82852

Слова, що означають назви предметів. Складання усної розповіді за малюнком

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріпити знання учнів про слова що означають назви предметів. Сьогодні ми будемо закріплювати знання про слова що означають назви предметів будемо розпізнавати ці слова і ставити до них питання. Дрізд до дятла Добрий день Дуб здоровий не впаде Дятел дзьобом дріботить: Двісті років простоїть...

Украинкский

2015-03-03

105 KB

0 чел.

Розробка

уроку з української мови за темою:

"Слова, що означають назви предметів. Складання усної розповіді за малюнком"

2 клас.

                                                                                  Самодєд Валентина Іванівна

                                                                               вчитель початкових класів                                                                             

                                                                                              вища категорія, "Старший учитель"

                                                                      ШЗШ №7   м.Шостка  

                                                             Сумська область                                                                                                                                   

                                                                                      

Мета уроку.    Закріпити знання учнів про слова, що означають назви предметів.  Сформувати уміння розпізнавати їх, ставити до них питання. Вчити учнів складати усну розповідь: правильно, послідовно виражати свою думку; збагачувати словниковий запас; Розвивати мовлення, мислення, творчі здібності учнів. Виховувати любов до пташок, бажання проявити турботу про них.

Обладнання.   Індивідуальні картки, таблиці, ілюстрації, картки-шаблони пташок,  інтерактивна дошка, мікрофон, тематичні словники.


Хід уроку.

  1.  Вітання.
  2.  Організаційна частина.

                                Продзвенів і стих дзвінок

                                Починається урок

                                Всі за парти тихо всілись

                                І на мене подивились.

  1.  Мотивація навчальної діяльності.

Діти, сьогодні до нас на урок завітала незвичайна гостя. Відгадайте, хто вона?

                         Що воно за дивина –

                         Світла денного боїться,

                         Дзьоб гачком, великі очі,

                         І не спиться їй щоночі,

                         Ху-ху-ху - кричить вона

                         Відгадали? Це...(Сова)  7

Вона прийшла до нас на урок, щоб знайти друзів для себе серед вас, принесла скриньку, але відкрити ми зможемо тільки тоді, коли виконаємо всі її завдання. І хоч гостя незвичайна, урок самий звичайний.

  1.  Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ми будемо закріплювати знання про слова, що означають назви предметів, будемо розпізнавати ці слова і ставити до них питання. А також будемо вчитися складати розповідь за малюнком.

  1.  Актуалізація опорних знань учнів.

Ось з яким віршем сова хоче звернутися до вас, діти:

                         Хочу взнати я у вас,

                         Як писати вмієте.

                         Чи дізнаєтеся, що

                         Я від вас хотітиму?

                         Віршик зразу прочитаю,

                         Будьте всі уважні

                         І скажіть мені ласкаві,

                         Найчастіше звук який

                         Ви тут зустрічали?

                         Слухайте уважно.

                         Дрізд до дятла "Добрий день!"

                         Дуб здоровий не впаде?

                         Дятел дзьобом дріботить:

                         "Двісті років простоїть!"

  •  Діти, то який звук ви найчастіше чули у цьому вірші? (твердий приголосний [д], м'який приголосний [д’] )
  •  Якою буквою на письмі позначається звук [д]?

Вчитель: буква "д" - добра, з неї починаються такі гарні слова, як "доброта, друзі" і в девізі нашого уроку теж є слово, яке починається з букви "д". Поспішайте творити добро!

  •  Що це ми прочитали? Яке речення?
  •  До чого закликає нас це речення?
  •  Яке слово протилежне за значенням до слова "добро" (зло)
  •  Як ви розумієте значення цього слова?
  •  Яких героїв казок ви знаєте, що постійно сваряться?
  •  Як навчити їх жити дружно?
  •  Доберіть слова - родичі до слова "добро"

                         Доброта, добрий, добрішати.

Згадайте! - які вислови і прислів'я ви знаєте з цими словами.

                                Чини добро і стережися злого.

                                Добре словечко гріє сердечко.    

                                Від доброго слова і лід розмерзає.

                                Хто людям добра бажає, той і сам має.

Вчитель. Отже, щоб люди добре ставилися до вас, треба поспішати творити добро, поважати один одного, вчиться говорити теплі слова один одному.

VI. Хвилинка каліграфії.

Дц дя дв до ді уд

  •  Прочитайте тільки склади. Що зайве?
  •  Який склад може бути окремим словом?

