82988

Додавання і віднімання трицифрових чисел в межах тисячі на основі обчислення виразів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: закріпити вміння усного додавання і віднімання трицифрових чисел в межах тисячі на основі обчислення виразів, розв’язування задач, вдосконалювати навички порівняння числових виразів, розв’язування рівнянь на основі взаємозв’язків між компонентами дій, формувати операції аналізу...

Украинкский

2015-03-05

2.49 MB

0 чел.

Авторська розробка уроку                                                            3 клас

Вчитель початкових класів

Антоненко Любов Степанівна,  

вища кваліфікаційна категорія,                                              

педагогічне звання

«Старший вчитель»

                                               

                                        

                                     м. Кривий Ріг  2013 р

Мета: закріпити  вміння  усного додавання і віднімання трицифрових чисел в межах тисячі на основі обчислення виразів, розв’язування задач, вдосконалювати  навички порівняння числових виразів, розв’язування  рівнянь на основі взаємозв’язків між компонентами дій, формувати операції аналізу, синтезу, порівняння, класифікації, розвивати навички, концентрації уваги, стійкості  пам’яті, математичної мови, акторські здібності; виховувати співчутливе ставлення до тварин, бажання їм допомогти, дружелюбне відношення один до одного, любов до народної творчості.

Обладнання: мультимедійна презентація уроку, роздатковий матеріал  для індивідуальної  роботи, роботи в парах, музичний супровід уроку.

Тип уроку: урок   формування і закріплення умінь і навиків з елементами арт-терапії.

Методи: словесні,  наочні,  практичні,  інтерактивні, метод казкотерапії.

Прийоми:  «робота в групах», індивідуальна робота,« робота в парах»

« ситуативне моделювання»,  дидактичні ігри, «рольова гра», зоровий математичний диктант.

                      Хід уроку

І. Організаційний момент.

1 слайд

Станьте, діти, правильно, будь ласка.

До нас сьогодні на урок завітала казка.

Сядьте, друзі, рівненько,

Послухайте казку гарненьку.

Адже кожна казка вчить,

Як на світі треба вчить.

2 слайд

ІІ .  Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

Дорогі друзі, сьогодні ми зустрінемось з героями  авторської казки

« Дружні звірі» за мотивами української народної, допомагатимемо їм справитися з багатьма цікавими завданнями.  І скажемо в кінці уроку :

« Чому ж з навчила нас ця казка?» Запрошуємо казку в гості!

( Звучить мелодія  з передачі  « В гостях у казки»)

3 слайд

Автор. Десь за синіми лісами,

За високими горами, 

Серед ближніх сіл

Жив старий  трудяга віл.

Мудрий був,  мав добру вдачу,

Зовсім він  був неледачий

Не було  в житі біди-

 Тільки  мерз віл в холоди.

Віл. Вже пройшли весна і літо.

Осінь загляда в село.

Всі птахи будуть летіти,

Де є їжа і тепло.

Піду й я шукати щастя,

Заховаюсь від зими.

Буду я збирати друзів

Веселіше буде з ними.

4 слайд

Автор. Та лиш вийшов віл із двору

Зустрічає півня і качку впору.

Півень . Куди ти  це, друже, йдеш?

Качка.  Чого нас з собою не звеш?

Віл. Літа красного  шукаю

Друзів працьовитих та розумних збираю.

З цим завданням справитесь ви—

Будемо разом тікати від зими.

5 слайд

Гра « Станьте, числа, дружно в ряд»

Тут  і вітер налетів—

Все навколо в повітря підхватив.

Навіть числа танцювали,

Веселились і стрибали.

Потім числа посварились

На півника з качкою подивились.

Друзі правильно вчинили,

числа між собою помирили.

Зоровий математичний диктант 

( Розподіл чисел на дві групи: двоцифрові, трицифрові в порядку зростання)  

І група—виписує двоцифрові числ, ІІ група— трицифрові числа

 

 Самоперевірка

6 слайд

Автор. Гурт іде шукати літа

На воротах бачать— кіт.

Кіт. Ви куди це друзі йдете?

Чого мене з собою не звете?

Разом. Від зими лютої тікаєм,

Літа теплого шукаєм,

Де є їжа і тепло—

Жити б добре там було.

Хочеш з нами подорожувати

Повинен це нелегке завдання розв’язати .

 Порівняння нерівностей  Гра « Летіть,  пташенята, летіть» Скільки нерівностей правильно виконають учні , стільки кошенят кіт випустить на волю.

7 слайд

А) індивідуальна робота ( 3 нерівності)

Б) коментоване письмо ( 3нерівності)

   

8 слайд

Автор.  Ось баран їх зустрічає

Сам розмову починає

Баран. Друзі, ви прямуєте куди?

Звірі. Десь подалі від біди!

Від зими лютої тікаєм

Літа теплого шукаєм.

Де є їжа і тепло—

Жити б добре там було

Хочеш з нами подорожувати

Повинен ці нелегкі завдання розв’язати

Колективна робота  Розв’язування задачі

а) індивідуальна робота біля дошки

9 слайд

10 слайд

Автор.  Осінь промайнула стрімко,

Загляда в вікно зима.

Ось вони зустріли свинку,

Що аж труситься сама.

Сині боки, синя  спинка.

