83104

Людські чесноти: добро, доброта

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з людськими чеснотами, вчити характеризувати події та явища, як прояв добра і зла; розкрити моральний зміст доброти; сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих, гуманних вчинків, розвивати мислення, творчу уяву, збагачувати словниковий запас...

Украинкский

2015-03-07

104.5 KB

1 чел.

Хмельницьке НВО № 28

Відкритий урок

з предмету «Я і Україна. Громадянська освіта»

 « Людські чесноти: добро, доброта».

3 клас

     Вчитель:

                                       Подворна Тетяна Василівна

2013

Тема: Людські  чесноти: добро, доброта.

Мета: ознайомити учнів з людськими чеснотами, вчити  характеризувати події та явища, як прояв добра і зла; розкрити  моральний зміст доброти; сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих, гуманних  вчинків, розвивати мислення,  творчу уяву, збагачувати словниковий  запас; виховувати  бажання жити за золотим правилом моралі.

Тип  уроку:  комбінований.

Обладнання: підручник «Я і Україна» (3 клас), текст оповідання В.Сухомлинського, таблиці, прислів’я на картках, дерево “ Доброти і добрих вчинків”, „Чарівний клубок”, дидактичний  роздатковий матеріал.

Хід уроку:

І.Організаційний момент.

1. Розминка «Привітання»

Продзвенів шкільний дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Всі почули: - день – дзелень!

То ж привітайтесь:

  •  Добрий день!

-Любі діти! У наш клас завітали люди щирі.

Привітайте  в добрий час

Гостей усмішкою й миром.

Хлопчики: Ми  вам раді, люди добрі.

Дівчатка: І вітаєм щиро вас.

Хлопчики: І запрошуєм ласкаво.

Дівчатка: На урок у 3 клас.

  •  Дітки, посміхніться веселіше.
  •  Який у вас зараз настрій?
  •  Спробуйте передати свій настрій виразом обличчя (сумне, веселе, усміхнене…) Посміхніться товаришам, мені.
  •  Я бачу, що у вас все гаразд.
  •  Давайте зараз з вами позначимо настрій нашого класу знаком.

(діти вибирають правильний знак: усміхнене обличчя)  Слайд

                  

2. Розминка «Побажання» (слайд)

У мене чарівний клубок. Командири  будуть розмотувати його за ниточку і висловлювати свої побажання один одному.

  •  Щоб настрій у вас  залишився до кінця уроку гарним, а побажання здійснювалися, прочитаємо девіз нашого уроку.
  •  Для цього правильно розташуйте рядочки вірша.
  •  Хай оживає істина стара:

Та нагород за це не вимагай

Живи, добро звершай,

Людина починається з добра

       -   Це чудові рядки Любові Забашти.

І. Девіз нашого уроку:  ( Слайд )

           «Хай оживає істина стара:

                                           Людина починається з добра»

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.

  •  Успіх нашої роботи, діти, залежить від вас. Для цього ми повинні працювати, як одна команда – злагоджено і чітко.
  •  А тому сьогодні на уроці діють 5 правил:
  •  Правило піднятої руки.
  •  Вміння слухати вчителя.
  •  Співпраця вчителя з учнями.
  •  Працювати творчо.
  •  Працювати активно.
  •  Діти чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?
  •  Як на вашу думку, а що таке добро?
  •  Чи потрібно воно нам у житті?
  •  Які на вашу думку  вчинки є добрими?
  •  Чи модно сьогодні бути добрим?
  •  Діти я вас зацікавила питаннями?
  •  Сьогодні на уроці ми спробуємо дати відповіді.
  •  Чи важлива ця тема? Тоді до праці.
  •  То що ж таке добро?
  1.  Асоціативний кущ.
  •  Давайте з вами ми спробуємо створити асоціативний кущ.

                                                      

ДОБРО

ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом (сприймання та усвідомлення знань).

  1.  Робота з підручником.( ст. 43)
    •  А давайте ми звіримо себе із підручником, можливо чиїсь думки співпали.

    Добро – корисна справа, вчинок.

                    Доброта – чутливе, дружнє ставлення до людей.

  •  На добро, люди відповідають добром. Той, хто робить щось добре, не повинен чекати за це винагороди.
  1.  Читання тексту « Добро і Зло». ( слайд)
    •  У вас на партах лежить текст. Відкрийте зараз частину тексту під №1. Прогляньте очима і підготуйтесь прочитати його диктором. Можливо хтось з вас в житті стане справжнім диктором.
    •  Як  далі повело себе Зло?
    •  Що зробить Зло?
    •  Чи сподобався вам його вчинок?
    •  А тепер відкриваємо №2 і читаємо далі.
    •  То як вчинило Зло?
    •  А як ви гадаєте що ж може бути далі?
    •  Давайте подивимось чи наші передбачування справдилися? Читаємо частину тексту №3.
    •  Отже який висновок ми можемо зробити?
    •  Діти, сподобалось вам так працювати?
  2.  Гра « Літературне лото»
    •  

Ми зараз пограємо у гру, яка називається « Літературне лото» і дізнаємось ще як ви знаєте казки.

