82925

Додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток. Розв’язування задач. Робота з геометричним матеріалом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з таблицею додавання і віднімання числа 3; повторити способи утворення й назви чисел другого десятка; вдосконалювати набуті навички; складати та розвязувати задачі приклади; формувати обчислювальні навички; розвивати математичну мову увагу памятьспостережливість; виховувати любов до природи.

Украинкский

2015-03-04

66 KB

3 чел.

                    

                Дем’янівська   загальноосвітня  школа  І – ІІ  ступенів

             Урок  математики  

  1.  клас

                            Тема:

      « Додавання  і  віднімання  числа 3  

           з  переходом  через  десяток.

                   Розв’язання задач.

     Робота з геометричним матеріалом»   

Підготувала:

Аверіна  Інна  Вячеславівна, вчитель  початкових  класів

Тема: « Додавання  і  віднімання  числа 3  з  переходом  через  десяток. Розв’язання  задач. Робота з геометричним матеріалом».

Мета: ознайомити  учнів  з  таблицею  додавання  і  віднімання  числа  3; повторити  способи  утворення  й  назви  чисел  другого  десятка;  вдосконалювати  набуті  навички; складати  та  розв’язувати  задачі, приклади;  формувати  обчислювальні  навички; розвивати  математичну  мову, увагу, пам’ять,спостережливість; виховувати  любов  до  природи.

Обладнання:  лічильний  матеріал, рахівниця, підручник, картки, листя  із  завданнями, гриби.

Тип  уроку:  Подорож.

                                                Хід  уроку

І.  Організація  класу.

В  путь  щасливу  і  широку

Всіх  виводить  школа  вас.

До  уроку!  До  уроку!

В  школі  дзвоник   кличе  вас!

Поспішіть  місця  зайняти,

Час  урок  розпочинати.

Діти, сьогодні  до  нас  на  урок  завітала  гостя. Яка  саме, ви  дізнаєтесь  коли  розв’яжете  приклади  та  складете  слово.

А      В      Р      Д      С      О      К      М      У      Я

0       1       2       3      4       5       6       7       8       9

 0 + 7 =                                   5 + 5 – 6 =

                                  1+ 2 + 5 =                             6 + 4  - 5 =

                                  10 – 1 – 6 =                          10 – 5 – 4 =

  8 – 6 =                                  10 – 6 – 4 =                        

 2 + 2 – 4 =

                                                                                                                            МУДРА   СОВА   

Молодці! Так, до  нас  на  урок  завітала  Мудра  Сова.

Ми  будемо  мандрувати  галявинами  осіннього  лісу. Та  щоб  нам  без  перешкод  потрапляти  на  інші  галявини, Мудра  Сова  буде  задавати  вам  різні  завдання.

Готові  до  подорожі?

( Відповідь  дітей )

ІІ. Актуалізація  опорних  знань.

Перша  галявина  «Розминка»

1. Усна  лічба

10  зменшити на  5;

4  збільшити  на  2;

0  збільшити  на  5.

Яке  число  йде  за  число  4,  7,  11?

ІІІ.  Повідомлення  теми   уроку.  

Діти, сьогодні  ми  на  уроці  ознайомимося  з  таблицею  додавання  та  віднімання  числа  3. будемо  розв’язувати задачі, працювати  з  геометричним  матеріалом.

IV. Вивчення  нового  матеріалу

       1. Робота  в  зошиті.

             Каліграфічна  хвилинка.

 Друга  галявина  « Склади  таблицю»

Нам  треба  скласти  таблицю  додавання  та віднімання  числа  3.

Для  цього  нам  знадобляться  лічильні  палички  та  рахівниці.

( Виконують  діти  біля  дошки  «ланцюжком» )

1 + 3 = 4                 4 – 3 = 1

2 + 3 = 5                 5 – 3 = 2

3 + 3 = 6                 6 – 3 = 3

4 + 3 = 7                 7 – 3 = 4

5 + 3 = 8                 8 – 3 = 5

6 + 3 = 9                 9 – 3 = 6

7 + 3 = 10              10 – 3 = 7

8 + 3 = 11              11 – 3 = 8

9 + 3 = 12              12 – 3 = 9

Молодці,діти!  Ви  пройшли  цю  галявину.  Вирушаємо  далі?

V. Закріплення  знань  учнів.

Третя   галявина  «Чарівне  листя»

На  дошці  прикріплене  дерево. На  ньому  висять  листочки  різних  кольорів.  Для  того, щоб  потрапити  на  іншу  галявину, вам  треба  по  черзі  зривати  листя  на  яких  написані  задачі, та  розв’язати  їх.

