82925

Додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток. Розв’язування задач. Робота з геометричним матеріалом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з таблицею додавання і віднімання числа 3; повторити способи утворення й назви чисел другого десятка; вдосконалювати набуті навички; складати та розвязувати задачі приклади; формувати обчислювальні навички; розвивати математичну мову увагу памятьспостережливість; виховувати любов до природи.

Украинкский

2015-03-04

66 KB

3 чел.

                    

                Дем’янівська   загальноосвітня  школа  І – ІІ  ступенів

             Урок  математики  

  1.  клас

                            Тема:

      « Додавання  і  віднімання  числа 3  

           з  переходом  через  десяток.

                   Розв’язання задач.

     Робота з геометричним матеріалом»   

Підготувала:

Аверіна  Інна  Вячеславівна, вчитель  початкових  класів

Тема: « Додавання  і  віднімання  числа 3  з  переходом  через  десяток. Розв’язання  задач. Робота з геометричним матеріалом».

Мета: ознайомити  учнів  з  таблицею  додавання  і  віднімання  числа  3; повторити  способи  утворення  й  назви  чисел  другого  десятка;  вдосконалювати  набуті  навички; складати  та  розв’язувати  задачі, приклади;  формувати  обчислювальні  навички; розвивати  математичну  мову, увагу, пам’ять,спостережливість; виховувати  любов  до  природи.

Обладнання:  лічильний  матеріал, рахівниця, підручник, картки, листя  із  завданнями, гриби.

Тип  уроку:  Подорож.

                                                Хід  уроку

І.  Організація  класу.

В  путь  щасливу  і  широку

Всіх  виводить  школа  вас.

До  уроку!  До  уроку!

В  школі  дзвоник   кличе  вас!

Поспішіть  місця  зайняти,

Час  урок  розпочинати.

Діти, сьогодні  до  нас  на  урок  завітала  гостя. Яка  саме, ви  дізнаєтесь  коли  розв’яжете  приклади  та  складете  слово.

А      В      Р      Д      С      О      К      М      У      Я

0       1       2       3      4       5       6       7       8       9

 0 + 7 =                                   5 + 5 – 6 =

                                  1+ 2 + 5 =                             6 + 4  - 5 =

                                  10 – 1 – 6 =                          10 – 5 – 4 =

  8 – 6 =                                  10 – 6 – 4 =                        

 2 + 2 – 4 =

                                                                                                                            МУДРА   СОВА   

Молодці! Так, до  нас  на  урок  завітала  Мудра  Сова.

Ми  будемо  мандрувати  галявинами  осіннього  лісу. Та  щоб  нам  без  перешкод  потрапляти  на  інші  галявини, Мудра  Сова  буде  задавати  вам  різні  завдання.

Готові  до  подорожі?

( Відповідь  дітей )

ІІ. Актуалізація  опорних  знань.

Перша  галявина  «Розминка»

1. Усна  лічба

10  зменшити на  5;

4  збільшити  на  2;

0  збільшити  на  5.

Яке  число  йде  за  число  4,  7,  11?

ІІІ.  Повідомлення  теми   уроку.  

Діти, сьогодні  ми  на  уроці  ознайомимося  з  таблицею  додавання  та  віднімання  числа  3. будемо  розв’язувати задачі, працювати  з  геометричним  матеріалом.

IV. Вивчення  нового  матеріалу

       1. Робота  в  зошиті.

             Каліграфічна  хвилинка.

 Друга  галявина  « Склади  таблицю»

Нам  треба  скласти  таблицю  додавання  та віднімання  числа  3.

Для  цього  нам  знадобляться  лічильні  палички  та  рахівниці.

( Виконують  діти  біля  дошки  «ланцюжком» )

1 + 3 = 4                 4 – 3 = 1

2 + 3 = 5                 5 – 3 = 2

3 + 3 = 6                 6 – 3 = 3

4 + 3 = 7                 7 – 3 = 4

5 + 3 = 8                 8 – 3 = 5

6 + 3 = 9                 9 – 3 = 6

7 + 3 = 10              10 – 3 = 7

8 + 3 = 11              11 – 3 = 8

9 + 3 = 12              12 – 3 = 9

Молодці,діти!  Ви  пройшли  цю  галявину.  Вирушаємо  далі?

