82854

Слова, близькі за значенням (синоніми)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із синонімами (словами, близькими за значенням), визначити їх роль у мовленні, познайомити з окремими стійкими сполученнями слів; вчити спостерігати за роллю слів, що мають декілька значень, звучать і пишуться однаково; збагачувати словниковий запас...

Украинкский

2015-03-03

75.5 KB

5 чел.

Розробка уроку з української мови «Слова, близькі за значенням (синоніми)»

3 клас

Виконала: вчитель початкових класів

спеціалізованої школи № 43 «Грааль» Солом'янського району м. Києва

Костюченко Наталія Аркадіївна

Київ, 2013

Українська мова

3 клас

Тема.    Слова, близькі за значенням (синоніми).

Мета: ознайомити учнів із синонімами (словами, близькими за значенням), визначити їх роль у мовленні, познайомити з окремими стійкими сполученнями слів; вчити спостерігати за роллю слів, що мають декілька значень, звучать і пишуться однаково; збагачувати словниковий запас; розвивати мовне чуття, вміння правильно будувати речення; працювати зі словником; виховувати культуру мовлення, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: словник синонімів, роздатковий матеріал, презентація до уроку.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

Девіз уроку оголосять мої помічники. (2 слайд)

Щоб помилки хитрі, спритні

Не ховалися в рядках,

Щоб всі букви в кожнім слові

Опинились на місцях,

Будем дружно працювати,

Свою пильність розвивати.

11.Контроль, корекція і закріплення знань.

Тож зошит прошу відкривати

Дату гарно написати.

Перепусткою на сьогоднішній урок будуть словникові слова. Перевіримо, як ви знаєте написання словникових слів. Вам потрібно вставити букву і скласти  з цих літер слово.

Збіжжя,Одеса,космонавт,шістдесят,очерет, читання, учитель. (3 слайд)

Прошу букви записати (4 слайд)

І з них слово нам сказати.

Яке вийшло слово? Жовтень

Зробіть звуко-буквений аналіз слова.

.

Тепер з цим словом складемо речення,вибираючи з дужок слово, яке більш вдало розкриває зміст та ваш осінній настрій.(5 слайд)

Жовтень(ходить, бродить,крокує, іде, човгає, чалапає) по нашому рідному краю.(Записують в зошит)

В якому значенні вжито словосполучення жовтень крокує.(Переносному)

Тепер складіть речення, щоб слово крокує було вжито в прямому значенні.

Прочитайте ще раз слова записані в дужках.

Як їх можемо назвати? Слова близькі за значенням. Ще їх називаємо синонімами.

111.Повідомлення теми і мети уроку.

Отже, тема уроку:Слова близькі за значенням. Синоніми.(6 слайд)

Сьогодні ми будемо вчитися добирати синоніми і використовувати їх у тексті. А, отже, будемо збагачувати наше мовлення. За правильні відповіді ви будете отримувати бонуси, у вигляді осінніх листочків.(7 слайд)

1V.Вивчення нового матеріалу.

1.Жовтень крокує по рідному краю, розтрушуючи різнокольорові листочки.

А чому листя опадає восени? Допоможуть нам розібратися помічники.

(8 слайд)

    Із настанням осінніх холодів припиняється рух соку по стовбурах і гілках дерев. Листочкам вже не вистачає поживних речовин. Вони починають готуватися до листопаду, відриваються від гілочки і тихо падають на землю

2.І я вас прошу з відірваних листочків скласти речення. (9 слайд)

в повітрі, вниз, кружляє, Листя, і падає.

Запишіть в зошит і підкресліть головні слова.

Назвіть основу речення.(10 слайд)

1в.-доберіть синоніми до слова кружляє.(233) (11 слайд)

2в.-доберіть синоніми до слова падає.(249)

За потребою зверніться до словника. Перевіряю.( 12 слайд)

3.Релакс.(Під музику «Пори року» (13 слайд)

кружляємо очима, носиком, плечима, пальчиками.)

V. Первинне застосування набутих знань

1.Листочок упав на сторінку підручника і хоче побачити як ви виконаєте вправу 140, с.63.(14 слайд)

Прочитайте завдання. Що ви повинні зробити?

(Діти записують у зошит за зразком)

З однією парою сполучень слів складіть речення.(За краще речення – листочок.)

V1.Фізкультхвилинка ( 15 слайд)

Сьогоднішню фізкультхвилинку проводжу я. Спостерігайте за моїми рухами і прислухайтесь до моїх слів.

Хмарка сонечко ховає. Дощ легенький накрапає. Чорна хмара десь взялась. Раптом злива почалася. І вода все заливає. Дощовиця не вгаває. Всюди проливень гуляє. І не можуть вийти люди. Хляпавка співа пісень. Мжичка сіє кожен день. Ось такий прогноз погоди. Не буває без негоди.

А чи почули ви синоніми в нашій руханці? Хто зможе всі назвати? Підказка – їх 6.

На дошці закрито слова. Розкриваю ті , які назвали.

Є слова, які ви не назвали. Мабуть тому, що ми їх мало використовуємо у нашому мовленні. Дізнатися значення цих слів розкажуть діти. (16 слайд)

Атмосферні опади, що випадають із хмар у вигляді краплин води -дощ.

Дуже сильний дощзлива.

Те саме, що дощ (дрібніший)– дощовиця.

Проливний затяжний дощ;проливень.

Дощ, сльота – хляпавка.

Дуже дрібні краплі води, які насичують повітря; дрібний, густий дощ; мряка – мжичка.

Запишіть синоніми ,починаючи з найменшого поняття і до більшого.

