82909

Ділення і множення багатоцифрових чисел на двоцифрове. Свято Великодня. Робота з геометричним матеріалом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: слайд № 2 навчальна: удосконалювати з учнями алгоритм письмового множення та ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове; ознайомити учнів із народними звичаями традиціями що пов’язані з початком весняного календарного обрядового циклу; розвиваюча: розвивати мовлення мислення увагу пам’ять...

Украинкский

2015-03-04

367 KB

4 чел.

         

Тема:     Ділення   і  множення  багатоцифрових  чисел  на  двоцифрове. Свято  Великодня. Робота  з  геометричним  матеріалом.  Слайд  №1

              

Мета:   слайд  № 2

навчальна:    удосконалювати   з  учнями  алгоритм  письмового множення  та  ділення  багатоцифрових  чисел  на  двоцифрове; ознайомити учнів із народними звичаями, традиціями, що пов’язані з початком весняного календарного обрядового циклу;

    розвиваюча:   розвивати мовлення, мислення, увагу, пам’ять; підтримувати інтерес до вивчення математики і показати її зв’язок з іншими предметами;

    виховна:   виховувати  старанність, наполегливість, доброту, прагнення до

відродження національної культури. Виховувати   любов  та  повагу  до  народних  свят, любов  до  природи.  

Обладнання: комп’ютер,  мультимедійний  супровід  уроку, картки  для  самостійної  роботи, предметні  малюнки, картки  для  усної  лічби, завдання  для   роботи  в  групах.

Вид уроку:   інтегрований.

 Тип уроку:  урок закріплення знань.

                                                           Хід  уроку

І. Організація  класу.  Слайд  №  3.

               Привітання

Продзвенів у нас дзвінок
Тож почнемо вже урок
Цей урок в нас не простий
Він святковий, чарівний
Великодні крашанки
Будемо збирати
І до цього кошика
Будемо складати.

Добрий день! В добрий час!

Рада, діти, бачить Вас!

Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Сьогодні нас вітає країна Математика!

Ігри, приклади, задачі – все для вас!

Побажаю вам кмітливості,

За роботу, в добрий час!

 Діти:

Ми веселі, бадьорі і будемо працювати старанно, гарно, на радість усім.

-   Зараз сядуть всі дівчата.

   А за ними і хлоп’ята.

Тренінгова вправа «Настрій»

Слайд  № 4, 5.

-   Поверніться, будь-ласка, один до одного і подаруйте один одному посмішку. У нашому класі стало ніби світліше від яскравих кольорів гарного, веселого настрою. А як ви вважаєте, яким настроєм треба запастися, щоб плідно працювати?(працьовитим, цілеспрямованим, серйозним.)

  •   А тепер налаштовуємося на серйозний, працьовитий настрій. Для цього закрийте очі й пригадайте день, коли ви гарно працювали. І зараз ми готові обрати настрій, що допоможе зробити наш урок цікавим і плідним. (Діти обирають малюнок настрою).

                                             

Слайд  № 6. 

Девіз уроку:

               Міркуємо-швидко,

               Відповідаємо правильно,

               Лічимо-точно,

               Пишемо-гарно. 

  1.  Вправа «Погода».    Слайд №  7.

— Який сьогодні день?

— Які число і місяць?

— Який стан неба?

— Чи був вітер, коли ви йшли до школи? А опади?

Слайд  №  8.

- Що ви бачите на екрані? (Сонечко).
- Це сонечко незвичайне. А що в ньому незвичайне?

(Замість промінчиків геометричні фігури).
-  Які?   ( трикутники ) Скільки їх?   ( 8 ).
-  Молодці!
Ось ви і справились із першим завданням.

ІІ.  Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Тема  сьогоднішнього  уроку.  
  •  Будьте уважні та старанні. А я бажаю вам успіхів і бути такими ж усміхненими, як це сонечко,і задоволеними своїми результатами.
  •  Коли надворі тане сніжок, біжать веселі струмочки, на деревах бубнявіють бруньки, повертаються з вирію птахи, то це означає, що до нас прийшла... (весна).

 Із року в рік ми з великим нетерпінням чекаємо весну-чарівницю. Ми лічимо дні, виглядаємо, коли пташки з великого вирію принесуть веснукрасну. Чекаємо, коли вона прожене холод, устелить землю травичкою зеленою, заквітчає квітами пахучими, а пташки наповнять гаї, ліси своїм голосистим співом.

ІІІ. Актуалізація  опорних  знань. Слайд  №  9.

  1.  «Мозковий штурм». 