V. Закріплення  знань  учнів.

Третя   галявина  «Чарівне  листя»

На  дошці  прикріплене  дерево. На  ньому  висять  листочки  різних  кольорів.  Для  того, щоб  потрапити  на  іншу  галявину, вам  треба  по  черзі  зривати  листя  на  яких  написані  задачі, та  розв’язати  їх.

Віршовані  задачі.

       

             Скільки  діточок  у  білочки?                

У рудої  білочки

Дуже  гарні  діточки:                                                          Гляньте: білочка мала

                              Одне, як  мізинчик,                                                              Визирає  із  дупла.

                              Сіло  на  ослінчик;                                                                Ще  одна  стрибнула  з  гілки,

Друге, як грибочок,                                                           А  за  нею – ще  три  білки.

                Сіло  на  горбочок;                                                               Просимо  вас, діти  милі,

                             А  третє, як  мишка,                                                              Щоб  всіх  білок  полічили.    

                              Ухопило книжку,

Сторінки  гортає,

Книжечку  читає.    

    Діти, які  ж  ви  молодці!   Вам  не  стала  на  перешкоді  галявина  «Чарівне  листя». Ви  подолали  її  без  перешкод.   Тож  йдемо  далі.

Слідуюча  зупинка  «На  грибній  галявині»

Робота  в  групах.

Кожна  група  отримує  розрізаний  гриб  на  декілька  частин. На  кожній  частині  записаний  приклад. Та, щоб  вам  правильно  його  скласти, треба  розвязати  приклад.

(Дитина  яка  розв’язала  приклад  виходить  до  дошки  та  прикріплює  частину  гриба )    

                                  

                            А  зараз  Мудра  Сова  пропонує  вам  відпочити.

                                                         Фізкультхвилинка

          Із куща ліщини білка              руки вгору із поворотом кистей

       Нахилила дітям гілку,   нахили вліво, вправо піднятих догори рук

       З'їжте, любі, смакоти,

Щоб скоріше підрости.                   масаж лиця від основи носа до вух

На тобі, окатий синку,                    масаж очного яблука вказівним пальцем

Три і два даю в торбинку.                натискування вказівним пальцем на очне яблуко

 їх одразу не   гризи,                       повороти голови вліво і вправо

Спершу скільки всіх скажи,             піднімання і опускання плечей, руки   на  поясі

                Відпочили?  Вирушаємо  далі.

П’ята  галявина  « Які  геометричні   фігури  сховалися».

Учні, вам  залишилося  пройти  останню  галявину.  Ви  любите  птахів?

А  яких  птахів  ви  знаєте, що  живуть  в  лісі?

Зараз  ми  з  вами  будемо  визначати  з  яких  геометричних  фігур  складена  наша  пташка.

-  З  яких  фігур   складена  пташка?

- Скільки трикутників?

   З  цим  завданням  ви  також  впорались  дуже  добре.

Мудра  Сова   може  вами  пишатися, що  ви  пройшли  через  ліс, без  жодних перешкод.  Їй  дуже  сподобалося у  нас  на  уроці. Вона  бажає  прийти до  нас  на  урок   ще  раз. Запросимо  її?

 Тож  давайте  підведемо  підсумки  нашого  уроку.

  1.  Підсумок  уроку.

- Над  якою  темою  сьогодні  працювали?

- Які    галявинки  від  Мудрої  Сови   для  вас  були  цікавими?

- Що  найбільше  сподобалося?

- Цікаво  вам  було  на  уроці?

VII.   Домашнє  завдання.

Вивчити  таблицю  додавання  та  віднімання  числа  3.

Індивідуальна  робота  на  картка.

  1.  Оцінювання.