Віршовані  задачі.

       

             Скільки  діточок  у  білочки?                

У рудої  білочки

Дуже  гарні  діточки:                                                          Гляньте: білочка мала

                              Одне, як  мізинчик,                                                              Визирає  із  дупла.

                              Сіло  на  ослінчик;                                                                Ще  одна  стрибнула  з  гілки,

Друге, як грибочок,                                                           А  за  нею – ще  три  білки.

                Сіло  на  горбочок;                                                               Просимо  вас, діти  милі,

                             А  третє, як  мишка,                                                              Щоб  всіх  білок  полічили.    

                              Ухопило книжку,

Сторінки  гортає,

Книжечку  читає.    

    Діти, які  ж  ви  молодці!   Вам  не  стала  на  перешкоді  галявина  «Чарівне  листя». Ви  подолали  її  без  перешкод.   Тож  йдемо  далі.

Слідуюча  зупинка  «На  грибній  галявині»

Робота  в  групах.

Кожна  група  отримує  розрізаний  гриб  на  декілька  частин. На  кожній  частині  записаний  приклад. Та, щоб  вам  правильно  його  скласти, треба  розвязати  приклад.

(Дитина  яка  розв’язала  приклад  виходить  до  дошки  та  прикріплює  частину  гриба )    

                                  

                            А  зараз  Мудра  Сова  пропонує  вам  відпочити.

                                                         Фізкультхвилинка

          Із куща ліщини білка              руки вгору із поворотом кистей

       Нахилила дітям гілку,   нахили вліво, вправо піднятих догори рук

       З'їжте, любі, смакоти,

Щоб скоріше підрости.                   масаж лиця від основи носа до вух

На тобі, окатий синку,                    масаж очного яблука вказівним пальцем

Три і два даю в торбинку.                натискування вказівним пальцем на очне яблуко

 їх одразу не   гризи,                       повороти голови вліво і вправо

Спершу скільки всіх скажи,             піднімання і опускання плечей, руки   на  поясі

                Відпочили?  Вирушаємо  далі.

П’ята  галявина  « Які  геометричні   фігури  сховалися».

Учні, вам  залишилося  пройти  останню  галявину.  Ви  любите  птахів?

А  яких  птахів  ви  знаєте, що  живуть  в  лісі?

Зараз  ми  з  вами  будемо  визначати  з  яких  геометричних  фігур  складена  наша  пташка.

-  З  яких  фігур   складена  пташка?

- Скільки трикутників?

   З  цим  завданням  ви  також  впорались  дуже  добре.

Мудра  Сова   може  вами  пишатися, що  ви  пройшли  через  ліс, без  жодних перешкод.  Їй  дуже  сподобалося у  нас  на  уроці. Вона  бажає  прийти до  нас  на  урок   ще  раз. Запросимо  її?

 Тож  давайте  підведемо  підсумки  нашого  уроку.

  1.  Підсумок  уроку.

- Над  якою  темою  сьогодні  працювали?

- Які    галявинки  від  Мудрої  Сови   для  вас  були  цікавими?

- Що  найбільше  сподобалося?

- Цікаво  вам  було  на  уроці?

VII.   Домашнє  завдання.

Вивчити  таблицю  додавання  та  віднімання  числа  3.

Індивідуальна  робота  на  картка.

  1.  Оцінювання.

