82980

Речення. Види речень за метою висловлювання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Допомогти глибше усвідомити поняття мета висловлювання; зясувати які будуть речення за метою висловлювання; формувати вміння визначати види речень за метою висловлювання; будувати речення різних типів; відпрацьовувати навички грамотного письма; розвивати навички звязного мовлення...

Украинкский

2015-03-05

913 KB

0 чел.

Тема: Речення. Види речень за метою висловлювання.

Мета: Допомогти глибше усвідомити поняття «мета висловлювання»;    

           зясувати, які будуть речення за метою висловлювання; формувати

вміння визначати види речень за метою висловлювання; будувати  

речення різних типів; відпрацьовувати навички грамотного    

письма; розвивати навички звязного мовлення; учити розуміти

логічний  та емоційно - експресивний зміст речення.

Розширювати знання учнів про українські народні традиції –

обереги.

Виховувати любов до рідного краю.

Обладнання: обереги: рушник, калина, плетені черевички з лози;

                         ілюстрації: українська піч, лелека, журавель, образи,

                         молитва Отче наш, таблиці про речення, види                     

                         речень, словникові  слова.

  1.  

Організація класу до уроку.

   Вітальні слова:

Всі сідайте тихо, діти, 

Домовляємось не шуміти,

Руки  гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

А знання мирщій хапати.

Міркуємо - швидко!

Відповідаємо – точно!

Пишемо – гарно!

  1.  Хвилинка каліграфії
  2.  Пояснення написання буквосполучень.

                            Укр    ща    обе   тя

  1.  Словниковий диктант

Україна, Батьківщина, щастя, обереги.

(після диктанту пропоную дітям перевірити правильність

написання словникових слів).

  1.  Робота в парах. 

Поміняйтесь зошитами один з одним,

ті, хто сидить за партою (в цей час

вивішую на дошку словникові слова) .

  1.  

Розвиток мовлення.

  •  складання речень зі словами «Україна»;
  •  що таке «Обереги»?  (відповіді дітей);

               -  Обереги – це символи, що  оберігають і

                   захищають від зла (запис складених речень

                   в зошиті ).

  1.  

Активізація пізнавальних знань учнів.

  1.   Розповідь вчителя:

Перед вами символи – обереги: рушник, калина,

хліб, вишитий одяг, сплетені із лози черевички,

ілюстрація молитви Отче наш. Образи: мама-

берегиня, зображення лелеки, журавля,

української печі. Берегиня, обереги – наші давні, добрі символи. Їхнє походження сягає глибини століть. Маючи обереги, люди захищалися від зла. Вони служили добрими охоронцями людям.

Вчитель:  - Що я тільки що розповіла текст чи

                  речення?

Учні: - Текст.

Вчитель:  - Чому це текст?

Учні: - Це вислів, який складається з речень,

           звязаних між собою.

Вчитель:  - З чого складається текст?

Учні: - З речень.

  1.  Гра «Мікрофон»

Учень з мікрофоном підходить до дітей і запитує:

  •  Що ви знаєте про речення?
  •  Які бувають речення?

(відповіді учнів)

  1.  Оголошення теми уроку.
  2.  Пояснення нового матеріалу
  •  

Отже, сьогодні ми будемо говорити

про речення і про обереги. Будемо

відкривати таємниці речення.

                                  Показую таблицю Речення.

      Повторення за вчителем правил про

                              речення.  

                              Речення виражає закінчену думку.                                  Речення за метою висловлювання бувають: розповідні,                                                                      питальні та спонукальні. Про обереги є багато прислiвїв. Зараз запишемо прислiвя і будемо визначати вид речення.

  1.  Диктант 

Без верби й калини – нема України.

Що це за вид речення? Що ставимо в кінці розповідного речення?

Які ви знаєте обереги?

Що це за вид речення? Що ставимо в кінці питального речення?

Памятай історію своєї країни!

Що це за вид речення? Що ставимо в кінці спонукального речення?

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.
  2.  Фізхвилинка (фізхвилинка у вигляді гри).

Говорю дітям різні види речень.

Якщо розповідне – крокуємо.

Якщо спонукальне – присідаємо.

Якщо питальне – крутимось.