— Які ж весняні місяці ви знаєте? ( Відповіді  дітей ).

— Які ви знаєте народні свята квітня? ( Відповіді  дітей ).

 Свято  Благовещення, Вербна  неділя, Свято  Пасхи, День  Довкілля, День  Землі.

— Які з них люблять у вашій родині? 

  •  Щоб  дізнатися  про  яке  свято  ми  сьогодні  поговоримо, вам  треба  розв’язати  приклади. І  дізнатися, яке  слова  сховалося.
  •  Діти, сьогодні  на  уроці  за  кожну  правильну  відповідь  ви  будете  отримувати  писанку.

  1.  Усна  лічба.  Слайд  № 10,11.

Щоб нове яєчко заробити
Усно будемо лічити.
Правила ви пригадайте
Й відповідь скоріше дайте.

   "Незакінчені речення", "Мікрофон".

  •  Числа  при  діленні  називаються  так…;
  •  Числа  при  множенні  називаються  так…;

  •  Як  знайти  невідомий  дільник?
  •  Як  знайти   у  скільки  разів    число  45   більше  від  9?

П

   А

   С

  Х

  А

 10

  36

  20

   94

  36

                                    72: 9 + 2 = 10              П

100 – 96: 16 = 94          Х

9 х 2 + 6 х 3 = 36           А

75: 5 + 5 = 20                С

  •  Діти, що  ж  це  за  свято  Пасха?

  1.  Гра  « Журналіст». 

( Учні  підготували  розповідь  про  свято  Пасхи)

«Свято  Пасха»

  — Немає в Христовій Церкві більшого свята, більшої радості, ніж Воскресіння Христове. В ньому вона святкує знищення смерті, зруйнування пекла, початок нового вічного життя.Завершується Великий піст у скорбі за розп’ятим Христом. а світлого недільного ранку настане той великий день, який зветься Великоднем,— свято радості й добра, прощення ближнього.Після Воскресної утрені й освячення паски приходять дружно додому, обходять із свяченим хату, щоб усе сповнилося благодаті воскресіння, входять до хати із свяченим у руках і бажають всього доброго своїй рідні.

— Христос воскрес!

— Воістину воскрес!

У цей день прощають своїх ворогів, недругів.

— Без чого не обходиться жоден Великдень?

— Так, писанки освячують разом із паскою, ставлять на святковому

столі, дарують на щастя рідним та друзям.

  •  Молодці, діти, дякую вам  за  підготовлений  матеріал.
  •  Тож  йдемо  далі.

  1.  Каліграфічна хвилинка ─ цікавинка.  Слайд  № 12,13.

           Щоб цифри правильно писати,

   Хвилинку каліграфії треба почати!

   Цифри пишу рівнесенько,

   Щоб було гарнесенько.

─ Слухайте уважно і записуйте тільки цифри, які зустрінуться на вашому шляху.

  •  Для  найбільшої  Пасхи  яку  виготовили  на  Україні  було  використано:
  •  170  кг  борошна;
  •  75  кг цукру;
  •  25  кг  родзинок;
  •  20 кг  маргарину;
  •  9  кг  дріжджів;
  •  2  кг  солі;
  •  60  л  молока;
  •  750  яєць;
  •  ?  кг  ваніліну;
  •  2  кг  декоративної  посипки.
  •  Вага – 450  кг.
  •  Висота – 190  см.
  •  Діаметр – 2  м.
  •  Пасху  готувало  7  пекарів.

                        (170, 75, 25, 20, 9, 2, 60, 750,?, 2, 450, 190, 2, 7 ).   Слайд  № 14.

ІV. Закріплення та вдосконалення знань учнів.

  1.  Колективна   робота.  Розв’яжи  рівняння.

 665: х = 35           х  * 36 = 1980   

       

 

  1.  Робота  в  парах. Знайти  середнє  арифметичне.  Слайд  №  15.

        І  пара                                 ІІ  пара                                  ІІІ  пара

                          

  •  Діти, а  хто  з  вас  знає  віршики  про Великодні  писанки?  ( Учні  розповідають  вірші )

   

         Писанка
Гарна писанка у мене,
мабуть, кращої й нема.
Мама тільки помагала,
малювала ж я сама.
Змалювала дрібно квіти,
вісім хрестиків малих
і дрібнесенько ялинку,
й поясочок поміж них
Хоч не зразу змалювала
(зіпсувала п’ять яєць),
та як шосте закінчила,
тато мовив: „Молодець!”
Я ту писанку для себе,
для зразочка залишу,
а для мами і для тата
дві ще кращих напишу.

