82925

Додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток. Розв’язування задач. Робота з геометричним матеріалом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з таблицею додавання і віднімання числа 3; повторити способи утворення й назви чисел другого десятка; вдосконалювати набуті навички; складати та розвязувати задачі приклади; формувати обчислювальні навички; розвивати математичну мову увагу памятьспостережливість; виховувати любов до природи.

Украинкский

2015-03-04

66 KB

3 чел.

                    

                Дем’янівська   загальноосвітня  школа  І – ІІ  ступенів

             Урок  математики  

  1.  клас

                            Тема:

      « Додавання  і  віднімання  числа 3  

           з  переходом  через  десяток.

                   Розв’язання задач.

     Робота з геометричним матеріалом»   

Підготувала:

Аверіна  Інна  Вячеславівна, вчитель  початкових  класів

Тема: « Додавання  і  віднімання  числа 3  з  переходом  через  десяток. Розв’язання  задач. Робота з геометричним матеріалом».

Мета: ознайомити  учнів  з  таблицею  додавання  і  віднімання  числа  3; повторити  способи  утворення  й  назви  чисел  другого  десятка;  вдосконалювати  набуті  навички; складати  та  розв’язувати  задачі, приклади;  формувати  обчислювальні  навички; розвивати  математичну  мову, увагу, пам’ять,спостережливість; виховувати  любов  до  природи.

Обладнання:  лічильний  матеріал, рахівниця, підручник, картки, листя  із  завданнями, гриби.

Тип  уроку:  Подорож.

                                                Хід  уроку

І.  Організація  класу.

В  путь  щасливу  і  широку

Всіх  виводить  школа  вас.

До  уроку!  До  уроку!

В  школі  дзвоник   кличе  вас!

Поспішіть  місця  зайняти,

Час  урок  розпочинати.

Діти, сьогодні  до  нас  на  урок  завітала  гостя. Яка  саме, ви  дізнаєтесь  коли  розв’яжете  приклади  та  складете  слово.

А      В      Р      Д      С      О      К      М      У      Я

0       1       2       3      4       5       6       7       8       9

 0 + 7 =                                   5 + 5 – 6 =

                                  1+ 2 + 5 =                             6 + 4  - 5 =

                                  10 – 1 – 6 =                          10 – 5 – 4 =

  8 – 6 =                                  10 – 6 – 4 =                        

 2 + 2 – 4 =

                                                                                                                            МУДРА   СОВА   

Молодці! Так, до  нас  на  урок  завітала  Мудра  Сова.

Ми  будемо  мандрувати  галявинами  осіннього  лісу. Та  щоб  нам  без  перешкод  потрапляти  на  інші  галявини, Мудра  Сова  буде  задавати  вам  різні  завдання.

Готові  до  подорожі?

( Відповідь  дітей )

ІІ. Актуалізація  опорних  знань.

Перша  галявина  «Розминка»

1. Усна  лічба

10  зменшити на  5;

4  збільшити  на  2;

0  збільшити  на  5.

Яке  число  йде  за  число  4,  7,  11?

ІІІ.  Повідомлення  теми   уроку.  

Діти, сьогодні  ми  на  уроці  ознайомимося  з  таблицею  додавання  та  віднімання  числа  3. будемо  розв’язувати задачі, працювати  з  геометричним  матеріалом.

IV. Вивчення  нового  матеріалу

       1. Робота  в  зошиті.

             Каліграфічна  хвилинка.

 Друга  галявина  « Склади  таблицю»

Нам  треба  скласти  таблицю  додавання  та віднімання  числа  3.

Для  цього  нам  знадобляться  лічильні  палички  та  рахівниці.

