83105

Святкуємо Різдвяні свята разом із музикою

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дидактична мета: закріпити поняття про виражальні та зображальні можливості музики. Розвиваюча мета: розвивати музично-творчі здібності дітей, природну музичність, вокально-хорові навички на основі сприймання художньо-образного музичного матеріалу, інтелектуальну гнучкість.

Украинкский

2015-03-07

66.5 KB

1 чел.

Музичне мистецтво 2 клас 

Тема уроку: «Святкуємо Різдвяні свята разом із музикою»

Дидактична мета: закріпити  поняття про виражальні та зображальні можливості музики.

Розвиваюча мета: розвивати музично-творчі здібності дітей, природну музичність, вокально-хорові навички на основі сприймання художньо-образного музичного матеріалу, інтелектуальну гнучкість.

Виховна мета:

  •  виховувати інтерес та любов до музики, народної пісні, потребу сприймати та виконувати високохудожні музичні твори; формувати художні смаки.

Обладнання: музичні інструменти:  баян, металофон, дзвіночки; музичний центр, диски; ноутбук із мультимедійною системою, презентація «Святкуємо Різдвяні свята  разом із музикою»,  відеоматеріал:  «Щедрик»;  плакат «Музична ялинка», різнокольорові паперові нотки, сніжинки, зірочка, олівці, костюми казкових героїв. 

          Репертуар:

  •  Слухання: українські народні пісні в обробці  М. Леонтовича «Щедрик», «Ой,  сивая та і зозуленька»;
  •  Виконання: слова і музика А. Житкевича «Семеро гномів»; українська народна пісня в обробці М. Леонтовича «Щедрик», українські народні пісні «Коляд, коляд, колядниця», «Щедрик на бедрик»,  «Щедрик».

Тип уроку: урок-подорож

Хід уроку

І. Організаційний момент  

 Музичне вітання

         Вчитель: - Добрий день, вам діти,

         я вітаю вас.

Діти: - Добрий день, учителю!

Разом:  Здрастуй, любий клас!     

Сідайте.

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку

- Діти, відгадайте загадку:

З неба падають сніжинки,
Люди
в дім несуть ялинки.
Вс
і співають, веселяться,
Невгава веселий сміх,
Через те, що
прийде свято,
Що за свято?
 (Новий рік)

     -  Друзі, підніміть будь-ласка руку,  хто з вас любить новорічні та Різдвяні  свята?

     -  Хто задумувався над питанням: - Що подарувати рідним, друзям, знайомим на Різдво?

  •  В країні Музики рахують, що найкращим подарунком буде вітальна пісня в якій ви побажаєте щастя, здоровя, достатку найдорожчим для вас людям.

(Слайд 1)

  І сьогодні на уроці ми з вами будемо подорожувати цією мелодійною, пісенною країною, (Слайд 2) вивчимо українську народну пісню «Щедрик», яку знають і виконують в усьому світі. На вас очікують  станції з цікавими завданнями та веселий транспорт, який не тільки швидко домчить до кінцевої  зупинки «Різдвяна  зірочка» заданим маршрутом, але й подарує всім чудовий настрій. На кожній станції, за правильно виконане завдання ви отримаєте нотку, яку прикріпите на сніжинку. В кінці уроку,  ми нотки підрахуємо, виберемо переможця подорожі, який  відкриє на  останній станції зірочку і віднайде там схований  скарб. А також всі дружно прикрасимо сніжинками з нотками  музичну ялиночку на передодні Різдвяних свят.  

ІІ Актуалізація опорних знань

  1.  Музично-дидактична гра « Музичний літачок»
  •   До першої станції ми з вами помандруємо  літаком. (Слайд 3)

Сядьте рівненько, покладіть  руки на коліна і послухайте.

На голосний звук «У» проспіваємо найнижчу ноту (так літачок «прогріває» двигуни).   Потім, повільно піднімаючи руку, співаємо все вище й вище, тонше й тонше і плавно ведемо свій уявний літак на посадку (повільно опускаючись голосом від найвищої нотки до найнижчої).

(Фонопедичний метод Ємельянова В. В.)

Я бачу, ви  готові. Уважно слідкуємо за рукою вчителя.

Молодці!

Ми з вами прилетіли  на станцію «Казкова» (Слайд 4) і зустрічає нас  Білосніжка .
Білосніжка :

-  Любі друзі, доброго дня! Допоможіть мені, будь-ласка, відшукати гномиків(Слайд 5). Зла мачуха зачаклувала їх і не випускає з  гори, а  я ніяк не можу достукатись до них.

Вчитель:

-  Давайте допоможемо Білосніжці.

