83001

Как животные готовятся к зиме?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: Продолжать формировать представления о птицах и зверях, устанавливать взаимосвязь между изменениями в неживой природе, жизни растений и животных; развивать логическое мышление; воспитывать желание беречь родную природу. Оборудование: таблицы, рисунки с изображением птиц и зверей зимой, образцы.

Русский

2015-03-05

107.5 KB

0 чел.

Методический центр                                    Кабинет начальных классов                                           г. Макеевка Донецкая область

Открытый урок

по теме:                      «Как животные готовятся                          к зиме»

 

                                                                                                              

                                                                          

                                                                         Яценко С.Д.    

                                                                 Учитель-методист

                                                                         МОШ № 72  

                                                                               2013г.

Тема:  Как зимуют птицы и звери.

            Забота людей о птицах и зверях зимой.

Цель:  

Продолжать формировать представления о птицах и зверях, устанавливать взаимосвязь между изменениями в неживой природе, жизни растений и животных; развивать логическое мышление; воспитывать желание беречь родную природу.

Оборудование: 

таблицы, рисунки с  изображением птиц и зверей зимой, образцы. Или рисунки с изображением разных кормушек.

           

                 

Ход урока.

I Оргмомент:    Быть должны у нас в порядке;

Ручки, книжки и тетрадки.                                                                                                      Каждой вещи - свое место.                                                                                                                      А девиз у нас, какой?                                                                                                                   Все, что нужно - под рукой!                                                                                                           У нас всего минута сроку,                                                                                                                      Но мы готовы все к уроку.                                                                                                                 А какая у нас традиция давняя?                                                                                     Приходить с домашним заданием.                                                                                                                  - Садитесь девочки, садитесь мальчики.                                                        Пожелаем себе успехов, улыбнемся.                                                                                                       И пускай хорошее настроение                                                                                          Поможет нам работать.

II Мотивация учебной деятельности.

  1.  Каким вы хотите, чтобы у нас получился урок?                                                                                                                        -  Интересным!

-  С хитростями!

-  Радостным!

-  Веселым!

-  С трудностями!

-  Чтобы думать много!

-  Насыщенным!

-  Многообразным!

  1.  Как вы поможете мне, чтоб у нас получился такой урок?                                                                                                                -  Будем внимательными!

 -  Будем сотрудничать!

 -  Будем думать!

 -  Будем беречь время!

 -  Не будем задавать лишних вопросов!

 -  Если кто-то ошибется - поправим!

 -  Будем слушать и слышать!

 -  Будем смотреть и видеть!

 Сделаю сам - помогу товарищу!

 -  Не будем отвлекаться!

  3) А какой вы хотите, чтобы я была на уроке?                                                                                 

             - Требовательной!

-  Энергичной!

-  Хитрой!

            -  Веселой!

            -  Строгой!

-  Чтобы вы улыбались почаще!                                                                                                                           -  Подходили к каждому из нас!                                                       -Спрашивали всех!

III Проверка домашнего задания.                                   

        - Что было задано?

        - Пересказать статью.

Физкультминутка

IV Актуализация опорных знаний.

  1.  А сейчас поиграем в «микрофон».

 - Посмотрите в окно и расскажите, пожалуйста, о сегодняшнем дне.  

  •  Какой сегодня месяц?
  •  Какое число?
  •  Какой день недели?
  •  Состояние неба?
  •  Направление ветра?
  •  Есть ли сегодня осадки?
  •  Какова температура воздуха?
    1.  Игра в «снежки».

  - Дети, так какая бывает зима?

  •  Лютая
  •  Морозная
  •  Суровая
  •  Серебряная
  •  Пушистая
  •  Чудесная
  •  Белоснежная
  •  С метелями и с вьюгами

3) Минутка поэзия

- Сколько хороших слов сказано о зиме. Сегодня мы познакомимся со стихами Екатерины Перелесной

                  Мороз

Причепився Морозенько Та й щипає помаленьку: Ручки, ніжки вже щемлять,

Щічки з холоду горять.  Та ще носик чих та чих! Бо замерз він більше всіх. 

Відчепися ж ти, Морозе, Бо течуть у мене сльози.

Зимонька                                                    Ой, ти зимонько-зима,                                                                        В тебе жалощів нема:                                                               Снігом вкрила наш садок,                                                       Розігнала всіх пташок.

Вітер твій гуде-шумить,                                                                                За вікном мороз тріщить,                                                                           А та віхола не раз                                                                        Заганяє в хату нас.

- Кто же лучше декламировал стих? плодисменты)

  1.  Игра «Да и нет»

-Дети, я буду читать вам вопросы, а вы дружно отвечайте.

  •  Зимой на улице холодно? (Да)
  •  Медведь летом спит в берлоге? (Нет)
  •  Тополь круглый год зеленый? (Нет)
  •  На санках можно покататься в сентябре? (Нет)
  •  Соловьи улетают в теплые края? (Да)
  •  Мы празднуем Новый год весной? (Нет)
  •  Сосульки тают в теплый солнечный день? (Да)
  •  Насекомые улетают в теплые края? (Нет)
  •  Можно ли вылепить снежную бабу в жаркий летний день? (Нет)

             V Работа над новым материалом.

1) Работа в парах. «Мозаика»

(В конверте разрезанная картинка животного. Надо её сложить)

- Назовите зверя.