Наприклад: до лісу, до школи....

VII. Словникова робота.

До нас на урок завітав ще один гість. А хто він, відгадайте!

                        Вірно людям я служу

                        Їм дерева бережу.

                        Дзьоб міцний І гострий маю,

                        Шкідників ним добуваю (дятел)

Робота з тематичним словником.

  •  Діти, давайте прочитаємо, як наш словничок змальовує цього птаха?
  •  Яку користь приносить дятел лісу?
  •  Як його ще називають? (лісовий лікар, незвичайний хірург)

                                            На дошці!

                                             дятел

                     = о - о -

  •  Прочитайте з дошки слово по складам.
  •  Поставте наголос. Який склад наголошений? Як вимовляється звук [е] в ненаголошеному складі?

Прочитайте так, як вимовляємо, читаємо. Прочитайте так, як пишемо. Запишіть.

VIII. Узагальнення та систематизація знань.

Складання речення зі словом дятел.

Дятел лікує дерева.

Гра "Мікрофон".

Продовжи мою думку.

  •  Що виражає речення?
  •  Всі слова в реченні...
  •  Перше слово в реченні...
  •  В кінці речення...

Коментоване письмо.

Дятел лікує дерева.

  •  Назвіть головні слова в реченні.

Усно установити зв'язок слів у реченні. Назвіть слова - предмети. Поставити до них питання.

Вчитель. Все, що нас оточує, це предмети. Предметів багато і кожен з них має свою назву. Отже чим більше слів ми знаємо, тим більше вживаємо їх у своєму мовленні, тим багатша наша мова.

Гра з сигнальними картками "Хто?", "Що?". Вчитель показує малюнки, діти відповідні питання. Індивідуальна робота (на картках) Завдання від

дятлика сови

Калина

Хто?

Що?

Білий

о

а)

б)

Сніг

а) учителька, заєць, олень;

Ведмідь

б) каструля, тарілка, глечик, диван.

Спить

о

Сосна

Перевірка індивідуального завдання.

Фізкультхвнлинка.

Робота над багатозначними словами.

1. Загадка про Сонце, сонечко:

На дошці два малюнки (сонечко-комаха, джерело тепла і світла)

  •  Як одним словом можна підписати під цими малюнками. Це предмети?
  •  Поставте питання до першого предмета. Другого. Як звучать ці слова? Які за значенням?
  •  Які ви ще знаєте слова, що звучать однаково, а значення мають різні? (ручка, коса).
  •  Якою косою не можна косити?
  •  Який ключ літає? (журавлиний ключ)
  •  Як ще називають журавлів? (веселики)
  •  Коли їх називають веселиками? Чому?
  •  А журавлями?
  •  Чи всі птахи відлітають у вирій?

Правильно це, коли говорять, що горобці, синички, сороки, сойки, галки лишаються тому, що в них не вистачає сил для перельоту?

  •  Чого ж вони лишаються? Куди прилітають?
  •  Хто допомагає птахам перезимувати?

ь. їй*

/ (•

XI. Розвиток зв'язного мовлення

Діти, ось зараз з вами ми будемо допомагати зикуючим птахам, які прилетіли до нас на урок.

Робота з підручником. Складання оповідання за малюнком на стор.103.

  •  Яка пора року настала? Прийшла зима.
  •  Чому так важко стало птахам? Все навкруги засипав м 'який сніг.
  •  Хто допомагає птахам? Дайте імена дітям.
  •  Що вони зробили?

Андрійко повісив на дереві годівничку. Оленка насипала зерна.

  •  Хто прилетів до годівнички?

Сюди прилетіли синички, горобці, сойка.

  •  Як себе почувають пташки? Весело пташкам.

А тепер прочитайте (1 уч. читає) яке оповідання ми склали?

Прийшла зима. Все навкруги засипав м'який сніг. Андрійко повісив на дереві годівничку. Оленка насипала зерна. Сюди прилетіли синички, горобці, сойка. Весело пташкам.

  •  Який заголовок можна добрати? ("Пташина їдальня", "Біля годівнички").

Деформоване речення

Діти, дятлик теж склав своє речення. Але так поспішав до нас на урок, що розсипав слова. Складіть речення і ми дізнаємося про що нам хотів сказати дятел.

Птахи вдячні дітям за турботу.