( Виконують  діти  біля  дошки  «ланцюжком» )

1 + 3 = 4                 4 – 3 = 1

2 + 3 = 5                 5 – 3 = 2

3 + 3 = 6                 6 – 3 = 3

4 + 3 = 7                 7 – 3 = 4

5 + 3 = 8                 8 – 3 = 5

6 + 3 = 9                 9 – 3 = 6

7 + 3 = 10              10 – 3 = 7

8 + 3 = 11              11 – 3 = 8

9 + 3 = 12              12 – 3 = 9

Молодці,діти!  Ви  пройшли  цю  галявину.  Вирушаємо  далі?

V. Закріплення  знань  учнів.

Третя   галявина  «Чарівне  листя»

На  дошці  прикріплене  дерево. На  ньому  висять  листочки  різних  кольорів.  Для  того, щоб  потрапити  на  іншу  галявину, вам  треба  по  черзі  зривати  листя  на  яких  написані  задачі, та  розв’язати  їх.

Віршовані  задачі.

       

             Скільки  діточок  у  білочки?                

У рудої  білочки

Дуже  гарні  діточки:                                                          Гляньте: білочка мала

                              Одне, як  мізинчик,                                                              Визирає  із  дупла.

                              Сіло  на  ослінчик;                                                                Ще  одна  стрибнула  з  гілки,

Друге, як грибочок,                                                           А  за  нею – ще  три  білки.

                Сіло  на  горбочок;                                                               Просимо  вас, діти  милі,

                             А  третє, як  мишка,                                                              Щоб  всіх  білок  полічили.    

                              Ухопило книжку,

Сторінки  гортає,

Книжечку  читає.    

    Діти, які  ж  ви  молодці!   Вам  не  стала  на  перешкоді  галявина  «Чарівне  листя». Ви  подолали  її  без  перешкод.   Тож  йдемо  далі.

Слідуюча  зупинка  «На  грибній  галявині»

Робота  в  групах.

Кожна  група  отримує  розрізаний  гриб  на  декілька  частин. На  кожній  частині  записаний  приклад. Та, щоб  вам  правильно  його  скласти, треба  розвязати  приклад.

(Дитина  яка  розв’язала  приклад  виходить  до  дошки  та  прикріплює  частину  гриба )    

                                  

                            А  зараз  Мудра  Сова  пропонує  вам  відпочити.

                                                         Фізкультхвилинка

          Із куща ліщини білка              руки вгору із поворотом кистей

       Нахилила дітям гілку,   нахили вліво, вправо піднятих догори рук

       З'їжте, любі, смакоти,

Щоб скоріше підрости.                   масаж лиця від основи носа до вух

На тобі, окатий синку,                    масаж очного яблука вказівним пальцем

Три і два даю в торбинку.                натискування вказівним пальцем на очне яблуко

 їх одразу не   гризи,                       повороти голови вліво і вправо

Спершу скільки всіх скажи,             піднімання і опускання плечей, руки   на  поясі

                Відпочили?  Вирушаємо  далі.

П’ята  галявина  « Які  геометричні   фігури  сховалися».

Учні, вам  залишилося  пройти  останню  галявину.  Ви  любите  птахів?

А  яких  птахів  ви  знаєте, що  живуть  в  лісі?

Зараз  ми  з  вами  будемо  визначати  з  яких  геометричних  фігур  складена  наша  пташка.

-  З  яких  фігур   складена  пташка?

- Скільки трикутників?

   З  цим  завданням  ви  також  впорались  дуже  добре.

Мудра  Сова   може  вами  пишатися, що  ви  пройшли  через  ліс, без  жодних перешкод.  Їй  дуже  сподобалося у  нас  на  уроці. Вона  бажає  прийти до  нас  на  урок   ще  раз. Запросимо  її?

 Тож  давайте  підведемо  підсумки  нашого  уроку.

  1.  Підсумок  уроку.

- Над  якою  темою  сьогодні  працювали?

- Які    галявинки  від  Мудрої  Сови   для  вас  були  цікавими?

- Що  найбільше  сподобалося?

- Цікаво  вам  було  на  уроці?