2) Работа в пчелиных группах

- Рядом с изображением животных, которых можно встретить, зимой поставить +

- Назовите этих животных.

3) Письмо от журавля.

- Дети, сегодня наша старая знакомая сорока-белобока принесла нам письмо от журавля. Он со своей семьей улетел в теплые края. А когда сорока летела, то поднялся сильный ветер и слова перепутались в письме. Давайте, попробуем прочитать, что же нам пишет журавлик.

День, дорогие, добрый, друзья!

Я, юг, со, улетел, своей, на, семьей.

Остались, но, друзья, мои.

Их, навещайте, иногда, хоть.

Зимой, им, помогайте.

Весной, встречи, до.

Журавлик, друг, ваш.

4) Беседа по вопросам:

а) - О чем просит вас журавлик?

б) - Как можно помочь птицам? (Повесить кормушки, подкармливать их)

в) - Почему говорят, что птицы наши друзья? (Они сохраняют наши сады)

г) - А что для птиц страшнее: холод или голод?

5) Работа по рисунку учебника с. 48

а) - рассмотрите рисунок;

           - назовите изображение на нем птиц;

           - можно ли их увидеть и летом, и осенью, и зимой, и весной? Почему?

б) Правильно ли это?

           Воробьи, синицы, галки, сороки остаются зимовать, потому что у них не хватает сил для перелета.

(Нет. Они не улетают, потому что находят для себя корм).

в) Чтение « Что ты сделал...»

  •  Назовите виды семян, которыми можно подкармливать птиц?
  •  Поднимите руку, кто выполнил проект «каждую крошку сбережем»?
  •  Какие это крошки? (Только белые)

г) Демонстрация кормушек (если дети принесут) или рисунков с их изображением.

д) Беседа: Так зимуют птицы.

-А как переживают зиму звери?

е) Чтение статьи «По-разному встречают зиму звери»

                        - Что такое спячка?

                        - А бывает зимняя спячка?

6)  Рассказ подготовленных учеников о жизни животных зимой (заяц, лисица, волк, медведь, еж, дикие кабаны)

7) Проблемный вопрос « Могут ли люди помочь диким зверям пережить суровую зиму?

    - А как?

8) Работа в тетради.

9) Игра «Добавь словечко»

НЕПОВОРОТЛИВЫЙ

ТРУСЛИВЫЙ

ХРАБРЫЙ                                                                           КАК

                     

ГОЛОДНЫЙ

УПРЯМЫЙ

ХИТРАЯ

- О ком говорят?

  VI Закрепление и осмысление знаний.

  1.  Гость урока - панда,
  •  Здравствуйте, дети! Вы меня узнали?
  •  -Кто я? (Панда) Я живу в Китае
  •  Почему нельзя ласкать диких животных?
  •  А вы знаете, что наша планета Земля в опасности?
  •  Пожары химикаты, нефть наносят земле и животным большой вред, большую       опасность.
  •  Люди создали Всемирный фонд дикой природы - международную организацию, ведущую борьбу за спасение редких животных, таких как я.               И символом этой организации стала панда. Эти организации называются «Гринпис» и «Друзья Земли»
  •  Представьте себе, что вы - животные, о чем бы вы попросили людей?

                                                           Берегите эту Землю, эту воду.

                                                          Даже малую былиночку любя,    

                                                          Берегите всех зверей внутри природы.

                                                          Убивайте лишь зверей внутри себя.

  1.  Кому мы скажем комплимент?

VII Д/з стр. 48-49, пересказ.

VIII Итог урока

  •  Если вам понравится урок - поаплодируйте.
  •  Если нет - потопайте.
  •  Чему научил вас урок?
  •  Что вы захотели сделать после уроков?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61547. Наблюдение над значениями приставок 23.26 KB
  Задачи: Повторить и закрепить знания о правописании приставок и их различия при написании слов. Развивать орфографическую зоркость, формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами.
61549. Родственные слова. Корень. Безударная гласная в корне. Правописание гласной в после шипящей 21.87 KB
  Чистописание Словарная работа Физминутка Работа над предложением. Записываем в столбик слова с маленькой буквы. Поставим ударение в словах. Ребята скажите что в этих словах особенного эти слова родственные...
61550. Открытка ко Дню защитника Отечества 24.25 KB
  Цель: научить учащихся выполнять открытку в технике аппликации Задачи: Образовательные: обобщить знания о защитниках Отечества научить детей размечать детали по шаблону научить выполнять открытку научить вырезать...
61551. Открытка к 8 Марта 19.93 KB
  Педагогические задачи: Образовательные: закрепить навык разметки по шаблону закрепить навык работы с бумагой познакомить учащихся с историей праздника 8 Марта учить...
61553. Упражнение в склонении и определении падежей имён существительных 25.44 KB
  Цели урока: Образовательные: формировать умение учащихся изменять имена существительные по вопросам в единственном и множественном числе; ставить к имени существительному падежные вопросы и определять падеж имени существительного с помощью вопроса...
61555. Підготовка копютера до роботи 170.66 KB
  Мета: Познайомити учнів з можливостями компютера. Вчити користуватися пристроями компютера, вмикати та вимикати пристрій, користуючись кнопкою Роwer та компютерною мишею.