  •  Запишіть це речення.

     -    Назвіть слова, які відповідають на питання Хто? Що?

     -    Що означають ці слова?

     -    Так за що птахи вдячні дітям?

(За те, що вони зробили добре діло, допомогли птахам)

Проблемна ситуація.

  •  Щоб ви зробили, якби побачили замерзаючу голодну пташку?

Давайте діти і ми допоможемо кожній своїй пташці перезимувати холодну і голодну

Робота в парах.

Завдання на картках-шаблонах пташки.

Діти, складіть назву пташки: ІСУНРГ, ИНСИКАЧ, ОРОГЕБЦЬ, ДЕЛЯТ, ОЙКАС. Вчитель:

  •  Так кому ви допомогли? (діти читають слова-назви птахів). Як ви гадаєте, пташка захоче з вами дружити?

 Хвилинка поезії.

Уривок з вірша Д. Павличка "Птиця".

Лети! Співай у небі гомінкому,

Хоч і маленький, зрозумів я все.

Моя рука ніколи і нікому

Ні кривди, ні біди не принесе.

  1.  Домашнє завдання.

Зробити з батьками годівнички, прийняти участь в операції "Допоможіть пташкам"

  1.  Підсумок уроку.

Ось ми і виконали всі завдання наших гостей. Що найбільше сподобалося на уроці? Відкривається скринька.

(Роз'єднай слова, прочитай прислів'я: "ЗА ДОБРО ДОБРОМ І ПЛАТЯТЬ".)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67106. Напевно диво-казка тут живе 1.03 MB
  Ключові компетентності (загальнопізнавальні цілі): розширити уявлення учнів про казку; вчити учнів слухати, читати, аналізувати зміст казок, глибоко відчувати казку, її добрих героїв, засуджувати жадібність, хитрість, жорстокість, зло, боротися з ними у повсякденному житті; знайомити учнів із казками, створеними однолітками...
67107. Казки про тварин 37.5 KB
  Мета: Ознайомити дітей з різноманіттям казок,в яких зустрічаються тварини. Розвивати у дітей активність, ініціативність, вміння висловлювати оцінювальні судження, адекватні моральні оцінки поведінки героїв казок. Виховувати у дітей шанобливе ставлення до тварин, спостережливість за їх життям.
67108. Народні казки 149 KB
  Мета. Формування ключових компетентностей: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв'язно висловлюватися в контексті змісту; соціальної – проектувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших...
67109. Київ – столиця України 503.5 KB
  Повідомлення теми і мети уроку Сьогодні ми перевернемо деякі сторінки історії міста Києва познайомимось з історичними версіями назв районів міста його вулиць. Вивчення нового матеріалу Давайте разом перегорнемо сторінки історії утворення Києва столиці нашої країни. Над Подолом районом Києва висяться ще дві гори...
67110. Шкільна кімната Бойової Слави: історична краєзнавча освіта школярів 107.5 KB
  У той час в кожній учнівській групі виникли пошукові загони які розпочали збір експонатів для майбутньої Кімнати. І на зборах школи було прийнято рішення про відкриття кімнати Бойової Слави. Найменша організаційна ланка кімнати Бойової Слави відділ який має свою назву та об’єднує дітей за інтересами.
67111. Папір. Види паперу. Загальне уявлення про виробництво паперу 32.5 KB
  Обладнання: таблиці із зображенням послідовності процесу виготовлення паперу дидактичний матеріал із видами паперу картон клей пензлик гофрований папір зразки роботи. Тут усіх вітають майстер Папірчик та його помічники. На уроці ви довідаєтесь яким буває папір та як його виготовляють створите аплікацію.
67112. Гриби – це користь чи отрута? 6.22 MB
  Розповісти учням про позитивні та негативні якості грибів. Навчити учнів правилам техніки безпеки при споживанні та зборі грибів. Засвоїти правила першої допомоги при отруєнні грибами. Розширити вміння учнів працювати в групах, працювати з додатковою літературою.
67113. Гумористично-розважальний захід 44 KB
  Але чи завжди ми прислухаємося до них ІІ ведучий: Сьогодні в нас є чудова нагода поспілкуватися триває тиждень української мови. І ведучий: А я хочу навести цікавий приклад. Може це й правильно ІІ ведучий: Отже нам приємно бачити всіх хто відгукнувся на наше запрошення.