Великодні   писанки
Що за дивнії яєчка
наша курочка знесла!
Намальоване гніздечко,
ще й пташиночка мала,
навкруги – барвисті квіти,
жовті, сині гілочки...
Чи здогадуєтесь, діти,
що це? Певно – писанки!
Їх не курочка знесла,
їх матуся принесла,
ми гуртом розмалювали
для святкового стола:
сяють наші писанки,
як весняні квіточки!

  1.  Робота   в  групах.   Розв’яжи  приклади  та  розфарбуй  писанку.  Слайд  № 16.

  •  

Зараз  ми  з  вами  попрацюємо  в  парах. Вам  треба  розв’язати  приклади  и  розфарбувати  писанку відповідно  до  відповіді  і  кольору.

3 км 600 м: 6 = 600                      Жовтим  ( серединка )

( 45780 – 40 700 ) х 3 = 15240      Рожевим  ( квіточка )

34 763 х 14 =   486682                   Зеленим  ( листочки )

( 19 003 – 3897 ): 13 = 1162         Червоним ( стрічку )

16 090 х 54 =  868860                    Голубим  ( яйце )                                       

  1.  Хвилинка-цікавинка.  Слайд  №  17

           Походження слова «писанка». 
      Писанка - це слово, знайоме кожному з нас із дитинства, і не тільки слово, адже кожен із нас бачив і тримав у руках писанку.
      Писанка – це курячі, або гусячі яйця з барвистим кольоровим розписом. А саме слово " писанка " походить від слова " писати”, тобто розписувати, прикрашати, орнаментувати.
      Писанка – це своєрідне мініатюрне народне малярство, відоме із сивої давнини. Це вид українського народного мистецтва, який має назву писанкарство. Історія його зародження пов'язана з давньою культурою, з віруванням древніх слов'ян і з ритуалом весняного відродження життя на землі.
Яєчко було емблемою Сонця – Весни. Птиця – це вісник весни, радості, сонця.


Люди і нині вважають писанку особливою святістю, вірять у те, що вона приносить, добро, щастя, достаток, захищає людину від усього злого.

                                                    

                                     V. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА   Слайд  №  18-22.

  •  Для того щоб відпочити, треба музику включити.
  •   Відпочили добре всі, попрацюйте від душі.
  1.  ГРА   «ВІДКРИЙ  ВІКОНЕЧКО».  Слайд  № 23

МНОЖНИК

140 

234 

76

МНОЖНИК

      50 

15 

9 

ДОБУТОК

 

7000

3510

 

684 

 

  1.  Самостійна  робота.  Розв’яжи  задачу.      Слайд  №  24

Ми задачі рішим враз,
Й буде кошик повним в нас.

Підприємство  випустило  48 000  акцій. Власниками  25  усіх  акцій  стали  працівники  підприємства. Решту  акцій  придбали  дві  фірми, розподіливши  їх  між  собою  порівну.  Скільки  акцій  придбала  кожна  фірма?

  1.  Хвилинка  відпочинку.  Слайд  №  25
  •  А  чи  знаєте  ви  прикмети  про Великдень?
  •  Коли на Великдень світить сонце, то через три дні піде дощ.
  •  Коли на Великдень іде дощ, буде врожай.
  •  На Великдень перший раз зозуля закує.
  •  На Великдень тварини опівночі говорять людськими голосами.
  •  Цього дня якось особливо сонце світить, кажуть люди: « сонце грає».
  1.  Робота  з  геометричним матеріалом.

  1.  Впізнай  геометричну  фігуру.       Слайд  №  26

  1.  Гра  «Якої  фігури  не  вистачає?» Слайд  №  27-30.

  1.  Гра  «Збери  Великодній   кошик».   Слайд  №  31

  •  Діти, зібравши  Великодній  кошик, ви  дізнаєтеся,  якого  числа  в  цьому  році  ми  будемо  святкувати  Пасху. Бажаю  вам  успіхів!

Слайд  № 32

4914:  78 = 63                          1575: 21 = 75                   675: 45 = 15

63 х 25 = 1575                         75 х 9 = 675   

  

   VІ.  Рефлексія. Слайд  № 33. 
1. Чи здійснилися ваші очікування?
2. Найбільші труднощі я відчув…
3. Я не вмів, а тепер умію…
4. Я дізнавс
я…
5. Я навчився…
6. Мені допомогли…

       VIІ. Підсумок уроку. Слайд  №  34.