  •  Посади калину біля хати, буде вона тебе оберігати.
  •  Хто вас, дітки, ніжно любить, і жаліє, і голубить?
  •  Який кущ – така й калина, яка мати – така й дитина.
  •  Хліб - всьому голова!

Так які є види речень за метою висловлювання?

  •  

Любов матері і на відстані гріє.

  1.  Творча робота.
  2.   Перетворення розповідних речень в спонукальні і питальні.

У моєї доні оченята сонні. 

Мати однією рукою бє, а другою гладить

Як матір покинеш, то й сам загинеш.

(запис цих речень в зошит).

  1.  Групова робота .

Кожна група учнів отримує речення, які

розрізані на окремі слова.

Діти повинні скласти речення і наклеїти його

на аркуш. Діти виконують.

                    Потім, кожна група читає своє

                    речення.

  1.  група. У дитини заболить

пальчик, а у матері серце.

  1.  група. На сонці тепло, а біля матері добре.
  2.  група. Без любові до матері, немає любові до людей.
  3.  група. Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь   

            гладенько.    

Як назвати одним словом ці речення? (прислівя)

Всі складені речення записуються у зошит. 

  1.  Самостійна робота.

Кожен учень отримує індивідуальне завдання з  

текстом:

1.Варіант. Калина- символ вродливої української дівчини звідки ж така назва в неї червоні плоди, зелені різьблені листочки, калина росте кущем густі гілочки міцно сплітаються протягують до нас свої віти без верби й калини нема України.

2.Варіант. В усі часи люди чи не найбільше шанували матір її пісні її руки виводять на широкий шлях життя ти будеш про це пам’ятати шануй і люби свою маму мама тебе оберігає від всяких негараздів радіє твоїм успіхам, допомогає здолати труднощі.

3. Варіант. Рушник – старовинний оберіг дому з рушником зустрічали дорогих гостей дівчата подавали рушник на знак згоди своєму нареченому з рушником проводжали в останню дорогу вишивали рушник різними кольорами що ви ще знаєте про рушник

Поставити розділові знаки в кінці речень. Тексти містять

інформацію про обереги. (Робота оцінюється).

  1.  

Підсумок уроку.

  1.   Підсумкова бесіда.
  •  Про що ви дізналися на уроці? 
  •  Що виражає речення?
  •  Які бувають речення?
  •  Про які обереги ви дізналися, розкажіть

про них.

  1.  Асоціативний кущ.

Які виникають у вас думки при слові «Обереги»?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66018. Бюджетные системы зарубежных стран 31 KB
  Принцип обязательного облечения бюджета в форму акта, принимаемого представительным органом власти, означает требование законодательного оформления бюджета. В большинстве стран бюджет принимается в виде закона
66019. Особые экономические зоны. Свободные экономические зоны РФ, оффшоры 57 KB
  Развитием особых экономических зон в России занимается специально созданная управляющая компания Особые экономические зоны единственным акционером которого является государство. На территории ОЭЗ действует особый режим осуществления предпринимательской деятельности...
66023. Управление финансами 106.38 KB
  Управление финансами это деятельность по обеспечению развития финансовой системы государства или конкретного субъекта хозяйствования в соответствии с заданными количественными и качественными параметрами. Управление финансами является составной частью общей системы управления социально-экономическими процессами.
66024. Федеральное казначейство и его функции 18.77 KB
  В России переход к казначейскому исполнению бюджета начался в 1992 г. исполнение бюджета в нашей стране было банковским. Чем отличаются эти две формы исполнения бюджета При банковском исполнении бюджета средства налогоплательщиков поступали на счета налоговых органов в Банке России или в коммерческих банках.
66025. Пенсионная реформа РФ 24.71 KB
  О дополнительных страховых взносах на накопительную часть трудовой пенсии и государственной поддержке формирования пенсионных накоплений начало приема заявлений о вступлении в отношения по ДСВ. 2009 С 1 января 2009 года действует новая система добровольных...
66026. Бюджетная реформа РФ 31 KB
  Как следует из программы повышения эффективности бюджетных расходов опубликованной сегодня Минфином министерства и ведомства будут получать государственные деньги только под конкретные долгосрочные целевые программы.