Білосніжка:

- Для цього візьміть в руки олівці та чітко відбивайте ритм, повторюючи за мною. Можливо, так гномики почують, що їх прийшли рятувати. Уважно слухайте.

  1.  Ритмічна вправа

Білосніжка:

- Дякую, але, на жаль, все залишилось без змін…

Вчитель:

-  Діти,  давайте заспіваємо розспівку,  адже гномики  дуже люблять співати,  а мачуха  про це не знає. Увага на екран!

  1.  Розспівка (Слайд 6)

Да, до, де, ду, де, ді так розспівуються всі…

Гномики:

- Дякуємо, друзі, за допомогу.

Вчитель:

- Другокласники, я на минулому уроці розповідала вам про

Анатолія  Житкевича. Скажіть мені, будь ласка, хто він такий ? (Слайд 7).

Яку пісню, про наших героїв, ми вивчили ?

Я пропоную, разом із гномиками,  дружно заспівати  пісеньку А. Житкевича « Семеро гномів».

  1.  Виконання пісні А. Житкевича « Семеро гномів»(Слайд 8)

- До наступної станції будемо подорожувати  поїздом(Слайд 9). За вікном ми бачимо…(Слайд 10). 

В білу ризу вбрався край,

Сяє, мерехтить красиво.

В час такий, запамятай,

На землі стається диво…

ІІІ Сприймання та усвідомлення нових знань

-  Наші предки – сміливі, працьовиті  люди вірили, що у новорічну ніч відкривається небо і в Бога можна просити що завгодно. Новорічні свята - чарівний час, коли пробуджується і стає небезпечною всіляка нечиста сила і намагалися задобрити її за допомогою різноманітних обрядів із піснями, танцями та дійствами.

   Вечір на передодні Нового року називають щедрим або багатим, до нього готували щедрий святковий стіл. Пісні, що виконували цього дня, називали  Щедрівками і виконували, зазвичай їх дівчата. (Слайд 11)

На Різдво прийнято було колядувати – обходити оселі, виконуючи величально-вітальні пісні  - колядки. Гурти дітей,  хлопці та дівчата заходили на подвіря кожної хати, славили господарів, бажали їм здоровя, щастя, щедрого врожаю, достатку, за що отримували певну винагороду. Українці вірили, що побажання, висловлені на новорічні святки, обов’язково здійсняться.

Збираючись на святвечір за родинним столом, люди співали пісень.  Коли сходила в небі перша зірка, то співали пісню «Ой сивая та і зозуленька». Послухайте її  та скажіть, про що розповідається в пісні?

  •  Який це твір: вокальний чи інструментальний?

  1.  Слухання української народної пісні в обробці М. Леонтовича «Ой сивая та і зозуленька».

Великий український композитор,  хоровий диригент, педагог Микола Леонтович (Слайд 12), який жив на початку 20 століття, дуже любив українські народні пісні, збирав їх, записував і обробляв,  тобто «прикрашав», додаючи у мелодію щось своє. Одну з обробок  Миколи Леонтовича української  народної пісні «Ой сивая та і зозуленька» ми щойно послухали. Зараз ми  послухаємо, у виконанні хору,  один із найяскравіших творів Миколи  Леонтовича «Щедрик» , який  майже 100 років мандрує світом і звучить різними мовами . Прослухавши, дайте відповідь на запитання:  Який настрій викликає ця пісня?

Слухання української народної пісні в обробці М. Леонтовича «Щедрик»

  1.  Повідомлення

Продовжимо нашу подорож  пішою прогулянкою (Слайд 13) і  дружно завітаємо на станцію  «Щедрик», де  зустрінемося з Сергієм,  кореспондентом газети  «Генії світової музики», який розповість нам про популярність  нашої пісні «Щедрик» за кордоном.

Кореспондент:  - Щоразу перед Різдвяними святами ми маємо змогу почути в програмах радіо і телебачення знамениту українську народну  пісню «Щедрик» в обробці Миколи Леонтовича, яка стала своєрідним різдвяним гімном не тількі в Україні, а  далеко за її межами, особливо в Америці і Канаді.

Дослідники стверджують, що ця пісня  уперше  прозвучала у Нью-Йорку ще 1921 році. Успіх «Щедрика» — фантастичний. З тих пір  стало традицією, що в Голлівуді в новорічну ніч під цю мелодію  моляться Богу і задумують бажання.

Наш «Щедрик» (Слайд 14) лунає також в американському мультфільмі «Південний парк», у фільмі «Сам удома». Також чудова музика звучить в переливах знаменитих фонтанів у Лас-Вегасі . В Англії «Щедрика» називають «новорічна серенада», в Латинській Америці —«пісня бурхливого моря», а в Канаді — «нововідкритий сфінкс».