VII.   Домашнє  завдання.

Вивчити  таблицю  додавання  та  віднімання  числа  3.

Індивідуальна  робота  на  картка.

  1.  Оцінювання.

          Самооцінювання


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73561. Українська iсторiографiя другої половини ХIХ – початку ХХ століть 201 KB
  Народницький напрям в українськiй iсторiографiї сформувався в 40-вi роки ХIХ столiття. Вiн став домiнуючим у другiй половинi ХIХ ст. i поширився на першi десятилiття ХХ столiття. Його засновниками були Михайло Олександрович Максимович i Микола Iванович Костомаров, а, за висловом М.С.Грушевського, він сам був «останнiм могiканом» української народницької iсторiографii.
73562. Резонансні режими в лінійних електричних колах СЗС 757.5 KB
  Резонансом напруг Іф. ЛЕК СЗС називається такий режим роботи нерозгалуженого кола, що містить послідовно з’єднані активний, індуктивний і ємнісні опори, при якому повний опір кола набуває активного характеру, спади напруг на індуктивних і ємнісних опорах компенсують один одного, а повна напруга співпадає за фазою зі струмом.
73563. М.С. ГРУШЕВСЬКИЙ В УКРАЇНСЬКІЙ ІСТОРІОГРАФІЇ 101.5 KB
  Життя і науково-організаційна діяльність. Історіософія М. С. Грушевського. Історіографічна спадщина. «Історія України-Руси». Історичні школи М.С. Грушевського та їх значення.
73564. Кола синусоїдного змінного струму з взаємною індуктивністю 688 KB
  Магнітне поле – це невідємна складова частина електромагнітного поля, що виникає при русі електричних зарядів в просторі або в провідниках у вигляді електричного струму (постійного чи змінного), а також у вигляді молекулярних струмів в постійних магнітах.
73565. Новітня українська історіографія. Розвиток історичної науки в Галичині і на еміграції в міжвоєнний період (1919-1939) 104.5 KB
  Умови розвитку історичної науки. Наукові установи по дослідженню історії України. Державницький напрям в українській історіографії та його засновники: В.Липинський, Ст.Томашівський, Д.І.Дорошенко.
73566. Розвиток української історичної науки на еміграції (1945 – 2000-і роки) 117 KB
  Установи з дослідження української історії на еміграції. Дослідження історії України в працях Н. №12 Установи з дослідження української історії. Спробуємо охарактеризувати діяльність окремих наукових установ що займалися дослідженням історії України.
73567. Значение устойчивости сорта к вредным организмам 96 KB
  Можно выделить три этапа исторического развития сельского хозяйства когда естественная устойчивость популяций растений выработанная в процессе эволюции сменялась на агроэкосистемную : сначала физиологическую а затем и генетическую. Этапы исторического развития сельского хозяйства на которых изменялись отношения популяций и устойчивости в системе растениехозяин вредный организм выглядят следующим образом: I Сбор семян диких растений и высев их в ареалах сбора. На первоначальном этапе структура популяций растенийхозяев и...
73568. Теория вероятностей. Основные понятия 1.35 MB
  События называются равновозможными если нет оснований считать что одно из них появится в результате опыта с большей вероятностью. Вероятностью события А называется математическая оценка возможности появления этого события в результате опыта. Вероятность события А равна отношению числа благоприятствующих событию А исходов опыта к общему числу попарно несовместных исходов опыта образующих полную группу событий. Очевидно что вероятность достоверного события равна единице а вероятность невозможного равна нулю.
73569. Ринкова організація виробництва 75 KB
  Структура і функції ринку. Інфраструктура ринку та її основні елементи. Не вдаючись в гіперболізацію можна констатувати що новітня історія не знає жодного прикладу високорозвинутої гнучкої ефективно функціонуючої економіки без ринку. Першу спробу наукового визначення поняття ринку зробив французький економіст Антуан Курно.