  1.  Гра "Мікрофон"

─ Чи сподобався вам урок?

─ Чим цікавим займалися на уроці?

─ Що більше всього запам’ятали?

─  Про що нове дізналися?

─ Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?

  1.  Виставлення оцінок.

VIII. Домашнє завдання.   Слайд  №  35.

  1.  Індивідуальне  завдання на  картках.
  2.  Створити   власну  писанку.

Слайд  №  36.

 Всі ви, діти, молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав.

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20128. Отыскание коэффициентов влияния методом преобразованной цепи 73 KB
  Для анализа действия первичной погрешности и разработки системы компенсации ошибок и регулирования механизма требуется именно аналит. влияния первичной погрешности отыскивается как передаточное отношение преобразованного механизма. Преобразованный механизм назся механизм с точно выполненными звеньями у крого ведущие звенья закреплены неподвижно а звенья имеющие погрешность преобразованы в ведущие звенья с направлением движения совпадающим с направлением рассматриваемой первичной погрешности. Если обозначить через I передаточное...
20129. Отыскание коэффициентов влияния методом фиктивной нагрузки 72.5 KB
  Суть метода: исследуемый механизм нагружается единичной фиктивной нагрузкой причем эта нагрузка прикладывается к выходному ведомому звену механизма таким образом чтобы она увеличивала значение вых. В качестве единичной фиктивной нагрузки принимается сила Φ если звено движется поступательно или же единичный фиктивный момент М если звено вращается. Где Fi – проецируемые реакции от действующей фиктивной нагрузки или приравненных действующих первичных погрешностей.
20130. Сравнение различных методов отыскания коэффициентов 45.5 KB
  Существуют следующие методы отыскания коэффициентов влияния и конечных погрешностей: Методика академика Бруевича методика проф.Калашникова дифференциальный метод отыскания коэффициентов влияния метод преобразованной цепи метод фиктивной нагрузки метод планов малых перемещений геометрический метод метод относительных погрешностей метод плеча и линии действия. Метод рассмотрения первичных погрешностей механизма предложенная академиком Бруевичем позволяет строго определить возможное число первичных погрешностей каждого звена и...
20131. Понятие о векторной первичной погрешности 25.5 KB
  Векторные первичные погрешности ВПП погрешности характеризуемые некоторым направлением и некоторым числовым знем называемым модулем. ВПП могут возникнуть в плоскости движения механизма ПП эксцентриситета или плоского перекоса и не в плоскости движения ПП пространственного перекоса. ВПП образуются из ошибок в технических условиях на изготовление и сборку механизма. Эти погрешности: профиля элементов звеньев в высших парах; несоосность; радиальное и торцевое биение; Все ВПП можно свести к двум видам: 1.
20132. ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕРВИЧНЫХ ПОГРЕШНОСТЕЙ 50 KB
  размера вала а по оси ординат плотность вероятности рассеяния этих погрешностей определяемые опытным путем. α и λ зависят только от вида закона распределения погрешностей Δq = α δ Δо σ[Δq] = λ δ На практике данные коэффиценты α и λ берутся из таблицы. Законы распределения технологических погрешностей.
20133. Способы уменьшения ожидаемой погрешности 23.5 KB
  Недостатки обоих способов : Невозможность воздя на систематическую составляющую суммарной погрешности. уменьшить в обоих случаях значение конечной погрешности.
20134. Основные понятия и определения теории надежности 26 KB
  К общим понятиям отнся: работоспть отказ наработка резервирование неисправность. Работоспть – это состояние изд. из работоспго состя в неработоспное. Безотказность – это свво изделия сохранять свою работоспть в течении заданного времени без вынужденных перерывов.
20135. Экономические показатели надежности 35 KB
  к длитти его эксплции. покль надежти Qи – стоимость изготя нового прибора Qэ – суммарные затраты на эксплцию и ремонт Тэ период целесообразной эксплции прибора. капиталовложений между сферой произва и сферой эксплции. Чем дешевле изделие тем больше затрат приходится на его эксплцию.
20136. Методика выбора основных показателей надежности 22.5 KB
  Выбор показателей надежности осуществляется исходя из характеристик изделия а также требований предъявляемых к изделию в процессе эксплуатации. Основными показателями надежности являются показатели полученные при оценке средней величины общего дохода изделия. Они характеризуют ожидаемый средний уровень надежности изделия и по ним осуществляют сравнение изделий по надежности. Они позволяют полнее охарактеризовать надежность изделия и определяют либо безотказность либо ремонтопригодность либо сохраняемость либо долговечность...