 Мжичка, хляпавка, дощовиця, дощ, злива,проливень (17 слайд)

VІІ. Застосування набутих знань. (18 слайд)

Ігрова вправа «Римки - веселинки» Дібрати слова-рими до запропонованих слів. Але рими незвичайні, а синоніми.(Конверти на партах) . Учні працюють за картками, використовуючи при потребі книжку «Словниковий дивосвіт».

Робота в парах.

 

Скласти вірш, у якому є синоніми, використавши власні або запропоновані рими.

 

VІІІ. Підсумок уроку.

Що ми вивчали на уроці?

Які слова називають синонімами?

Наведіть приклади синонімів.

Яка книжка може допомогти дібрати влучні синоніми, синоніми-рими?

ІХ. Оцінювання учнів.

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

……………………. красива

……………………. вродлива

……………………. щира

……………………. правдива

……………………. відважний

……………………. безстрашний

……………………. поважати

……………………. шанувати

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –

крутий –

панувати –

галасливий –

думати –

пустувати –

розкішний –


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30402. Переход от феодальной к индустриальной цивилизации на истор. Примере 43.19 KB
  Формируется новая система представлений о предназначении и роли человека. Подъем производительных сил уровня материального производства связанный с успехами городов развитием ремесел и зарождением мануфактуры расширением внутренних и международных торговых связей вызвал к жизни потребность в новой идеологии новом отношении человека к самому себе и окружающему миру. Гуманисты эпохи Возрождения провозглашали что ценность человека определяется прежде всего его личными достоинствами а не положением в обществе. Одним из высших достоинств...
30403. Переход к локальной цивилизации в реликтовую фазу на историческом примере 40.1 KB
  Переход к локальной цивилизации в реликтовую фазу на историческом примере Наиболее характерным примером реликтовой цивилизации является остров Пасхи. Поэтому вся древесина ушла на удобрения и статуи задолго до конца цивилизации лишая население шанса покинуть остров каноэ из дерева. В ходе этих действий была разрушена политическая и духовная жизнь цивилизации. Вывод: гибель цивилизации о.
30404. Понятие «цивилизация». Развитие подходов к толкованию термина, история возникновения цивилизационной теории 44.96 KB
  Понятие цивилизация. а Понятие цивилизация Слово цивилизация связано с обозначением качественного рубежа в истории человечества. Понятие цивилизация впервые употребил французский экономист Виктор Мирабо 17151789 в трактате Друг законов в 1757 г. б Развитие подходов к толкованию термина В античные времена цивилизация в лице греческого и римского мира противопоставлялась варварам не владеющим греческим и латинским языками не знающим греческой и римской культуры.
30405. Цивилизационный и формационный подходы к толкованию термина: сходства и различия 73 KB
  Большее внимание уделяется внутреннему миру человека и общественному сознанию при этом сохраняется определяющее значение экономики в развитии человеческой цивилизации Формационный метод позволяет вывести общий закон исторического развития человеческого сообщества и отметить общие черты общественных укладов разных стран и разных народов находящихся на одной исторической ступени живущих при одном общественном строе. Формационный метод не раскрывает особенностей культур и исторических путей народов и других социальных общностей. В пределах...
30406. Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории: сходства и различия 35.05 KB
  Формационный подход принцип единства исторического процесса. общественноэкономические формации общество находящееся на определенной ступени исторического развития общество со своеобразными отличительными характеристиками человечество в своем историческом развитии проходит пять основных стадий формаций: первобытнообщинную рабовладельческую феодальную капиталистическую и коммунистическую. однолинейный характер исторического развития некоторые страны не укладываются в эту схему чередования пяти формаций создает определенные...
30407. Структура цивилизации, ее основные элементы 42.35 KB
  Структура цивилизации ее основные элементы ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ ДУХОВНЫЙ МИР наука культура образование мораль идеология религия СОЦИАЛЬНОПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ социальные национальные политические государственные правовые ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СПОСОБ ПРОИЗВОДСТВА структура воспроизводства формы собственности обмен распределение экономическое управление ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ СПОСОБ ПРОИЗВОДСТВА средства труда источники энергии предметы труда природные ресурсы технологии организация производства ЧЕЛОВЕК СЕМЬЯ НАРОДОНАСЕЛЕНИЕ потребности способности...
30408. Неолитическая революция. Динамика развития цивилизации, этапы ее развития на историческом примере 33.35 KB
  Падают темпы роста производительности общественного труда разражается новый кризис завершающий фазу зрелости. В основе прогресса лежали ступени общественного разделения труда сделавшие возможным производство прибавочного продукта. Выделение скотоводов и земледельцев →новые орудия труда обмен продуктами труда. Признаки кризиса: недостаток орудий труда зависимость от источников сырья падение производительности труда и численности населения сложившаяся система экономических отношений не удовлетворяла запросы производителей...
30409. Переходный период цивилизаций: основные этапы и итоги 30.38 KB
  В духовной сфере зарождаются новые открытия экономические общественно-политические теории. Формируются новые технологии. Механизмы старой цивилизации рушатся а новые еще не установлены. Во время перехода на всех этажах пирамиды сталкиваются старые и новые.
30410. Переходный этап в развитии цивилизации на историческом примере перехода от неолитической к раннеклассовой 28.5 KB
  Переходный этап в развитии цивилизации на историческом примере Переходный период от неолитической к раннеклассовой глобальной цивилизации на примере древних обществ Междуречья Уже в 4тыс. Достижения неолитической цивилизации позволили шумерам увеличить свою численность а с конца 4 тыс.о к началу 3 тыс. В первой половине 3 тыс.