82914

Вода та її властивості

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Давайте пригадаємо що таке природа На які групи вона поділяється Повітряземля і водаце природа Природа це я і ти це природа.вода Гостею нашого сьогоднішнього уроку буде вода а наша краплинка просто відірвалась від неї. Хто пригадає: який колір має вода смак запах Сьогодні краплинка хоче розповісти нам про властивості води.

Украинкский

2015-03-04

180 KB

1 чел.

Тема. Вода та її властивості.

Мета. Дати учням уявлення про основні властивості води, розвивати пізнавальне ставлення до природи, сприяти інтелектуальному розвитку молодших школярів, виховувати бережливе ставлення до води.

Обладнання. Мультимедійний  проектор, ноутбук, обладнання для дослідів, презентація.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу. Мультимедійний урок.

                                  

Хід  уроку

                                 

1.Організація класу.

Слайд №1.

Встаньте всі скоріше, діти!

Привітайтеся миліше.

Скажем дружно «Добрий день!»

Продзвенів дзвінок «Дзелень»!

2.Вправа  «Погода» .

Слайд №2,3

Яка пора року надворі?

Чому цей місяць має таку назву - листопад?

Яка сьогодні погода ?Чи є опади? Вітер?

Як змінилась погода за тиждень?

3.Актуалізація опорних знань.

Слайд №4,5

Давайте пригадаємо, що таке природа? На які групи вона поділяється?

Повітря,земля і вода-це природа,

Природа - це я, і ти - це природа.

Пустелі і гори, моря і ліси -

І ми тільки частка цієї краси!

Слайд  №6,7

Дидактична гра «Що зайве?Чому?»

Дощ, діти, шпак, жирафа ,малина.

4.Повідомлення теми і завдань уроку.

Урок сьогодні у нас незвичайний,

Тому берімось до роботи негайно.

Щоб всі знання сьогодні мали -

Крапля казкова до нас завітала.

З нею чарівні краплі - сестрички,

Усі загадкові, хоча й невеличкі.

Звідки ж прибула до нас краплинка? Дати відповідь на це питання вам допоможе відповідь до загадки.

Слайд №8

Відгадайте загадку.

Буває хмаркою вона,

Пушинкою буває.

Бува, як скло, крихка й тверда -

Це звичайнісінька -…..(вода)

Гостею нашого сьогоднішнього уроку буде вода, а наша краплинка просто відірвалась від неї.

Хто пригадає: який колір має вода, смак, запах?

Сьогодні краплинка хоче розповісти нам про властивості води.

Слайд  №9

На уроці ми дізнаємось:

що таке вода;

які властивості вона має;

чому вода потрібна людям,  тваринам, рослинам.

5.Вивчення нового матеріалу.

  Більшу частину поверхні Землі займає вода. Вона знаходиться в океанах і морях, річках і озерах, під землею.

Більшу частину нашого тіла становить вода. 

Велике значення має вода і для тварин. Для деяких з них, наприклад, риб -вода, крім усього, є єдиним місцем  для життя.

Рослини,тварини і люди п’ють воду для того, щоб постійно оновлювати її

запаси  в організмі.

А як ще людина використовує воду?

Слайд №12

6.Дослідницький практикум.(5хв)

У вас в склянках налита вода.

Якого кольору вода?

Як визначити  її запах?(Понюхати).

Як правильно визначити запах  рідини?(На відстані 20-30см від обличчя    тримати посудину з рідиною. Потім рухами руки спрямувати потік повітря у свій бік.)

Чому потрібно робити саме так,а не наближати ніс до ємностей,щоб понюхати?(Можна різким запахом обпекти носову порожнину)

Чи має вода запах?(Вода без запаху)

Який смак у води?(Не має смаку)

Чому говорять,що вода «солодка»?

Проведемо дослід.

Перелийте воду з однієї посудини в іншу. Чому вам так швидко і легко вдалося  це зробити?(Вода текуча)

Чим вода відрізняється від шматка дерева,або каменя?(Її не можна взяти в руку,бо вона рідка)

Чи має вода якусь форму?

Наллємо  її в глек, колбу, вазу. Якої форми вона набула?(Форми посудини в яку налита).

Висновок:ВОДА-рідина,яка немає форми, смаку,запаху,текуча, прозора.

Як довести,що вода прозора?

Наллємо в 1-у склянку молоко, а в 2 - воду. Опустимо в обидві склянки пензлики. Що помітили?(Вода прозора,а молоко-біле).

       Цю властивість води добре видно ясного літнього дня,коли ми  можемо

       спостерігати   риб, які плавають на глибині. (Каламутна вода - не прозора.)

