82860

Які бувають рослини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ці рослини кольорові Запашні такі чудові. На скільки груп розподілено рослини Назвіть рослини першої групи другої третьої Як можна назвати одним словом березу дуб тополю клен Як можна одним словом назвати смородину калину бузок малину Чим відрізняються кущі від дерев...

Украинкский

2015-03-03

39 KB

2 чел.

Урок природознавства 1 клас

Тема уроку: Які бувають рослини

Мета:   

  •  формувати поняття «дерево», «кущ», «трав’янисті рослини»;
  •  ознайомити з характерними  ознаками кожної групи рослин;
  •  розвивати вміння порівнювати, аналізувати;
  •  виховувати любов до природи;
  •  виховувати почуття краси.

Обладнання: предметні малюнки, відео презентація із зображенням рослин кожної групи.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент (ПРЕЗЕНТАЦІЯ)

(Вірш )Ліс           2 слайд

Шумить верхами буйний ліс –

Дуби, берези, буки.

Співає сойка, свище дрізд

І воркотять голубки.

Стрибає білка по верхах,

Дітей зозуля кличе.

Вітрець шепоче в галузках,

В ярку потік мужиче.

Цілує сонечко листки

У ніжній, теплій ласці,

Гриби наділи шапочки

Так само, як у казці.

(Марійка Підгірянка)

IІ.  Хвилинка спостережень.

—  Який зараз місяць?

—  Що ви можете сказати про тривалість дня? ночі?

—  Як змінився колір неба?

— Чи падав дощ?

III.  Актуалізація опорних знань.

  •  Пригадайте і скажіть, що таке природа.
  •  На які дві групи вона поділяється?
  •  Що належить до живої природи?
  •  З яких частин складаються рослини?

ІV. Формування нових знань, умінь, навичок

1. Вступна бесіда  (презентація ЛІС – ЗАГАДКИ)

3 слайд                                                                     4 слайд

Багато рук, нога одна.

(Дерево)

Навесні одягається,

Взимку роздягається.

(Дерево)

5 слайд                                                                      6 слайд

Влітку диво це знайду

В полі, в лісі і в саду.

Ці рослини кольорові

Запашні, такі чудові. (квіти)

Весною зеленіла,

влітку засмагала,

червоне намисто

восени вдягала. (калина)

(На екрані  слайди з видами рослин.)

2.

  •  На скільки груп розподілено рослини?
  •  Назвіть рослини першої групи (другої, третьої)
  •  Як можна назвати одним словом березу, дуб, тополю, клен?
  •  Як можна одним словом назвати смородину, калину, бузок, малину?
  •  Чим відрізняються кущі від дерев?
  •  Як назвати одним словом третю групу рослин?
  •  Чим ця група відрізняється від інших?

V. Робота з підручником. С 46.-47

Накрити зеленим кружечком  - дерево,  червоним – кущ, синім – трави.

VI.Фізхвилинка. (запис)

VIІ. Гра «Найрозумніший»

Учитель показує предметні малюнки, діти повинні назвати групу.

(тополя, клен, подорожник, бузок,смородина…)

VIІІ. Закріплення  вивченого.

У формі тесту (на екрані презентація тесту « Які бувають рослини»)

ІХ. Підсумок уроку.

