82976

Узагальнення та систематизація знань по темі «Поняття»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Систематизувати знання про поняття вдосконалювати вміння розв’язувати логічні задачі класифікувати та порівнювати предмети. Сьогодні ми закріпимо і узагальнимо наші знання з теми Поняття. Побудова Асоціативного куща спираючись на знання дітей по темі Поняття.

Украинкский

2015-03-05

136 KB

1 чел.

Урок логіки з елементами родинного виховання

учителя вищої категорії, старшого учителя

Кременчуцького ліцею № 4

Гройс Лариси Михайлівни

Тема. Узагальнення та систематизація знань по темі «Поняття».

Мета. Систематизувати знання про поняття, вдосконалювати вміння розв’язувати логічні задачі, класифікувати та порівнювати предмети. Розвивати логічне мислення, увагу, інтерес до наук через інтеграцію логіки з іншими предметами. Виховувати родинні почуття, культуру спілкування.

Обладнання. Таблиця понять, демонстраційний матеріал, презентація до уроку.

Хід уроку

І. Організація класу.

- В народі часто говорять: горішок знань завжди твердий. Як ви думаєте, чому так кажуть? Як ви розумієте цей вислів? (Відповіді дітей.)

Слайд 1

- Дійсно, діти, я з вами згодна, важко здобувати знання, треба прикладати багато зусиль, щоб зазирнути всередину цього горішка, де ховаються зернини знань.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Сьогодні ми закріпимо і узагальнимо наші знання з теми «Поняття».

ІІІ. Робота над реалізацією теми.

  1.  Побудова «Асоціативного куща», спираючись на знання дітей по темі «Поняття».

Слайд 2

  •  Як називається розділ логіки, який ми вивчаємо? (Поняття.)
  •  Що таке поняття? (Поняття – це думка, передана словом.)
  •  Які види понять ви знаєте? (Родові, видові, абстрактні, збірні, одиничні.)
  •  Як ще називають загальні поняття? (Родові.) А конкретні? (Видові.)
  •  Розташуйте поняття (збірні, родові, конкретні) так, щоб обсяг понять зростав.
  1.  Конкретні (видові поняття).

Слайд 3

  •  Я задумала поняття, спробуйте за його істотними ознаками визначити, яке саме: рідна, ласкава, турботлива. (Мама.)
  •  Наступне поняття ви визначите, якщо розв’язати загадку: Дідусь – Іван Петрович, онук – Микола Сергійович. А хто такий Сергій Іванович? (Тато.)
  •  Якого виду ці поняття? (Конкретні.)
  •  Продовжіть цей ряд конкретних понять. (Бабуся, дідусь, сестра, брат.)
  1.  Загальні (родові) поняття.
  •  Збільшіть обсяг понять і узагальніть їх. (Сім’я, родина.)
  •  Якого виду дане поняття? (Загальне або родове.)
  •  Сім’я для людини дуже важлива. Недаремно в народі кажуть: «Без сім’ї немає… (продовжіть це прислів’я) (…щастя на землі.)

Слайд 4

  •  На уроках «Я і Україна» ми вивчали свій родовід, ви створили разом з батьками родові дерева, адже недаремно говорять: «Яке дерево, такі й віти, які батьки, …» (…такі й діти.)

Слайд 5

  •  Без знання минулого немає майбутнього.
  1.  Абстрактні поняття.
  •  Діти, які почуття викликає у вас спілкування зі своєю сім’єю? (Радість, здивувався, щастя.)

(Виберіть ті позначки, які відповідають цим поняттям.)

  1.  Розв’язування задач з «родинного альбому».
  2.  Брату і сестрі разом 10 років. Скільки їм буде разом через п’ять років? (20)
  3.  Олесі 6 років, а Марині 10. Через скільки років вони стануть однолітками? (Ніколи.)
  4.  Розв’язування «в парах».

Оля молодша за Андрія, Андрій молодший за Настю. Хто в сімї молодший: Оля чи Настя?

 О ‹ А А ‹ Н О ‹ Н

 

    Оля     Андрій    Настя

  1.  Мама, тато, бабуся, дочка, правнук, прабабуся. Хто в цій родині найстарший, хто наймолодший? До яких з перелічених понять родовим поняття є: а) жінка; б) чоловік.
  2.  По вулиці йшли 2 батька та 2 сини, та дідусь з онуком. Скільки всього людей йшло по вулиці? (3)
  3.  Збірні поняття. Одиничні поняття.
  •  У кожного з нас своя родина. Яким поняттям можна об’єднати всі сім’ї разом. (Країна.) Якого виду це поняття? (Збірне.) А яку назву має наша країна? (Україна.) Яке це поняття? (Одиничне.)

