати і визначити  головні слова в реченні.)

Із – за лісу, з – за туману місяць випливає.

-Придумайте речення, у якому слово місяць мало б інше значення.

                                    г)Вправа 250 (усно)

                                   7. Хмаринка «Робота в парах»

На чиї парти впала сніжинка, ті діти попрацюють в парах.

а) Записати назви багатьох предметів

Один – Багато

Голуб –

Заєць –

Ведмідь –

Дуб –

Річка –

б) Дібрати загальні назви

Огірок, помідор, капуста це…

Туфлі, валянки, чоботи – це…

Футбол, теніс, хокей – це спортивні…

Айстри, троянда, тюльпан – це…

                           8. Хмаринка «Самостійна робота»

                                                    (диференційовано)

А всі інші попрацюємо самостійно. Оберіть собі завдання за кольором

сніжинки.

а)Синя сніжинка

Творча робота над текстом.

Наш рідний край - …. Найбільша річка … впадає в …море. На берегах…

розкинувся….

б) Срібна сніжинка

Робота з деформованими реченнями

  1.  Падати, лапатий. почав, із неба, сніг.
  2.  Ковдрою, земля, білою, вкрилася.

в) Списати і визначити головні слова

 Стоять під снігом сосни сонні.

 Сидять на соснах снігурі.

Ми не тільки попрацюємо самостійно, а й ще зробимо добру справу:

нагодуємо птахів.

Ви знаєте, що взимку вони не мають, що їсти.  

То ж давайте повісимо годівницю, насиплемо туди крихт хліба, насіння,

тобто всякого корму. Але птахи зможуть прилетіти до неї тільки тоді,

коли ми впораємось із завданнями.

г) перевірка самостійної роботи

( у годівничці з’являються птахи )

д) Висновок про охорону природи

IV. Підсумок уроку.

                                         1.Рефлексія

- Де ми побували сьогодні на уроці?

- Про що говорили?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63890. Социальные стереотипы в трансформационном аспекте 46.5 KB
  Социальные стереотипы в трансформационном аспекте XXI век век развития информационных технологий инноваций всего человечества. Стереотипы это предубеждения людей определенные клише которые создавались на протяжении многих лет...
63891. О необходимости формирования профессиональных ориентаций школьников 42 KB
  Выбор профессии профессионального учебного заведения для многих является не просто задачей. Согласно полученным данным большинство опрошенных школьников 52 не имеют четких представлений о своей будущей профессии: 30 не определились 22 затруднились ответить.
63892. Социальные смыслы деятельности 31.24 KB
  Во все времена любая деятельность человека социокультурная в том числе имела широкое влияние на процессы происходящие в обществе. Но что же такое деятельность Под деятельностью понимают специфический способ активного взаимодействия с окружающим миром процесс...
63893. Неформальный социальный контроль 37.5 KB
  В научной литературе существует такой тип социального контроля как неформальный. Данный тип социального контроля является основанным на одобрении или же в зависимости от поступка осуждении друзей знакомых родственников учителей коллег и других социальных групп.
63894. Арт-менеджмент и управление социокультурным образовательным пространством 83 KB
  В современной политической и социально-экономической ситуации формируются новые культурологические подходы к системе менеджмента качества социокультурного процесса и обеспечения конкурентоспособности специалистов художественного профиля...
63895. АНАЛИЗ ФИНАНСОВОГО СОСТОЯНИЯ И ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ООО «ИНАВТОСЕРВИС» 453.5 KB
  Финансовое состояние предприятия на момент исследования; тенденции и закономерности в развитии предприятия за исследуемый период; «узкие» места, отрицательно влияющие на финансовое состояние предприятия; резервы, которые предприятие может использовать для улучшения финансового состояния.
63896. Анализ феномена психопатологии на современном этапе развития общества 26.96 KB
  В некоторых вопросах современная медицина в лице психологии и психотерапии с их технологическими нововведениями признают свое бессилие говоря о том что душа человека как и ее свойства нормальные и патологические до конца не изучены. Утверждают что человеческое сознание формируется в результате исторического развития...
63897. Институт детства – что дальше? 36.5 KB
  Если сравнить прошлое и настоящее, детей современности и детей прошлого, детей XX века и детей начала XXI века, то мы заметим многие интересные черты. Предположим, что дети прошлого воспитывались в достаточно традиционной культуре...
63898. Этнические стереотипы и механизмы их становления 22.74 KB
  Мы пришли к выводу что в культуре отдельного народа и этноса можно отнести к стереотипам следующее: вербальное поведение; невербальное поведение мимика жесты телодвижения; национальный характер и представления о нем другими нациями...