82996

«Колядники». Колядки. Щедрівки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розширити знання дітей з української обрядовості, показати, як святкували Різдво, про народні традиції колядування, щедрування; навчати спостерігати, як у віршованих творах зображено святкування традиційних свят українського народу. Викликати в учнів інтерес до традицій українського народу у відзначенні свята Різдво.

Украинкский

2015-03-05

72 KB

0 чел.

Тема. «Колядники». Колядки. Щедрівки. ( Напам’ять.)

Мета. Розширити знання дітей з української обрядовості, показати, як святкували Різдво,  про народні традиції колядування, щедрування; навчати спостерігати, як у віршованих творах зображено святкування традиційних свят українського народу. Викликати в учнів інтерес до традицій українського народу у відзначенні свята Різдво. Розвивати мову, спостережливість, пам'ять, допитливість учнів, бажання пізнавати народні традиції, розвивати комунікативні якості (театралізація колядок).  Виховувати любов і повагу до народних звичаїв.

Обладнання. Предмети побуту, українські національні костюми, рушники, зірка для колядування.

Технічні засоби. Магнітофон, мультимедійний центр.

Наочність. Малюнки із зображенням колядників, щедрувальників, роздатковий матеріал (таблиця складів для читання.)

Тип уроку: засвоєння нових знань.

                                             Хід уроку

І. Організаційний момент.

  Знову день почався, діти!

  Всі зібрались на урок.

  Тож пора нам поспішати –

  Кличе в подорож дзвінок.

ІІ. Мовна розминка.

1.Розчитування. Робота в групах.

  За таблицею № 1 ( додаток № 1).Учитель називає приголосний звук. Учні читають 32 рядок з голосними:

  1 група – 6 рядок з приголосними [ т ],[ т '];

  2 група – 8 рядок з приголосними [ с ],[ c' ];

  хором   - 7 рядок з приголосними [ л ],[ л’].

2.Гра « Блискавка». ( Слайд 1 )

  •  Діти, постарайтеся запам’ятати слова подані на слайді, які прочитаєте. Зосередивши учнів. Увага!Читайте! Вчитель показує слова.

 Слова для гри: зима, сніг, діти, санчата, зорі, мороз, небо, іній.

- Які слова запам’ятали? (Слайд2)

3. Гра знайди « Зайве слово». (Слайд 3 )

Вправа на удосконалення техніки читання.

  •  Діти, прочитайте слова і виключіть зайве слово.

 Слова на картках: колядники, колядка, обряд, щедрівка, Святий вечір, Різдво, літо, щедрувати.

- Чому це слово зайве?

ІІІ. Подача нового матеріалу.

  1.  Оголошення теми уроку.

Діти, кожна країна і кожен народ має свої традиції. Наша країна Україна дуже багата цікавими звичаями, святами. Пригадайте, які народні свята відзначають у вашій родині взимку? З давніх – давен люди святкують Різдво. Сьогодні ми будемо знайомитися із обрядами нашого народу, поговоримо про те, як зустрічали колись Різдво в Україні, як колядували, як щедрували.

          Тема нашого уроку – « Колядники.» Колядки. Щедрівки. ( Слайд 4 )

Розповідь вчителя. (Слайд 5)

   Вечір перед Різдвом (6 січня) називається Святвечором. Саме у Святвечір готували 12 священних страв без м’яса та молочних продуктів. Коли заходило сонце,  господар з горища приносив першого снопа «Дідуха», якого приготували під час перших жнив. Мати з дочками накривали на стіл. Під скатертину клали соломи та під стіл. «Дідуха» ставили на покуті. На стіл клали: часник, щоб злі сили не приступали;  зерно, щоб урожай був гарний; гроші, щоб у хаті тримались. Увечері збиралися колядники та йшли колядувати.

Дідух – це сніп, який ставили за старим звичаєм у кутку хати перед Різдвом.

  1.  « Мозговий штурм» (Слайд6)
  •  Хто ж такі колядники? (Учні розглядують слайд.)

( Відповіді дітей.)

3. Розповідь вчителя. (Слайд7)

  Маленькі колядники – це хлопчики та дівчата, які перевдягалися в  незвичайний костюм. Вони ходили  по вулиці, заходили до кожної хати, співали колядки, зичили щастя, здоров’я, прибутку, довгого віку. В руках вони несли яскраву зірку. Зірка їм світила, щоб колядники не збилися з путі, бо несли вони людям радісну звістку. Вони брали із собою дзвоник, торбу на гостинці, скриньку на гроші. За це господарі нагороджували колядників за їхні старання цукерками, печивом, грішми.