Слайд 6, 7

IV. Підсумок уроку

  •  Діти, в чому сила родини? (В дружбі, єдності всіх членів сім’ї.)
  •  В чому сила нашої країни? (В єдності всіх родин.)
  •  Які почуття викликав у вас наш урок? Що вас зацікавило? Про що ви ще хотіли б дізнатися на наступних уроках логіки?
  •  Ми зазирнули з вами всередину «горішка знань». І надалі будемо на уроках логіки дізнаватись багато нового і цікавого.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65599. ОЦІНКА ЯКОСТІ ПОВЕРХНЕВИХ ВОД МЕТОДАМИ СУЧАСНИХ ГЕОІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ (НА ПРИКЛАДІ Р. СІВЕРСЬКИЙ ДОНЕЦЬ) 8.29 MB
  Як зазначено у Концепції розвитку водного господарства України незбалансована господарська діяльність залучення на виробничі потреби значних водних ресурсів та їх забруднення стоки із сільськогосподарських угідь та урбанізованих територій штучна зміна природного режиму водних...
65600. НАУКОВО-АКОМОДАТИВНІ ЗАСАДИ РЕСУРСНО-КАЛЕНДАРНОГО МОДЕЛЮВАННЯ БУДІВЕЛЬНОГО ВИРОБНИЦТВА 381.5 KB
  Головною метою оновлення та вдосконалення наукових та теоретичних засад ресурснокалендарного планування та моделювання РКПМ проектів підготовки зведення та впровадження об’єктів будівництва є потреба та можливість суттєвого покращення планування організації і акомодації будівельних процесів...
65601. ВПЛИВ РІЗНИХ ГУМОРАЛЬНИХ ІМУННИХ ФАКТОРІВ НА СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ПОКАЗНИКИ МІОКАРДУ У ХВОРИХ НА РЕВМАТОЇДНИЙ АРТРИТ 222.5 KB
  Ревматоїдний артрит РА є поширеним хронічним захворюванням що характеризується прогресуючим перебігом ерозивного запального процесу в суглобах який призводить до ранньої інвалідизації багатьох хворих Коваленко В. Якщо клінічні особливості і патогенез кардіоваскулярної патології...
65602. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОЦЕС ОТРИМАННЯ ЦИНКОВОГО КУПОРОСУ ІЗ ЦИНКОВМІСНИХ ШЛАМІВ СТІЧНИХ ВОД 2.47 MB
  Відповідно до державних програм України що стосуються охорони навколишнього середовища за напрямком Новітні технології та ресурсозберігаючі технології в енергетиці промисловості та агропромисловому комплексі робота виконана в рамках...
65603. Стан регуляторних та захистно-пристосувальних механізмів плода при загрозі недоношування 272.5 KB
  Актуальність дослідження обумовлена тим фактом, що в перiод демографiчної кризи, яка вiдмiчається сьогоднi в Українi, проблема невиношування вагiтностi є не тiльки медичною, але i соцiальною, так як це - один з резервiв пiдвищення народжуваностi...
65604. ПРАВЛІННЯ ВИТРАТАМИ МАШИНОБУДІВНОГО ПІДПРИЄМСТВА НА ОСНОВІ ФУНКЦІОНАЛЬНО- ПРОЦЕСНОГО ПІДХОДУ 274.5 KB
  У системі виробничо-господарської діяльності машинобудівного підприємства важливе місце має інтеграція функціонального та процесного підходів до управління витратами, яка забезпечує організацію контролю за ефективним використанням матеріальних, трудових і фінансових ресурсів.
65605. ПАРТІЙНО-ДЕРЖАВНА ПОЛІТИКА В ГАЛУЗІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я В УКРАЇНСЬКІЙ СРР (1919 – 1929 рр.) 157 KB
  Актуальність теми посилюється тим що сучасна Україна проголошена соціальною державою де охорона життя та здоров'я населення визначена одним з пріоритетних напрямків діяльності країни та суспільства.
65606. ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ ПРОФЕСІЙНИХ УМІНЬ РОЗВ’ЯЗУВАТИ СИТУАТИВНІ ЗАВДАННЯ 189 KB
  Реформування освітньої галузі у тому числі вищої економічної освіти зумовлене суттєвою трансформацією соціальноекономічної сфери та інноваційними процесами що відбуваються в європейському й світовому освітньому просторі.
65607. ФІЛОСОФСЬКО – ОСВІТНІЙ ВИМІР РАЦІОНАЛЬНОГО ПІЗНАННЯ 274 KB
  Перевизначення статусу раціонального пізнання в системі пізнавальної діяльності людини у зв’язку з розгортанням інформаційної революції та відповідною кризою класичної концепції раціональності разом із виявленням буттєвої небезпечності гіпертрофованої експансії...