82906

Додавання і віднімання чисел другого розряду (круглих десятків)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити учнів із додаванням і відніманням круглих десятків, вправляти у розв’язанні простих і складених задач, розвивати мислення, пам’ять, спостережливість, увагу, формувати вміння записувати і розв’язувати вирази з дужками, виховувати старанність, працелюбність.

Украинкский

2015-03-04

39.5 KB

3 чел.

   Криворізька загальноосвітня школа інтернат  І- ІІ ступенів  №1

                    Урок математики

                     з теми:

« Додавання і віднімання чисел другого

       розряду ( круглих десятків)»

                                                 Вчитель Ткаченко А.Ю

                                                                                             2  Б  клас

                                           Кривий Ріг 2012р.

    Мета: Ознайомити учнів із додаванням і відніманням круглих десятків,

вправляти у розв’язанні простих і складених задач, розвивати мислення, пам'ять,  спостережливість, увагу, формувати вміння записувати і розв’язувати вирази  з дужками, виховувати старанність, працелюбність.

Обладнання. Мультимедійний проектор, малюнки з задачами, картки для проведення роботи в парах.

                                               Хід уроку.

І. Організація класу.

 Продзвенів уже дзвінок

 Починається урок

 Він осінній і цікавий

 Нового принесе нам чимало.

ІІ Мотивація навчального процесу.

 Математика – наука

Точна і серйозна

І прожить без неї нам

Навіть дня неможна.                       (слайд 1)

Будемо працювати багато і цікаво, а тому наш девіз:

Міркуємо – швидко

Лічимо – точно

Пишемо – гарно

Працюємо – творчо

Відповідаємо правильно

Результат – нові знання, гарний настрій.

                                                         (слайд 2)

ІІІ. Усний рахунок

А)  Інтерактивна гра «Незакінчене речення»

  -числа при додаванні називаються……………..

 -щоб збільшити одне число на кілька одиниць, треба……….

 - з яких частин складається задача…………………..

 - назвіть числа шостого десятка…………..

 - яке число містить 9 десятків…………..

                                                        (слайд 3)

Б) Математична розминка

Серед чисел знайти ті в яких кількість одиниць  більше ніж кількість десятків?

 17, 32, 48, 24, 90,78,39, 42, 56,73,59,64.

                                                         ( слайд 4)

В) Корекційна вправа « Розвиваємо математичну мову»

Читаємо по різному компоненти додавання і віднімання знаходимо результат.

8+6                  15-7

3+9                  12-6

5+8                  13-8

7+6                  17-9

9+4                  11-3                      ( слайд 5)

ІV. Робота в зошитах

Хвилинка каліграфії з навантаженням. Число 15 яке?

Математичний диктант

Від числа 18 відняти суму чисел 8 і4

До  різниці чисел 14 і 7додати 3

Суму чисел 8 і 5 зменшити на 4

13 додати суму чисел 3 і 4

Взаємоперевірка                          (слайд 6)

VІ.Вивчення нового матеріалу.

А) Підготовча робота. Розв’язання проблемної ситуації.

Гра « Зайва намистинка»

10, 20, 30, 40, 50,58, 60, 70,80,90. ( слайд 7)

Б) Задача. Пояснення нового. Спираючись на дії з одноцифровими числами.

Оксанка знайшла 3 десятка грибів,

А Оленка 1 десяток грибів. Скільки всього грибів знайшли дівчата?

3 дес.+ 1дес.=4дес.

30+10=40                                          ( слайд 8)

40+30=70               90-30=60

20+30=50               70-20=50

VІІ. Опрацювання нового матеріалу.

А). Коментований запис круглих чисел і дії з ними.

40+20                                 90-20

80-50                                  60+30

10+60                                 50-10

70-50                                  30+70

20+80                                  90-20        (слайд 9,10)

Фізкультхвилинка.                             (слайд 11)

Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!

Час прийшов нам спочивать.

Тож піднімем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата- скоки, скоки!

10,9,8,7, Час за парти нам усім!

Б) Диференційне розв’язання задачі     

                                                              (слайд 12)

В). Корекційно розвивальне направлення

 Самостійна робота  за варіантами.

30+40-10                         80-20-10

50+40-20                         90-40+10

60+10-20                         70+10+20     (слайд 13)

VІІІ. Математична  естафета. Робота в групах

Гра «Виправ помилку»

40+20=70                               80-40=30

90-50=40                                10+20=40

50+10=80                               60-30=30

80-30=40                                30+40=80

20+30=60                               90-30=50

                                                             ( слайд 14)

ІХ. Закріплення.

А) Гра Живі числа»

10  90 40  20  60  70 50

М  І   Л    О    Д   Ц   О                         ( слайд 15)

Б) Ребуси

        вбур

100  ли                                                ( слайд 16)

        Лиця

В).Гра « Інтерв’ю»  

Що найбільше сподобалось на уроці?                           

Підсумок уроку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65005. Домашние животные Золотой Орды 358 KB
  Многочисленные данные позволяют составить представление об индивидуальном возрасте животных которым принадлежали кости из Сарая Берке. Известно в частности что процесс срастания нижних эпифизов метаподий с телом кости завершается к 2428 месяцам...
65006. СКАЗАНИЕ ОБ ИДИГЕ 280 KB
  Поэма об Идиге была записана в в разное время у казахов каракалпаков кочевых узбеков ногайцев туркмен башкир у тюркских народов степного Крыма и Южной Сибири сибирских татар и горных алтайцев. Первая запись сказания об Идиге была опубликована уже в 1820 г. песни об Идиге...
65007. ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО И НАСЛЕДНИКИ ЗОЛОТОЙ ОРДЫ 374 KB
  Настоящее состояние межнациональных отношений народов населяющих современный Татарстан и действия некоторых радикально настроенных деятелей вызывают сегодня глубокое беспокойство. Искажение национальной политики в республике возведено в Татарстане на государственный уровень.
65008. Семантика этнонима «татар» в западноевропейских источниках 40 KB
  Ко второму классу он причисляет турков, крымских, узбекских, башкирских, киргизских и туркменских тартар, имеющих почти один и тот же диалект со следующими народами: 1) сибирско-магометанскими тартарами, живущими вблизи городов Тобольск, Тюмень и Тора; 2) якутами-язычниками, живущими на реке Лена; 3) чувашами-язычниками.
65010. Тамга (к функции знака) 567 KB
  Очевидная популярность данного термина в тюрко-монгольской среде откуда он и был заимствование в другие языки в том числе и в русский все же не может считаться доказательством именно тюрко-монгольского происхождения тамг как принципиально новой знаковой системы отличной например от письменности.
65011. Гегемония ойратов в Монголии в XV веке 32 KB
  Монгольское государство продолжило свое существование уже на территории Монголии которая превратилась в самостоятельный политический и экономический организм. В послеюаньский период по мере роста хозяйственной и политической самостоятельности феодальных княжеств реальная власть и авторитет верховного хана...
65012. О времени великой борьбы в степях Монголии 64 KB
  У каждого современного тюркского народа есть средневековые этнические предки. Например, казахи считаются потомками кыпчаков, поэтому они претендуют на их богатейшее историческое и культурное наследие.
65013. Воинское снаряжение и оружие монгольского воина XIII—XIV веков 157.5 KB
  Рассмотрение вопроса о вооружении монгольского воина до недавнего времени в основном базировалось на данных письменных источников и реже — на находках отдельных предметов «татаро-монгольского облика», преимущественно наконечников стрел...