      У багатьох водоймах вода така чиста, що добре видно все,що робиться на дні.

7.Виконайте завдання в зошитах с.13-14.

8.Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів.

Слайд №13(3хв)

Про які властивості води ви дізналися?

Закінчіть речення. Вода - …,не має…,набуває форми…,

9.Підсумок. Робота в парах.(3хв)

Розкажи сусіду по парті,як вода потрапила в твій дім?

За що ми можемо подякувати водичці?

Як потрібно використовувати воду?

Які властивості води ти спостерігаєш кожного дня?

Вода - джерело життя, символ живого.

Послухайте, з яким проханням звертається до вас ріка.

         Чого хоче річка

Ой, мене рятуйте, люди!

Витягайте з мене сміття,

Що кидають в мене люди,

Не дають мені життя.

Мотлохом та склом побитим

Вкрились русло, береги.

Не хотять вже воду пити

З мене коні і воли.

Задихаюсь від бензину,

Масла, бруду,хоч умри

Як почнуть свої машини

Мити в річці водії.

Я прошу вас,добрі люди,

Не засмічуйте ви нас.

Збережіть для покоління.

Що прийде вже після вас.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12994. Вступ до предмету Інформатика 305.5 KB
  Лекція №1 Вступ до предмету Інформатика План 1. Вступ. Про цифрове проектування. 2. Відношення між аналоговим і цифровим. 3. Роль програмування в проектуванні цифрових пристроїв. 1. Вступ. Про цифрове проектування. В настоящий момент ...
12995. Представлення чисел в цифрових системах 217.5 KB
  Лекція №2. Представлення чисел в цифрових системах . План 1. Позиційна система числення. 2. Восьмирічні та шістнадцятирічні числа. 3. Переведення чисел з однієї системи числення в іншу. Цифровые системы строятся на основе схем в которых происх...
12996. Простейшие узлы вычислительной техники 400.5 KB
  Лекция №3 Тема Простейшие узлы вычислительной техники ЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ. Понятие о логической функции и логическом устройстве. Диоднорезисторные схемы. ТРИГГЕРЫ. Классификация триггеров. Асинхронные триггеры. Син
12997. СЧЕТЧИКИ. Суммирующие двоичные счетчики 138.5 KB
  Лекція № 4 Тема СЧЕТЧИКИ 1. СЧЕТЧИКИ. Общие сведения. 2. Суммирующие двоичные счетчики. 3. Вычитающий и реверсивный счетчики. 1.СЧЕТЧИКИ. Общие сведения. Счетчик цифровое устройство осуществляющее счет числа появлений на входе определенного логического уро...
12998. Шифратори, дешифратори 2.04 MB
  Тема: Шифратори дешифратори. 1. Шифратори 2. Дешифраторы 3. Линейный дешифратор. 4. Прямоугольный дешифратор. 5. АЦП и ЦАП. Принцип аналогоцифрового преобразования информации. 6. Дискретизация непрерывных сигналов. 7. Цифроаналоговые преобразователи. 7.1Схема ЦА
12999. Сумматоры Одноразрядный двоичный сумматор. 151.5 KB
  СУММАТОРЫ Одноразрядный двоичный сумматор. Из рассмотренного принципа сложения многоразрядных двоичных чисел следует что в каждом из разрядов производятся однотипные действий: определяется цифра суммы путем сложения по модулю 2 цифр слагаемых и поступающего в...
13000. Оперативные запоминающие устройства - ОЗУ(RAM). Постоянные запоминающие устройства (ПЗУ) 1.23 MB
  Лекция №7 Оперативные запоминающие устройства ОЗУRAM. Постоянные запоминающие устройства ПЗУ В радиоаппаратуре часто требуется хранение временной информации значение которой не важно при включении устройства. Такую память можно было бы построить на микросхе...
13001. Комбинированный программно-аппаратный метод представления эволюций сложных пространственных перемещений символов объектов 237 KB
  Лекция №8 Комбинированный программноаппаратный метод представления эволюций сложных пространственных перемещений символов объектов Ужесточение требований отображения множества разнотипных движущихся сложных символов объектов часто представленных матрицами 32
13002. Програмування. Основні етапи розробки прикладних програм 42.5 KB
  ЛЕКЦІЯ 9 1.1: Програмування. Основні етапи розробки прикладних програм. Під програмуванням розуміють представлення в деякій символічній формі певного алгоритму. В якості символічної форми може використовуватися будьяка мова спілкування спеціально створена штучна...