Так намерзлася  вона.

Свиня. Любі друзі, пожалійте

Візьміть мене з собою, обігрійте!,

Віл. Ми тебе і пожалієм,

Нагодуєм, обігрієм.

Хочеш з нами подорожувати

Повинна це нелегке завдання розв’язати.

11 слайд

Розвязування рівнянь

а) коментовано-1

б) по варіантах

       

Автор. Чи багато часу пройшло, чи мало

Наше чесне товариство добряче пристало.

Зайшло в глибокий ліс, поїло, набралося сил,

На великій галявинці вирішило побудувати дім.

Дружно і ми з вами будем працювати

Допоможем  нашим звірям хатку збудувати.

                             12-13 слайди

Складання будиночка з геометриних фігур.  Робота в парах.

Розмістити фігури у порядку спадання чисел.

                                    

І будиночок                   

                                     ІІ будиночок                   

     

Автор. Ось уже готовий дім—

Дуже тепло буде в нім.

Добре жити став гурток—

В кожного є свій куток.

Та інша турбота у звірів буде—

Де харчів тут роздобути?

Розбрелись по лісу звірі

І шукають  всі поживу.

А ми з вами порахуєм

Тваринам харчі підготуєм.

13 слайд

З єднайте приклади  из відповідями

15 слайд

Автор.  Раз підкралася до хати лисиця

Дуже хочеться їй качатиною підживиться.

Позвала ведмедя і вовка до себе,

І вчила їх, як робити треба

Лисиця.  Я надибала в лісі на дім,

Там худоби повно в нім.

Якщо ми хитріші будем,

Легко їжу роздобудем.

Ведмідь пішов  шукати легкий хліб,

Та швидко з дому того втік.

Зараз миз вами задачі розв яжем,

Нашим звірям допоможем.

16-20 слайди

              

           

Тварини так його злякали,

Лисиця з вовком з переляку

Теж п’ятами накивали .         

Автор. З того часу дружні звірі  живуть й понині у добрі і мирі.

19 слайд

Підсумок уроку  Чому навчила нас ця казка?

Скласти прислівя

                    Фотоматеріали до уроку - казки

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19907. Определение плотности потока бета-излучения с поверхности 116.34 KB
  Лабораторная работа № 3. Определение плотности потока бетаизлучения с поверхности. Цель работы: изучить характеристики прибора АНРИ0102€Сосна€ и научиться измерять плотность потока бетаизлучения с поверхности. 1.Теоретическая часть Бетараспадом называ
19908. Определение мощности полевой эквивалентной дозы 86.04 KB
  Лабораторная работа № 2. Определение мощности полевой эквивалентной дозы. Цель работы: изучить характеристики дозиметрического прибора €œРКСБ104€ и научиться с его помощью измерять мощность эквивалентной дозы. 1.Теоретическая часть При прохождении ионизир
19909. Особенности финансов предприятий различных организационно-правовых форм и отраслей экономики 259.5 KB
  Хозяйственные товарищества и общества – родовое понятие, обозначающее несколько самостоятельных видов коммерческих юридических лиц. Общее для них – имущество создается за счет вкладов учредителей в форме складочного капитала, разделенного на доли.
19910. Физическая природа и источники радиационной опасности для человека, объектов и природной среды 81.5 KB
  PAGE 7 Тема 1 Физическая природа и источники радиационной опасности для человека объектов и природной среды Вопросы: 1. Общие сведения. 2. Изотопы и радионуклиды. Радиоактивность. 3. Виды радиоактивных излучений. 4. Единицы активности радионуклидо...
19911. Дозиметрические величины и единицы их измерения 83 KB
  Тема 2. Дозиметрические величины и единицы их измерения Вопросы: 1.Основные характеристики ионизирующих излучений 2.Экспозиционная доза. 3.Поглощенная доза. 4.Эквивалентная доза. 5.Эффективная коллективная и полная доза 6.Детектирова...
19912. Естественные источники радиации 59.5 KB
  PAGE 6 Тема 4. Естественные источники радиации Вопросы: 1.Космические лучи 2.Земная радиация 3.Внутреннее облучение 4.Радон 5.Другие источники радиации Вступление Основную часть облучения население земного шара получает от естественн
19913. Искусственные источники радиации 63 KB
  Тема 5. Искусственные источники радиации Вопросы: 1.Источники использующиеся в медицине 2.Ядерные взрывы 3.Атомная энергетика 4.Прфессиональное облучение 5.Другие источники облучения Вступление За последние полвека человек созда...
19914. Биологическое действие ионизирующих излучений 372 KB
  PAGE 21 Тема 6. Биологическое действие ионизирующих излучений Вопросы: 1.Этапы действия ионизирующих излучений. Механизм биологического действия и.и. 2.Действие доз радиации 3.Радионуклиды и растительный мир 4.Влияние радионуклидов на животн...
19915. ПРИНЦИПЫ И КРИТЕРИИ РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (Радиационная гигиена) 291.5 KB
  Тема 7. ПРИНЦИПЫ И КРИТЕРИИ РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Радиационная гигиена Вопросы: 1.Нормы радиационной безопасности НРБ2000. 2.Республиканские допустимые уровни содержания р.н. в продуктах питания. 3.Способы защиты человека от радиаци