Весь музичний світ визнав «Щедрика»  піснею XX століття, а Україну — «країною пісень».

 

Вчитель: - Дякую кореспонденту за цікаву інформацію.

Присядь, будь-ласка.

  •  Тож, які популярні новорічні пісні виконують в різних країнах світу?

Коли співають колядки та щедрівки?

А ось веселі санчата нас мчать до наступної станції  «Фізкультхвилинка» (Слайд 15).

  •  Діти , встаньте і пригадайте які явища відбуваються в природі ? (Музичні фрагменти)
    Ви чуєте,  дме віте
    р (дмухати, нахилившись уперед).
    Завірюха (кругові рухи руками).
    Хаотично летить сніг
    (розтискати пальці на різній висоті).
    Дерева гнуться од вітру
    (нахили, кругові рухи тулуба).
    Мороз щипає за ніс та щічки  (пальцями пощипати себе за ніс, щічки).
    Мерзнуть
    руки (імітація холоду).

Та діти морозу не бояться.

Вони йому посміхнуться (посміхнулись) і від посмішки мороз стане лагідним.

Молодці діти. Сіли за парти.

А на горизонті - музична станція «Живий рояль» (Слайд 16)

  1.  Гра «Живий рояль»

Діти, перш ніж перейти до розучування пісні «Щедрик», мені хотілося б пограти з вами  в гру «Живий рояль».

Обєднаємо клас в три групи. Кожна група буде виконувати 1 ноту.

1 -  ноту сі (даю); 2 -  ля (даю); 3 - соль(даю).  Зараз я, умовно, ніби торкнулася до клавіши  роялю, ви виконуєте заданий вам звук. Коли я зніму палець з клавіатури, ви перестаєте співати заданий звук. Зрозуміли? Будьте уважні, слідкуйте за вчителем. (Учні співають звуки. Вчитель виконує на «Живому роялі» мелодію пісні «Щедрик»)

  1.  Розучування та виконання української пісні «Щедрик»

     - Ви знаєте, мелодія пісні «Щедрик» складається  з трьох нот, а

Микола Леонтович створив  з них шедевр.  На живому роялі мелодію ви виконали, залишилось тільки замість ноток слова підставити. Увага на екран! (Слайд 17).  Методом  гри «Луна » співаємо пісеньку. Слухаємо один одного, не викрикуємо. ( Виконання пісні).  Молодці.

  •  Наша мандрівка триває, на горизонті різдвяна зірочка (Слайд 18) , яка  привела  до нашого класу колядників. Послухаємо їх . Ми зупиняємось на станції «Дзвінкої Пісні».

  1.   Конкурс колядників

Виконання , з  дитячими музичними інструментами , колядок, щедрівок:  «Коляд, коляд, колядниця», «Щедрик на бедрик», «Щедрик» .(Діти отримують шоколадні монетки та нотки)

ІV Підведення підсумків уроку

 

Наша подорож наближається до кінця , ми на станції  «Різдвяна зірочка»

(Слайд 19).

Мозковий штурм

- Скажіть будь ласка, другокласники, на яких станціях ми побували на уроці? 

З ким зустрічалися?

Твори якого композитора ми слухали?

Які пісні виконують на новорічні та різдвяні свята? 

Про що в них розповідається?

Який настрій передають колядки та щедрівки? 

Діти, давайте порахуємо нотки, які ви отримали на уроці. Підніміть руки,  хто отримав 10 ноток… Молодці. А тепер відповідальна місія надається __________ відкрити різдвяну зірочку.

Отож _________ який скарб був захований  під зірочкою?

Учень  - Знання.

  •  Отже, мандруючи різними станціями , ми дійшли до головної різдвяної зірочки і отримали неоціненний скарб - «Знання». Тепер ви знаєте, які пісні співають українці на Різдвяні свята (Слайд 20) . Тож домашнє завдання  буде таким : - Співати колядки та щедрівки батькам.

А тепер, діти, давайте прикрасимо нашу чудову музичну ялиночку сніжинками з нотками, які ви отримали на уроці (Слайд 21) . Нехай різдвяна мелодія лунає на весь світ.(Лунає «Щедрик» в обробці М. Леонтовича)

Дякую. Урок закінчено. До побачення.

 

Використані джерела

1. Гумінська О.О.Уроки музики в загальноосвітній школі: Методичний посібник. – М.: Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 104 с.

2. Ракітянська Л. М. Виховання музичної культури молодших школярів: Навчально-методичний посібник.-Кривий Ріг: КДПУ, 2003. – 156 с.