  •  Сидить півник на печі

Їсть смачненькі калачі, 

Тут лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає,

Біжить котик рятувати,

В лиса півника забрати. ( Котик і Півник)  слайд

  •  Чи були у вашому житті ситуації хто б допоміг вам або ви допомогли іншим?
    •  Він звірят усіх лікує,

     Від халепи їх рятує,

     І зайчат, і мавпенят,

     Бегемотів і тигрят,

     Вилікує він за мить

     Все, що в звірів заболить,

     Наш добрий лікар…(«Айболить») слайд

-А хто з вас був у ролі лікаря і допоміг іншим? А хто ще можливо з вас зробив добре для інших?

Фізкультхвилинка.

4. Розповідь про Сухомлинського В.О.

- Послухайте вірш: ( учень)

     Дітям життя присвятив,

Все їм віддав без вагання.

Він їх безмежно любив,

Знав їх сердець поривання.

В спадщину нам залишив

Чисті джерела науки.

-А тепер ми познайомимось із оповіданням яке називається « Чи винен м’яч?»

«Чи винен м’яч?»

Одного разу діти грали в м’яча. Весело було грати, радісно.

Повз стадіону ішла старенька бабуся. Вона недобачала, ішла поволі, пробуючи ціпком стежку.

Чи випадково, чи може й навмисне, хтось ударив м’яч так, що той покотився під ноги бабусі, вдарився об ціпок і вибив його з рук. Зупинилася бабуся, розгубилася, не знає, що робити. Нахилилась, шукає ціпок, а він лежить далеченько. Не бачить бабуся ціпка.

Діти дивляться на бабусю й сміються. Нікому з них і на думку не спало підійти до старенької, попросити пробачення й допомогти їй.

Діти сміються, а бабуся стоїть і плаче.  І ніхто й не подумав, що в цю хвилину коїться велике зло: людина знущається над людиною.

Сміятися над старістю – сміятися над собою. Кожен із тих, хто сміявся над бабусею, через кілька десятиріч сам стане старим. А ще більший гріх – сміятися над фізичною вадою людини. То вже – злочин.

  1.  Робота над текстом.

- Що ви можете сказати про вчинок дітей?

- А як би ви поступили?

- Що саме автор називає великим злом? ( Людина знущається над людиною)

- А що він вважає великим гріхом?

Великим гріхом я вважаю і думаю, що ви мене підтримаєте є те, коли людина знущається над…….над чим? ( тваринами, птахами, комахами…)

То який висновок ми можемо зробити?

Що людина не може знущатися ні над чим живим.

  1.  Хвилинка « Поетична»

- Ми сьогодні спробуємо з вами побувати в ролі поетів. Будемо розвивати свої творчі здібності і спробуємо дібрати такі слова, щоб нам склався вірш.

Якщо разом станемо ….( добріші)

І закрутиться земля …..( скоріше)

Доброта з роками не ….( старіє)

Доброта від холоду …(зігріє)

І якщо вона як сонце …(світить)

То радіють і дорослі й ….(діти).

ІV. Закріплення нових знань (осмислення, узагальнення, систематизація знань).

 7. Робота над прислів’ям.

  •  Зараз ми звернемось до перлин народної мудрості. Ви повинні скласти прислів’я і пояснити його значення.

  •  Хто людям добра бажає, то й і собі має.
  •  Не одежа красить людину, а добрі діла.
  •  3 добрим дружись, а лихих стережись
  •  Чого собі не зичиш, і другому не жадай
  •  

Не соромтеся своєї доброти.

  •  Добре слово дім побудує а зле руйнує.                                                 
  •  Отже діти, що ж таке добро? А доброта?
  •  Що ви взяли для себе з нашого уроку?
  1.  Дерево « Доброти і добрих вчинків»
  •  А зараз у вас на партах лежать конвертики, які протягом уроку наповнювалися вашою добротою. Дістаньте з них листочки прочитайте і  прикріпіть їх на дерево.
  •  Діти для себе ви прочитали побажання на пелюстках, а для гостей ви повинні побажати теж добра.
  1.  Пісня « А ми бажаєм вам добра»
  •  А тепер візьміть у свої долоньки сердечка, які ви приготували на уроці трудового навчання. Заплющіть очі і подумайте про рідних вам людей, про людей чуйних, щирих і щедрих. Ваші сердечка сповнені зараз любов’ю і ніжність. Розплющіть очі. Передайте їх нашим гостям на згадку про наш урок.
  •  І повторіть кожен пошепки за мною слова:

                                      Я буду доброю людиною.