Про що дізналися на уроці? Чого навчилися?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64377. СУСПІЛЬНО-ГЕОГРАФІЧНІ ПРОЦЕСИ ЗАСЕЛЕННЯ ПІВНІЧНОЇ БЕССАРАБІЇ 770 KB
  Метою роботи є обгрунтування теоретико-методологічних основ суспільногеографічних на прикладі ретроспективноекістичних досліджень історикогеографічного регіону аналіз утворення поселень і формування поселенської мережі...
64378. СОРБЦІЙНО ЗДАТНІ МЕТАЛОВМІСНІ ГІДРОГЕЛІ НА ОСНОВІ КОПОЛІМЕРІВ ПОЛІВІНІЛПІРОЛІДОНУ 291.5 KB
  Перспективними для використання в згаданих галузях є гідрогельні металонаповнені матеріали на основі кополімерів полівінілпіролідону ПВП з метакрилатами оскільки відзначаються широким спектром фізико-механічних та фізико-хімічних властивостей.
64379. Патогенетичні особливості розвитку імунних, метаболічних та мікроциркуляторних порушень в дітей, хворих на гостру позалікарняну пневмонію 153 KB
  Достатньо частою формою поразки органів дихання у дітей є пневмонії Самсыгина Г. Але згідно до експертної оцінки вважають що захворюваність на гостру пневмонію складає від 4 до 20 випадків на 1000 дітей у віці від 1 місяця до 15 років...
64380. КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧА СИСТЕМА У БОРОТЬБІ З «ВОРОГАМИ НАРОДУ» В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ 179 KB
  Подруге потребує комплексної реконструкції і сам процес становлення спеціальних репресивних органів у структурі НКВС що займалися виявленням ворогів народу а також типологізація каральновиправних установ в яких вони відбували покарання.
64381. МЕТОД ВІДНОВЛЕННЯ ЕКСПЛУАТАЦІЙНИХ ЯКОСТЕЙ РОБОЧИХ РІДИН ФУНКЦІОНАЛЬНИХ ЕНЕРГЕТИЧНИХ СИСТЕМ АВІАЦІЙНИХ ТРАНСПОРТНИХ КОМПЛЕКСІВ В КВАЗІПОСТІЙНОМУ ЕЛЕКТРИЧНОМУ ПОЛІ 14.51 MB
  На частку рідинних енергетичних систем повітряних суден ПС припадає до 50. Це в першу чергу повязано з використанням палив олив і спеціальних рідин які не в повній мірі відповідають вимогам ДСТУ ГОСТ 172162004 який визначає ступінь конструктивної...
64382. ГЕОМЕТРИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ РОЗПОДІЛУ ВІДБИТОЇ СОНЯЧНОЇ ЕНЕРГІЇ НА ПРИЙМАЧІ 229 KB
  Кількісна оцінка інтенсивності відбитого потоку дозволяє визначати зони розрідження і концентрації енергії. Розробити алгоритм побудови точкового каркаса поверхні розподілу ступеню концентрації відбитої енергії на приймачі з комп'ютерною реалізацією.
64383. ЕНЕРГОЗБЕРЕЖЕННЯ В ТЕПЛОМАСООБМІННИХ ПРОЦЕСАХ ОЧИЩЕННЯ ВИКИДІВ ВІД ПРОМИСЛОВИХ ОБЄКТІВ 782.14 KB
  В Україні й світовому співтоваристві однією з найгостріших проблем сучасності є зниження енергетичних витрат на системи очищення шкідливих викидiв обєктів промислової теплоенергетики.
64384. РОЗРОБКА БЛОКОВОЇ ЗЕРНОСУШАРКИ НА ОСНОВІ АВТОНОМНИХ ВИПАРЮВАЛЬНО-КОНДЕНСАЦІЙНИХ СИСТЕМ 872.5 KB
  Для сучасного зерносушіння характерні дві проблеми: високі енерговитрати й забруднення зерна продуктами згоряння. Витрати енергії на зерносушіння вище ніж енерговитрати при виробництві зерна. Досвід застосування у світовій практиці теплових труб і термосифонів...
64385. КОЛОЇДНО-ХІМІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГУМУСОВО-АКУМУЛЯТИВНОГО ҐРУНТОТВОРЕННЯ І РОДЮЧОСТІ ПРИРОДНИХ Й АГРОГЕННИХ ЧОРНОЗЕМІВ ЛІВОБЕРЕЖНОГО ЛІСОСТЕПУ ТА СТЕПУ УКРАЇНИ 441.5 KB
  Обробіток ґрунтів часто обумовлює мінералізацію органічних речовин значне зниження загальних запасів гумусу в ґрунтах. Тому дослідження органічної складової ґрунту визначення шляхів збереження і накопичення гумусу у ґрунті...