82853

Головні слова у реченні. Складання речень за графічними схемами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати поняття головні слова в реченні вчити знаходити їх у реченні; закріплювати знання про речення його види за метою висловлювання; розвивати інтерес до мовних явищ мовлення та мислення; розвивати вміння аналізувати доводити синтезувати інформацію; виховувати любов до своїх рідних...

Украинкский

2015-03-03

98 KB

3 чел.

Анотація

до уроку на тему

« Головні слова у реченні.

Складання речень за графічними схемами»,

проведений у 2 класі.

Автор:

Філатова Катерина Мефодіївна

учитель початкових класів

Вільногірської ЗОШ №4 Дніпропетровської області

Розробка уроку, який проводиться в ігровій формі з використанням новітніх технологій, на заявлену тему, мета якого - формувати поняття « головні слова» в реченні, закріплювати знання про види речень за метою висловлювання, розвивати вміння аналізувати, доводити інформацію для отримання відповіді.

На уроці запланована хвилина рефлексії, « мозковий штурм», робота з презентацією та комп’ютерними тестами, кросвордом, схемами,  диференційовані завдання  для закріплення вивченого матеріалу та зустріч з цікавими героями.

Тема: Головні слова у реченні.

Складання речень за графічними схемами.

Мета: формувати  поняття « головні слова в реченні», вчити знаходити їх у         

           реченні; закріплювати знання про речення, його види за метою

           висловлювання;

  •  розвивати інтерес до мовних явищ, мовлення та мислення; розвивати вміння аналізувати, доводити, синтезувати інформацію;
  •  виховувати любов до своїх рідних, повагу до людей села;

Обладнання: сигнальні картки для рефлексії, різнорівневий дидактичний матеріал для індивідуальної роботи, презентація до уроку.

                                   Хід уроку

Організація класу:

І знову пролунав дзвінок.

Всіх він скликав на урок?

Будем гарно працювати

Щоб українську мову знати.

-Я запрошую вас на урок української мови, тема якого « Головні слова у реченні. Складання речень за графічними схемами»

Хвилина рефлексії. Покажіть сигнальними картками, який у вас настрій.

  •  Чого ви очікуєте від уроку?
  •  Продовжіть речення « Я повинен навчитися…»

Гімнастика для розуму

-Що мовчки говорить? ( книга)

-Що у світі найшвидше? ( думка)

-Яке речення називають питальним?

-Чим закінчується літо і починається осінь?  ( буквою о)

-Яке речення називається спонукальним?

-Що знаходиться посередині озера? ( буква о)

-Товстим чи худим залягає ведмідь у барліг? ( товстим)

- Номер телефону швидкої допомоги ( 103)

- Який розділовий знак ставиться в кінці розповідного речення? (.!)

-Телеведуча програми « Найрозумніший» ( Т.Канделакі)

-На небі одна, на землі немає, у баби – дві, у дівки немає ( буква б)

Хто любить ходити в гостини?

Нас запрошують в гості дід Гнат і бабуся Ярина. ( слайд №1)

Куди ми підемо в гості? ( село). Назвіть асоціації до цього слова.

Як будемо себе вести в гостях?

Готові до гостин?

 Вашу готовність перевіримо вправою « Закінчи речення». ( слайд №2)

  1.  Речення виражає … ( закінчену думку)
  2.  Слова в реченні … ( звязані між собою)
  3.  Розповідні речення – це … ( речення, в якому про щось розповідається)
  4.  Речення, в якому про щось запитується – це… ( питальні речення)
  5.  В кінці питального речення ставиться … ( знак питання)
  6.  Спонукальні речення – це … ( речення, в якому висловлюється спонукання).

До гостин готові.

Робота в зошиті.

Зошит свій я відкриваю

Рівно я його кладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь

До роботи я берусь

Словникова робота  (слайд №3)

Коли ми вирушимо, дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

-Пісня не лине пташина

Мрійно задуманий сад.

Голі поля і долини

Місяць іде… ( листопад)

-  Що означає слово  листопад?

( на моніторі записано  л и  с т. п а д)

-Запиши словникове слово, вставивши пропущену букву

-Назвіть звуки слова?

- Скільки складів?

Складіть речення зі словом листопад і запишіть його. ( Які правила запису речення знаємо?)

Вивчення нового матеріалу.

Нас господарі чекають

Бо цікаві завдання для нас мають.

Але ми сюди прийшли не марно.

І будемо працювати. Як? ( гарно)

(Відкриваю дошку, на якій малюнки села, дідуся, бабусі, будинків, дерев, тварин).

  •  Що знайоме бачите в гостях? ( будинки, в яких живуть розповідне, питальне, спонукальне речення

Складіть речення різні за метою висловлювання із малюнками, що у вас на партах.

Правило від бабусі Ярини:Так, так. Молодці! Знаєте, що живуть тут родини слів – речення. Кожне речення складається із слів. І кожне слово виконує свої обовязки.