  •  Сьогодні на уроці ми познайомимось із текстом «Колядники.»

4. Опрацювання тексту «Колядники» ( с 66).

   1) Словникова робота.

-  Спочатку, ми познайомимось із незнайомими словами, які зустрінуться в      тексті   « Колядники».

Невід – велика рибальська сітка. ( Слайд 8 - 9)

Кузня – це  майстерня, де обробляють метал куванням. ( Слайд 10 - 11)

  •  А хто ще не зрозумів, що це за слово, підніміть руку?

2)Читання вчителем з підготовленими учнями тексту « Колядники», с. 66.

  •  Які слова ще не зрозуміли?

Звістка – це  повідомлення, вість про когось, що - небудь.

  •  В чому колядникам допомагала зірка?
  •  А як колядують у нашій місцевості?

3) Мовчазне читання тексту.

-  Як маленькі колядники збиралися в далеку дорогу?

4) Виразне читання тексту учнями.

- Що обов’язково несли із собою колядники?

 5.  Інсценівка колядок. Робота в групах. (Слайд12)

(Учні ряджені колядують.)

Дзвонар

Коляда, коляда,

Відчиняйте ворота.

В дім колядники зайдуть

І добробут принесуть.

А хто воріт не відчиняє,

Того біда спіткає.

1 група колядників

Мир і спокій цьому дому,

Тут немає місця злому.

Добрі маємо новини

Для старого і дитини.

Слава Богу, добрі люди,

Хай добро із вами буде.

Весь світ нині звеселився,

Бо син Божий народився.

2 група колядників

Я маленький козачок,

Є у мене кожушок,

Я іду колядувати,

Собі гроші заробляти.

Коляд, коляд, колядниця,

Добра з медом паляниця,

А без меду не така,

Дайте, дядьку, п’ятака,

А ви, тітко, гроші,

Щоб були хороші.

  •  Прошу на свої місця сідати. Читання розпочинати.

  1.   Опрацювання колядок ( с. 67).

1) Читання колядок учнями мовчки.

  •  З чим вітають господарів колядники?
  •  Що бажали вони господарям?

2) Читання колядок. Вправа «Читання викликання».

Один учень читає два рядки колядки, викликає слідуючого учня. Учні читають викликанням до кінця колядок.

  1.  Фізкультхвилинка  музична, з танцювальними рухами.

( Ян Табачник « Буковинська полька.»)

  1.  Знайомство із щедруванням.

    Бувають свята, коли дозволено ходити по хатах тільки дівчатам.

  •  Що це за свято?  (Слайд13)  ( Щедрий вечір.) А із звичаєм щедрувати ви познайомитесь із слідуючої розповіді. (Слайд 14)

  Увечері напередодні Нового року (13 січня) – Щедрий вечір. За християнським календарем це день преподобної Меланії. Дівчата групками чи поодинці приходили до односельців, щоб защедрувати. Щедрувальники вітали господарів зі святом, бажали їм щастя, здоров’я та достатку в новому році. За це вони отримували гостинці. (Слайд15)

9.  Опрацювання щедрівки, с. 68. ( Слайд16)

   1)Читання щедрівки вчителем до слів роз’єднай слова.

- Дочитайте  щедрівку до кінця, правильно роз’єднавши слова.

   2)Учні самостійно читають щедрівку, роз’єднують слова.

- Як треба читати щедрівку?

   3) Читання учнями щедрівки «ланцюжком».

   4) Робота в парах. Розучування щедрівки « Щедрівочка щедрувала» в парах.

   5) Розповідь учнями щедрівки хором.

ІV. Підсумок уроку. (Слайд 17)

Вправа « Мікрофон».

  •  З якими українськими звичаями ви познайомилися на уроці?
  •  Чи подобаються вам народні звичаї?
  •  Яке народне зимове свято найбільше подобається?
  •  Яке зимове свято наближається?
  •  Яка лісова красуня приходить до вас у гості? (Ялинка.)
  •  Чи варто для кількаденного задоволення рубати ялинку?
  •  Як треба відноситися до природи взимку?

Інсценізація учнями вірша Олександра Олеся « Ялинка».

                                     Ялинка

                   Раз я взувся в чобітки,

                   одягнувся в кожушинку,

                   сам запрягся в саночки

                   і поїхав по ялинку.

                   Ледве я зрубати встиг,

                   ледве став ялинку брати,

                   а на мене зайчик -  плиг!

                   Став ялинку відбирати.

                   Я сюди, а він туди…

                   - Не віддам, - кричить, -  нізащо!

                   Ти ялинку посади,

                    а тоді рубай, ледащо!

                    Не пущу, і не проси!

