82980

Речення. Види речень за метою висловлювання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Допомогти глибше усвідомити поняття мета висловлювання; з’ясувати які будуть речення за метою висловлювання; формувати вміння визначати види речень за метою висловлювання; будувати речення різних типів; відпрацьовувати навички грамотного письма; розвивати навички зв’язного мовлення...

Украинкский

2015-03-05

913 KB

0 чел.

Тема: Речення. Види речень за метою висловлювання.

Мета: Допомогти глибше усвідомити поняття «мета висловлювання»;    

           зясувати, які будуть речення за метою висловлювання; формувати

вміння визначати види речень за метою висловлювання; будувати  

речення різних типів; відпрацьовувати навички грамотного    

письма; розвивати навички звязного мовлення; учити розуміти

логічний  та емоційно - експресивний зміст речення.

Розширювати знання учнів про українські народні традиції –

обереги.

Виховувати любов до рідного краю.

Обладнання: обереги: рушник, калина, плетені черевички з лози;

                         ілюстрації: українська піч, лелека, журавель, образи,

                         молитва Отче наш, таблиці про речення, види                     

                         речень, словникові  слова.

  1.  

Організація класу до уроку.

   Вітальні слова:

Всі сідайте тихо, діти, 

Домовляємось не шуміти,

Руки  гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

А знання мирщій хапати.

Міркуємо - швидко!

Відповідаємо – точно!

Пишемо – гарно!

  1.  Хвилинка каліграфії
  2.  Пояснення написання буквосполучень.

                            Укр    ща    обе   тя

  1.  Словниковий диктант

Україна, Батьківщина, щастя, обереги.

(після диктанту пропоную дітям перевірити правильність

написання словникових слів).

  1.  Робота в парах. 

Поміняйтесь зошитами один з одним,

ті, хто сидить за партою (в цей час

вивішую на дошку словникові слова) .

  1.  

Розвиток мовлення.

  •  складання речень зі словами «Україна»;
  •  що таке «Обереги»?  (відповіді дітей);

               -  Обереги – це символи, що  оберігають і

                   захищають від зла (запис складених речень

                   в зошиті ).

  1.  

Активізація пізнавальних знань учнів.

  1.   Розповідь вчителя:

Перед вами символи – обереги: рушник, калина,

хліб, вишитий одяг, сплетені із лози черевички,

ілюстрація молитви Отче наш. Образи: мама-

берегиня, зображення лелеки, журавля,

української печі. Берегиня, обереги – наші давні, добрі символи. Їхнє походження сягає глибини століть. Маючи обереги, люди захищалися від зла. Вони служили добрими охоронцями людям.

Вчитель:  - Що я тільки що розповіла текст чи

                  речення?

Учні: - Текст.

Вчитель:  - Чому це текст?

Учні: - Це вислів, який складається з речень,

           звязаних між собою.

Вчитель:  - З чого складається текст?

Учні: - З речень.

  1.  Гра «Мікрофон»

Учень з мікрофоном підходить до дітей і запитує:

  •  Що ви знаєте про речення?
  •  Які бувають речення?

(відповіді учнів)

  1.  Оголошення теми уроку.
  2.  Пояснення нового матеріалу
  •  

Отже, сьогодні ми будемо говорити

про речення і про обереги. Будемо

відкривати таємниці речення.

                                  Показую таблицю Речення.

      Повторення за вчителем правил про

                              речення.  

                              Речення виражає закінчену думку.                                  Речення за метою висловлювання бувають: розповідні,                                                                      питальні та спонукальні. Про обереги є багато прислiвїв. Зараз запишемо прислiвя і будемо визначати вид речення.

  1.  Диктант 

Без верби й калини – нема України.

Що це за вид речення? Що ставимо в кінці розповідного речення?

Які ви знаєте обереги?

Що це за вид речення? Що ставимо в кінці питального речення?

Памятай історію своєї країни!

Що це за вид речення? Що ставимо в кінці спонукального речення?

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.
  2.  Фізхвилинка (фізхвилинка у вигляді гри).

Говорю дітям різні види речень.

Якщо розповідне – крокуємо.

Якщо спонукальне – присідаємо.

Якщо питальне – крутимось.

  •  Посади калину біля хати, буде вона тебе оберігати.
  •  Хто вас, дітки, ніжно любить, і жаліє, і голубить?
  •  Який кущ – така й калина, яка мати – така й дитина.
  •  Хліб - всьому голова!

Так які є види речень за метою висловлювання?

  •  

Любов матері і на відстані гріє.

  1.  Творча робота.
  2.   Перетворення розповідних речень в спонукальні і питальні.

У моєї доні оченята сонні. 

Мати однією рукою бє, а другою гладить

Як матір покинеш, то й сам загинеш.

(запис цих речень в зошит).

  1.  Групова робота .

Кожна група учнів отримує речення, які

розрізані на окремі слова.

Діти повинні скласти речення і наклеїти його

на аркуш. Діти виконують.

                    Потім, кожна група читає своє

                    речення.

  1.  група. У дитини заболить

пальчик, а у матері серце.

  1.  група. На сонці тепло, а біля матері добре.
  2.  група. Без любові до матері, немає любові до людей.
  3.  група. Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь   

            гладенько.    