          Самооцінювання


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32617. Назначение и классификация и основные технические и эксплуатационные параметры сортировочных устройств 413.5 KB
  Для сортировки вагонов на станциях рекомендуется проектировать основные и вспомогательные сортировочные устройства следующих типов: горочные сортировочные горки повышенной большой средней и малой мощности где для сортировки вагонов используется сила тяжести; негорочные вытяжные пути со стрелочными горловинами на уклоне где используется сила тяжести локомотива и сила тяжести вагонов; вытяжные пути и стрелочные горловины на горизонтальной площадке где используется только сила тяги локомотива. Для выполнения функций основного...
32618. Докладно описати основні пристрої вантажної станції (ВС): -колійний розвиток ВС - сортувальні пристрої; -вимоги до проектування основних пристроїв ВС 69 KB
  Для выполнения работы по приему отправлению и обработке поездов и обслуживанию пунктов погрузки выгрузки на ГС имеются пути сортировочные устройства грузовой район а в отдельных случаях устройства для экипировки локомотивов и ремонта вагонов производственнотехнические здания и прочие сооружения. Путевое развитие включает приемоотправочные сортировочные погрузочновыгрузочные выставочные соединительные и ходовые пути. Приемоотправочные пути используются для приема и отправления поездов передач на сортировочную или...
32619. Дати докладну характеристику розв’язок перехрещень в вузлах 900 KB
  Основное требование ко всем пересечениям маршрутов в одном уровне заключается в том что эти пересечения не должны снижать пропускную способность ниже необходимой в период интенсивного движения и создавать угрозу безопасности движения. Пересечения в одном уровне устраиваются при благоприятных топографических условиях относительно небольших размерах движения. Безопасность движения поездов обеспечивается с помощью устройств автоматики и сигнализации предохранительных тупиков. Развязки в одном уровне осуществляются чаще всего с...
32620. Розрахунок конструктивної висоти сортувальної гірки на сортувальній станції 571.5 KB
  Профільна висота головної дільниці h1 встановлюється з урахуванням найбільшого використання допустимої швидкості входу Vвх розрахункового бігуна вагою 85 т ωо=05 Н кн. в уповільнювачах 1 ГП при сприятливих умовах скочування: де Vo найбільша швидкість розпуску приймається 25 м с; g′ох розрахунковий параметр для ОХ бігуна м с2; де g прискорення вільного падіння 981 м с2; n кількість осей бігуна ОХ 4; q вага бігуна ОХ 85 т; hωо1 hск1 питома робота сил опору основного і від стрілок та кривих в межах головного дільниці l1...
32621. Докладно описати питання щодо пасажирської технічної станції (ПТС): 1) призначення і класифікація; 2) основні пристрої; 3) основні операції, що виконують на станції; 4) умови застосування; 5) переваги та недоліки окремих ПТС 116.5 KB
  1 ПТС призначаються для переформування ремонту очищення і екіпірування пасажирських составів. Станції бувають крупні 1520 составів за добу і середні 815.20 составів. На технічних парках менше ніж 68 составів.
32622. Аналіз схем двосторонніх станцій с послідовним розташуванням основних парків. Описати системи гіркової автоматики 216.5 KB
  Для комплексної механізації і автоматизації процесу сортування вагонів сортувальні гірки обладнуються локальними системами автоматики ГАЦ ГПЗУ АРС АЗСР ТГЛ пристроями звязку телебачення сигналізації. Під час роботи в маршрутному режимі оператор натисканням кнопки яка відповідає номеру підгіркової колії встановлює маршрут для кожного відчепу перед розпуском його з гірки. Система АСУ РСГ дозволяє регулювати швидкість насуву і розпуску составів швидкість руху відчепів з гірки керувати маршрутами руху відчепів з контролем...
32623. Докладно описати такі питання: визначення спеціальної вантажної станції, спеціалізація спеціальних вантажних станцій,основні операції,які виконують на спеціалізованих вантажних станціях 677.5 KB
  Докладно описати такі питання: визначення спеціальної вантажної станції спеціалізація спеціальних вантажних станційосновні операціїякі виконують на спеціалізованих вантажних станціях. Спеціалізовані вантажні станції це вантажні станції що будуються в пунктах масової переробки однорідних вантажів і забезпечують ритмічність і потоковість обробки масових вантажів і прискорену обробку рухомого складу на станції ефективне використання вантажнорозвантажувальних механізмів і скорочення обсягу роботи сортувальних станцій за рахунок формування...
32624. Дати технічну характеристику колієпроводів 992.5 KB
  Минимальная длина путепроводной развязки в плане определяется в зависимости от радиуса кривой и угла пересечения. Рис 1 К расчету путепроводной развязки в плане. Длина путепроводной развязки в плане должна быть не менее длины развязки в профиле Lnл Lпp Длина путепроводной развязки в профиле зависит от характера подходов. Минимальная длина развязки в профиле: Lпр=lпод0.
32625. Особливості проектування вузлових дільничних станцій (ВДС). Принципи розташування основних пристроїв на дільничних станціях 98 KB
  Докладно описати такі питання: особливості проектування вузлових дільничних станцій ВДС; принципи розташування основних пристроїв на дільничних станціях; розрахунок числа приймальновідправних колій на ВДС При проектировании УУС следует выполнять такие требования: 1 на подходах к станции должны предусматриваться развязки маршрутов в одном или в разных уровнях; 2 расположение главных путей на подходах к станции конструкции горловин должны обеспечивать одновременный прием и отправление поездов со...