Я буду робити добрі вчинки.

          Я буду добре ставитись до людей.

  •  Кажуть, коли народжується дитина, Бог запалює зірку на небі і посилає до неї ангела – хоронителя. Уві сні ангел цілує немовлятко тричі: в чоло – аби воно зростало розумним, в личко – щоб було красивим, та в груди, аби здоров’я, любов та доброта вселилися в його тіло, серце і душу.
  •  Отож, я бажаю вам, діти, зростати добрими, милосердними, здоровими, приносити радість і добро людям.

V. Повідомлення домашнього завдання: диференційовано

1- 6 групі учнів – дібрати прислів’я про доброту;

2 -5групі учнів – малюнок «Добро у моїй уяві»;

3 - 4 групі учнів – Скласти казку про Добро і Зло.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50451. Базовые инструменты программы Adobe Photoshop 159.5 KB
  Выбор цвета и заливка В блоке инструментов найдите инструмент Foreground color Bckground color Выберите основной цвет Выберите фоновый цвет; он выглядит так: При щелчке по верхнему квадрату раскрывается окно выбора цвета рисующих инструментов: кистей заливок фигур и др. Окна однотипны цвета в них можно выбрать несколькими способами. 2 Нажав кнопку Custom Библиотеки цветов выбрав одну из Библиотек Book а в ней нужный образец цвета.
50452. Создание коллажа из текста и графики, удаление муара 1.08 MB
  В настоящей работе идейной проработки не требуется задача стоит проще: студентам предлагается создать коллаж объединив графические файлы из имеющегося набора и сделав текстовые вставки различного шрифтового начертания. Создайте холст для коллажа в окне File Файл → New Новый установив здесь необходимые параметры. Затем в соответствии с указаниями преподавателя откройте папку Коллаж не в Windows а в Photoshop в списке Тип файлов: поставьте JPEG в окне Вид Эскизы страниц. Откройте файл отсюда надо перенести мяч в наш коллаж.
50453. Дополнительные возможности Adobe Photoshop 109.5 KB
  В этой работе описаны такие опции как создание Gifанимации и работа с векторными контурами. Создание Gifанимации Gifанимация самый простой и исторически первый способ компьютерной анимации она появилась в 1989 году. Суть этого вида анимации в том что формат Gif позволяет помещать в одном файле последовательность отдельных кадров которые можно чередовать на экране через определенное время. Для создания Gifанимации имеется множество программ.
50454. Основные сведения об электрических машинах и аппаратах 1.1 MB
  Обмотка электромагнитного реле контактора магнитного пускателя. обмотка реле тока. обмотка реле напряжения. обмотка статорная обмотка двигателя постоянного тока ДПТ последовательного возбуждения.
50455. Исследование способов пуска асинхронного двигателя 144 KB
  Исследование способов пуска асинхронного двигателя. Цель работы: Исследовать особенности различных способов пуска и использования результатов для практических задач. Пуск асинхронного двигателя является кратковременным до 5 сек. Поэтому снижение токов нагрузки в период пуска при одновременном сохранении механических параметров электродвигателя является крайне желательно особенно для двигателей большей мощности свыше 50 кВТ.
50456. Объектно-ориентированное программирование. Методические указания 298.5 KB
  Возвращаемое значение - объект FormattedString который содержит копию nCount символов, начиная с индекса 0. Возвращаемый объект CString может быть пустым. Параметры nCount - количество символов, подлежащих копированию.
50458. Определение радиуса кривизны линзы с помощью колец Ньютона. Ознакомление с явлением интерференции в тонких прозрачных пластинках 39 KB
  Минимум освещенности темное кольцо 3 Как связаны величины с радиусом линзы R и радиусами колец rk Из рис. видно: Учитывая малость величины R и разлагая в ряд получим: Таким образом оптическая разность хода между двумя интерферирующими лучами равна: 4 Принимая во внимание условие интерференции 3 получим для темных колец Аналогично можно найти и для радиусов светлых колец.
50459. Определение показателя преломления плоско-параллельной пластинки при помощи микроскопа 39.5 KB
  Цель работы: изучение законов геометрической оптики применение закона преломления для определения коэффициента преломления прозрачных объектов. 3 синус угла падения i относится к синусу угла преломления r как скорость света в первой среде относится к скорости света во второй среде Последний закон говорит о том что свет распространяется в различных средах с разной скоростью. Для двух данных сред и для луча данной длины волны отношение скорости света в среде 1 к скорости света в среде 2 или...