-Хто головний у ваших сімях? ( тато і мама)

У реченні також є головні слова. Вони називаються: підмет і присудок

                          ( вивішується таблиця)

Запамятай: У реченні є головні слова. Це підмет і присудок

Правило від дідуся Гната: ( слайд № 6)

Прочитайте речення.

 Сонце заходить.

-Про що говориться в реченні?

-Що говориться про сонце

-На які питання відповідають слова  - сонце і заходить?

Слова, які називають того, про кого або про що йде мова – підмет

Слова, які вказують на дію підмета – називаються – присудок

Робота в зошиті.

Записати речення: Пташечка тихне.

-Назвіть підмет у цьому реченні.

-Назвіть присудок.

Правило від Півника: підмет у реченні підкреслюємо однією рискою.

                                      Присудок підкреслюємо двома рисками.

Завдання від бджілки: Списати і підкреслити головні слова

   Уже в саду гуляє листопад.

   Скоро прийде зима.

                                  

                              Фізкультхвилинка

Закріплення вивченого матеріалу

Робота з картками:

  1.  Спиши і підкресли головні слова речення.

Тихесенько вітер віє.

  1.  Спиши і підкресли  підметі присудок у реченні.

Хмарки пливуть у небі.

  1.  Склади із слів речення, запиши його і підкресли головні слова.

Садили, восени, діти, дерева.

    4.Випиши з кожного речення головні слова.

         Стоїть гора високая.

        Зелений гай шумить.

  1.  Випиши з кожного речення головні слова.

Пташки співають голосно.

І річечка блищить.

     6. Знайди допущені помилки, виправи їх. Запиши правильно речення і        підкресли підмет і присудок.

                Яблука ростуть на дубі.

                На калині висіли жолуді.

  1.  Знайди помилки, виправ їх. Правильно запиши речення і підкресли в них  підмет і присудок.

 

          Сова вдень літає.

        Їжак взимку полює на мишей..

  1.  Спиши речення. Встав слова, які означають про кого, або про що говориться у реченні. Підкресли головні слова.

Опало жовте…( листя)

…сховався під кущем. ( заєць)

Робота з компютерними тестами.

Робота в картками.  ( робота в парі)

-Складіть речення, використовуючи свій малюнок за схемою:

1. _______________   _____________.

                                    _____________

2. ___________, _____________ ____________.

   ___________   _____________

Робота в групах ( обєднання за картками: рослини, тварини, транспорт)

1 група: Розгадати кросворд:

2 група: Спишіть речення. Вставте  підмети.Підкресліть підмет і присудок у кожному реченні.

 З дерев опадає …. Відлетіли у вирій …  …. сховалася у дупло.

3 група: Складіть і запишіть речення, яке відповідає цій схемі.

|_____   ________,  _________    …..

             ________   _________

Пояснення домашнього завдання. ст.. 79, вправа 166

Підсумок уроку.

Хвилина рефлексії. Чи здійснились ваші очікування?

                                    Що запамяталось на уроці?

Дідусь Гнат і Бабуня Ярина передали вам кошик смачних соковитих яблук за ваше старання, кмітливість. ( роздає вчитель яблука)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61641. Your Sweet Teeens 22.04 KB
  Who do you think are very talkative? Who are they? Do you feel anxious all the time and worried by things? Do you feel anxious if you don’t know how to cope with some problems?
61642. Фотосинтез 42.12 KB
  Цель урока: формирование знаний о воздушном питании растений. Воспитание нравственно-этических качеств личности школьника через умение слушать и слышать.
61643. Особенности композиции рассказа Толстого «После бала» 14 KB
  Что же послужило источником для создания рассказа Известно что зерном повествования явилась история которая произошла со старшим братом писателя Сергеем Николаевичем. Но есть основание думать что источником рассказа была и жизнь отца Толстого.
61646. Норма и отклонение в физическом, психическом, интеллектуальном и речевом развитии человека 38.2 KB
  Понятие коррекционно-развивающей работы с детьми. Норма и отклонения в физическом, психическом, интеллектуальном и речевом развитии человека. Категории и классификации нарушений, отклонений в развитии человека.
61647. Рынок как особый институт экономической системы 21.73 KB
  В широком Рынок это весь сложный механизм движения благ и услуг в форме товаров и денег в рамках всего общественного воспроизводства на всех уровнях экономической системы данного общества. Рынок – механизм соединяющий производителей интерес потребителей.
61648. Путешествие в теплые края 17.69 KB
  Цель: Познакомить детей с природой жаркого тропического пояса его особенностями и обитателями. Задачи: Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе; Образовательная: познакомить детей с природой жаркого тропического пояса его особенностями и обитателями...
61649. Письмо строчной и заглавной Т - т 27.42 KB
  Сформировать в памяти ясный четкий образ буквы. Учитель предупреждает детей о том что каждая строка в стихотворении начинается с большой буквы и с новой строки.