3. Садкіна В. І. 101 цікава педагогічна ідея. Як зробити урок. – Х.: Вид. група «Основа», 2009.- 88 с. – (Серія «Золота педагогічна колекція»)

http://www.personal-plus.net/

http://deti.e-papa.com.ua/

http://pravda.if.ua/       

http://images.yandex.ua/?lr=10347&source=wiz

8


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32076. Прикладные аспекты в социальной психологии 45.5 KB
  Чтобы проанализировать основные линии возможного приложения сп знаний нужно знать специфику прикладного исследования. Прикладные исследования в различных областях науки обладают рядом общих черт. Специфика прикладного исследования в социальной психологии. : различные области народного хозяйства и культуры финансируют сп исследования и создают благоприятные возможности для развития науки; СП не готова ответить на некоторые вопросы поставленные практикой мало теории но в условиях острой общественной потребности она дает эти ответы...
32077. Межличностные конфликты в малой группе. Петровская 68.5 KB
  Структура конфликта. стороны участники конфликта отдельные индивиды социальные группы и организации государства; участники конфликта характеризуются в первую очередь мотивами целями ценностями установками и пр. условия протекания конфликта социальнопсихологическая среда разл группы с их специфической структурой динамикой нормами ценностями и т. возможные действия участников конфликта участники конфликта в действиях передают противостоящей стороне свои намерения оценки и демонстрируют свои возможности.
32078. Психология рекламы и маркетинга 58.5 KB
  Пси рекламы и маркетинга. Основные аспекты работы социального психолога в сфере рекламы и маркетинга. технологии воздействия 12 шагов МакГрайра технологическая модель воздействия – от узнавания продукта до согласия купит и до любви к нему Виды рекламы. Реклама в местах продажи вывески магазинов упаковка с фирменным логотипом Виды рекламы: 1.
32079. Структура, функции и тенденции развития современной семьи 41.5 KB
  Структура функции и тенденции развития современной семьи. Исходя из этого в изучении семьи можно отталкиваться от тех потребностей которые важны для супругов создавших семью и тех на которые рассчитывает в отношении семьи общество. Сфера жизнедеятельности семьи непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов – функция семьи. Навайтис: основные группы семейных потребностей: создание и поддержание материальных условий жизнедеятельности семьи; потребности в любви и опеке связанные с материнством; ...
32080. Социальная политическая психология 70.5 KB
  Социальная политическая психология Политическая Пс – наука изучающая психологические компоненты политической жизни общества настроения мнения чувства ценности которые формируются и проявляются на уровне политического сознания наций классов соц групп правительств индивидов. Основные категории и принципы политической психологии Категории: 1 политическое сознание обозначает результат восприятия субъектом той части окружающей его действительности которая связана с политикой и в которую включен он сам а также его действия и...
32081. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы 53.5 KB
  Специфические черты тренингов: соблюдение ряда принципов групповой работы; нацеленность на психологическую помощь участникам группы в саморазвитии при этом такая помощь исходит не только а порой и не столько от ведущего сколько от самих участников; наличие более или менее постоянной группы обычно от 7 до 15 человек периодически собирающейся на встречи или работающей непрерывно в течение двухпяти дней так называемые группымарафоны; определенная пространственная организация; акцент па взаимоотношениях между участниками...
32082. Мотивация просоциального поведения и социальной самореализации (по Хекхаузену) 61 KB
  С незнакомым: чем сильнее ожидание успеха тем выше положительная привлекательность и наоборот все наоборот в мотиве достижения: чем выше вероятность успеха и следовательно легкость задания тем меньше привлекательность успеха и наоборот. Ответственность как устойчивая черта характера напрямую связана с такими личностными параметрами как интернальностьэкстернальность и мотивация достижения. Феномены власти чрезвычайно сложны основываются на повсеместно встречающейся ситуации социального конфликта возникающего изза несовместимости...
32083. Мотивация асоциального поведения 42 KB
  Понятие агрессии. Для понимания причин агрессии необходимо учитывать то каким путем агрессивная модель поведения была усвоена факторы которые спровоцировали ее проявление и условия способствующие закреплению данной модели поведения. Предполагается что агрессивные реакции могут быть усвоены путем наблюдения проявлений агрессии. фрустрации агрессии сформулирован Доллардом и др.
32084. Социальная психология административной и управленческой деятельности 96 KB
  Основная цель: разработка универсальных принципов управления пригодных ко всем типам организации. Было выявлено существование формальных и неформальных групп в организации и их влияние на поведение работников. потребности отказ от необходимости жесткой иерархии власти жесткие рамки не совместимы с природой человека; ответственность за решение проблем в организации лежит на менеджере; роль неформальных отношений. Главное квалификация уровень ее мотивации формы организации труда.