Як назвати одним словом ці речення? (прислівя)

Всі складені речення записуються у зошит. 

  1.  Самостійна робота.

Кожен учень отримує індивідуальне завдання з  

текстом:

1.Варіант. Калина- символ вродливої української дівчини звідки ж така назва в неї червоні плоди, зелені різьблені листочки, калина росте кущем густі гілочки міцно сплітаються протягують до нас свої віти без верби й калини нема України.

2.Варіант. В усі часи люди чи не найбільше шанували матір її пісні її руки виводять на широкий шлях життя ти будеш про це пам’ятати шануй і люби свою маму мама тебе оберігає від всяких негараздів радіє твоїм успіхам, допомогає здолати труднощі.

3. Варіант. Рушник – старовинний оберіг дому з рушником зустрічали дорогих гостей дівчата подавали рушник на знак згоди своєму нареченому з рушником проводжали в останню дорогу вишивали рушник різними кольорами що ви ще знаєте про рушник

Поставити розділові знаки в кінці речень. Тексти містять

інформацію про обереги. (Робота оцінюється).

  1.  

Підсумок уроку.

  1.   Підсумкова бесіда.
  •  Про що ви дізналися на уроці? 
  •  Що виражає речення?
  •  Які бувають речення?
  •  Про які обереги ви дізналися, розкажіть

про них.

  1.  Асоціативний кущ.

Які виникають у вас думки при слові «Обереги»?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1527. Финансовый и налоговый контроль 187 KB
  Понятие финансов, финансовой системы и финансовой деятельности государства и муниципальных образований. Компетенция государственных и муниципальных органов в области финансового контроля: представительных органов, исполнительных органов власти. Компетенция Счетная Палата РФ в сфере финансового контроля. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах.
1528. Расчет материальных затрат предприятия 67.99 KB
  Расчет расходов по освоению изделия и на специальную технологическую оснастку. Расчет заводской себестоимости и полной себестоимости агрегата. Структура основных материалов в черном весе турбоагрегата. Расчет стоимости реализуемых отходов.
1529. Логіка і методологія 166.5 KB
  РОБИТЬСЯ СПРОБА РОЗГЛЯНУТИ ПИТАННЯ, ЧИ ЛОГІКА Є МИСТЕЦТВОМ, ШЛЯХОМ ВИЗНАЧЕННЯ Й ПОДІЛУ МИСТЕЦТВА ВЗАГАЛІ. СТВЕРДЖУЄТЬСЯ, ЩО ЛОГІКА Є МИСТЕЦТВО, І ВІДКИДАЄТЬСЯ ТЕ, ЩО ЗАПЕРЕЧУЄ ЦЮ ДУМКУ. ПИТАННЮ, ЧИ ГІДНА ЛОГІКА НАЗИВАТИСЬ НАУКОЮ, ПЕРЕДУЄ РОЗВІДКА ПРО ВИЗНАЧЕННЯ І ПОДІЛ НАУКИ ВЗАГАЛІ. ВСТАНОВЛЮЄТЬСЯ, ЩО ЛОГІКА Є НАУКОЮ У ПРЯМОМУ РОЗУМІННІ СЛОВА, Й ВІДКИДАЮТЬСЯ АРГУМЕНТИ ПРОТИВНИКІВ У ЦЬОМУ ПИТАННІ.
1530. Приспособление для сверления отверстий и фрезерования поверхностей детали 94.69 KB
  Деталь Щит представляет собой литой корпус. Метод получения заготовки – литье в кокиль. Деталь изготавливается из алюминиевого сплава АЛ7ч(АЛ9). АЛ9 – конструкционный герметичный сплав, отличается высокими литейными свойствами и герметичностью изготовленных из них отливок, обладает удовлетворительной коррозионной стойкостью.
1531. Расчет продуктов производства пива 54.85 KB
  Производим расчет выхода товарного пива на 100кг перерабатываемого сырья. Характеристика готовой продукции и процент выпуска пива. Расчёт количества промежуточных продуктов и готового пива.
1532. Общая психология 86.72 KB
  Современные проблемы и направления в психологии. Психология познавательных процессов. Эмоциональные состояния. Эмоциональный интеллект и методы его изучения. Основные фазы мышления. Основные мыслительные действия. Формы познания. Понятие мышления. Место мышления в структуре познавательной деятельности.
1533. Векторы позитивности: опыт локального исследования 196.05 KB
  Диагностика коммуникативной толерантности (В.В. Бойко). Обработка и интерпретация результатов теста. Отношение к национальности. Опрос проводился на фоне обострения российско-грузинских взаимоотношений.
1534. Проектирование одноэтажного здания и его технико-экономические показатели 198.73 KB
  В здании запроектированы столбчатые фундаменты монолитные стаканного типа с подколонником, в котором предусмотрено уширенное отверстие – стакан, имеющий форму усеченной пирамиды. Основные несущие конструкции покрытия. Спецификация основных железобетонных элементов.
1535. Анализ производства мощностью 80 тонн перерабатываемого молока в смену, выпускающего сыр Эснонский 58.25 KB
  Определение объема производства и реализации продукции в натуральном выражении. Определение полной себестоимости продукции молочного производства. Определение и реализация продукции в стоимостном выражении.