          Самооцінювання


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26877. Желудочки головного мозга 5 KB
  Желудочки головного мозга. К желудочкам головного мозга относятся: Боковые желудочки ventriculi laterales telencephalon; Боковые желудочки головного мозга лат. ventriculi laterales полости в головном мозге содержащие ликвор наиболее крупные в желудочковой системе головного мозга. Третий желудочек ventriculus tertius diencephalon; Третий желудочек мозга ventriculus tertiusнаходится между зрительными буграми имеет кольцевидную форму так как в него прорастает промежуточная масса зрительных бугровmassa intermedia thalami.
26878. Оболочки и сосуды головного и спинного мозга 4.04 KB
  Оболочки и сосуды головного и спинного мозга Головной и спинной мозг окружен тремя мозговыми оболочками meninges. В области большого затылочного отверстия оболочки головного мозга переходят в оболочки спинного мозга. 4 показаны оболочки головного мозга. Твердая оболочка спинного мозга отделена от внутренней поверхности позвоночного канала от надкостницы позвоночного канала надоболочечным эпидуральным пространством.
26879. Общие закономерности строения и ветвления спинномозговых нервов 5.94 KB
  Спинномозговые нервы от спинного мозга отходят метамерно в соответствии с делением костной основы и подразделяются на шейные грудные поясничные крестцовые и хвостовые. Черепномозговые нервы отходят от продолговатого с XII по V пару и среднего мозга IV и III пары. Черепномозговые нервы отходят преимущественно одним корнем соответствующим дорсальному или вентральному корешку спинномозгового нерва. Строение Спинномозговые или спинальные нервы 31 пара берут начало в спинном мозге и выходят из него между соседними позвонками почти по...
26880. Грудные спинномозговые нервы. Плечевое сплетение 3.12 KB
  Грудные спинномозговые нервы. Основные нервы Дорсальный нерв лопатки тп. dorsalisscapulae Надлопаточный нерв п. suprascapularrs Подлопаточные нервы шї.
26881. Поясничные спинномозговые нервы. Поясничное сплетение 3.08 KB
  Только первые 2 4 поясничных нерва имеют белые соединительные ветви но все получаютсерые соединительные ветви и делятся на дорсальные и Вентральные ветви. Дорсальные ветви идут в разгибатели йоясницы и отдают латеральные кожные ветви в ягодичные краниальные нервы nn. Вентральные ветви образуют поясничное сплетение т plexuslumbales соединяющееся с крестцовым сплетением Подвздошноподчревный нерв п. genitofemoral і s 16 начинается от L III II и IV и отдает ветви в малую поясничную квадратную поясничную и брюшные мышцы и идет по...
26882. Крестцовые спинномозговые нервы. Крестцовое сплетение 2.6 KB
  Крестцовые спинномозговые нервы эти нервы делятся на передние и задние ветви при этом передние ветви выходят на тазовую поверхность крестца в полость таза задние на дорсальную его поверхность. Задние ветви в свою очередь делятся на внутренние и наружные. Внутренние ветви иннервируют нижние сегменты глубоких мышц спины и оканчиваются кожными ветвями в области крестца ближе к средней линии. Наружные ветви I III крестцовых спинномозговых нервов направляются книзу и имеют название средних кожных нервов ягодиц пп.
26883. Седалищный нерв 5.99 KB
  Седалищный нерв Седалищный нерв п. Он и ннервирует всю конечность за исключением некоторых ягодичных мышц сгибателей тазобедренного сустава и разгибателей коленного сустава. Проходит позади тазобедренного сустава и делится на большеберцовый и малоберцовый нервы идущие в области бедра вместе по медиальной поверхности двуглавой мышцы бедра почти до коленного сустава. Малоберцовый нерв п.
26884. Морфофункциональная характеристика черепно-мозговых нервов 4.77 KB
  морфофункциональная характеристика черепномозговых нервов Каждый отдел головного мозга человека исторически связан с конкретными дистантными анализаторами хеморецепторами фоторецепторами тактильными или слуховыми системами анализа внешней и внутренней среды организма. Как правило рецепторы расположены на некотором расстоянии от мозга и соединены с ним посредством нервов. Черепные нервы устаревшее название черепномозговые нервы двенадцать пар нервов выходящих из мозгового вещества в основании мозга и иннервирующих структуры...
26885. V-я и VI 1-я пары черепно-мозговых нервов. Общая характеристика, ветвление 2.98 KB
  Двенадцать пар черепномозговых нервов принято делить на 3 чувствительных I пара обонятельный U пара зрительный и VIII пара преддверноулитковый 5 двигательных III пара глазодвигательный IV пара блоковый VI пара отводящий XI пара добавочный и XII пара подъязычный и 4 смешанных V пара тройничный VII пара лицевой IX пара языкоглоточный и X пара блуждающий; в состав последних входят чувствительные двигательные и вегетативные волокна. 5 пара тройничный нервn.