                    І цяцьками можна гратись,

                    порубаєте ліси –

                    ніде буде і сховатись…

V. Домашнє завдання. (Слайд 18)

Вивчити щедрівку на с. 68, читати виразно с. 66 – 68.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75897. Этапы становления и развития представительной власти в России: вече, Земский собор, Государственная Дума 14.92 KB
  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ законосовещательный орган созданный при Александре. СЪЕЗД СОВЕТОВ представительный и законодательный орган в СССР состоял из Союзного Совета и Совета Национальностей. В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ к представительным органам РФ относятся после 1993 г: Федеральное собрание высший представительный орган законодательные органы субъектов РФ органы местного самоуправления.
75898. Советская власть: теория и практика. Ленинская идея Советов и ее реализация 29.69 KB
  К сожалению с принятием Конституции 1936 года указанная определяющая особенность Советской власти была утрачена и с этого времени постепенно начала меняться классовая природа государственной власти. Большинством правящей партии большинством рабочего класса и большинством народа не был осознан советский принцип организации власти как власти формируемой в трудовых коллективах. Советский характер власти был вроде бы юридически закреплен но лишь по форме а не по существу. Организация власти не была увязана с организацией экономической...
75899. Принципиальные изменения в российском конституционном праве в 1990-2000-е гг.: дрейф в сторону авторитаризма 26.58 KB
  Следствием запрета КПСС стало разрушение всей прежней системы власти которая в меньшей степени коснулась низов политического класса но имела самые радикальные последствия для его верхушки. Запрет КПСС вызвал: ликвидацию традиционных институтов советской власти; ликвидацию института номенклатуры с ее порядком подбора и продвижения руководящих кадров для всех сфер жизни общества; передачу полномочий союзных органов власти российским и другие. Вакуум образовавшийся после распада СССР был одновременно и шансом и угрозой для новой власти....
75900. Россия как федерация: de jure и de facto. Правовой и фактический статус субъектов федерации 18.21 KB
  Правовой и фактический статус субъектов федерации. Принцип равноправия субъектов РФ провозглашенный в федеральной Конституции при последовательном его проведении предполагает построение симметричной федерации. Причем нынешняя асимметрия Российской Федерации вызвана во многом объективными причинами в первую очередь экономическими политическими историческими. Правовое положение субъекта Российской Федерации определяется Конституцией Российской Федерации.
75901. Особенности формирования и деятельности вооруженных сил современной России. Военные реформы в России 18.04 KB
  Направления реформы: Сокращение срока службы по призыву В декабре 2000 года Путин заявил: Армия должна быть профессиональной. Эти изменения в частности предусматривают сокращение с 2008 года срока военной службы по призыву с 24 до 12 месяцев С осени 2007 года россиян стали призывать в армию на 18 месяцев с 1 января 2008 года на 12 месяцев. Увеличение числа контрактников Улучшение материального положения военнослужащих и военных пенсионеров Введение альтернативной службы В 2002 г. Государственная Дума приняла закон согласно...
75902. Крестьянские движения XVII – XVIII вв.: бунт или революция? Сравнительный анализ 15.29 KB
  Первое крестьянское восстание под предводительством Хлопка 1603 вспыхнуло вследствие ужесточения крепостного гнета. Следующее восстание под предводительством И. Еще более крупное восстание в казацкой среде усилившейся за счет большого количества беглых людей произошло в Поволжье под руководством С. Восстание под предводительством К.
75903. Программные установки в движениях декабристов и народников: общее и особенное 19.14 KB
  Северное общество за сохранение монархии но ограниченной парламентом; Южное общество за республику. Северное общество за имущественный ценз. Северное общество за то чтобы их имели все граждане страны. Южное общество согласно но делает одно существенное дополнение гражданские и политические права народ получит только после длительного периода военной диктатуры.
75904. Политические партии в России в начале ХХ в.: сравнительный анализ программных лозунгов и деятельности двух-трех партий на выбор 186.39 KB
  Лидеры партии отстаивали целостность России допуская автономию только для Финляндии и Польши. Лидерами партии были известные предприниматели и финансисты А.
75905. Почему большевики смогли взять и удержать власть 15.43 KB
  Напротив большевики придя к власти незамедлительно приняли Декрет о земле отменивший право частной собственности на землю: земля переходила во всенародную государственную собственность; В 1914-1918 гг. Большевики соответственно также издали и Декрет о мире; Политическая раздробленность царившая среди остальных партийных кругов компромисс кадетов с эсерами с меньшевиками привела к потере ими фактического влияния в стране; наиболее организованной группой оставались лишь большевики способные в короткий срок мобилизовать собственные...