83111

Робота з природним матеріалом. Створення композиції «Осінній вернісаж»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: навчальна: вчити працювати з природним матеріалом; продовжувати вдосконалювати вміння та навички виготовляти композиції з листя, трав, квітів розвивальна: розвивати художній смак, мислення, пробуджувати пізнавальні інтереси виховна: виховувати любов до природи, рідного краю, мистецтва.

Украинкский

2015-03-07

32.5 KB

2 чел.

Тема: Робота з природним матеріалом.

               Створення композиції «Осінній вернісаж»

Мета:

         навчальна: вчити працювати з природним матеріалом; продовжувати вдосконалювати вміння та навички виготовляти композиції з листя, трав, квітів 

          розвивальна: розвивати художній смак, мислення, пробуджувати пізнавальні інтереси

          виховна: виховувати любов до природи, рідного краю, мистецтва

Обладнання: природний матеріал, клей, пензлик для клею, ножиці, аудіо записи П. Чайковського «Пори року», картки із завданням для кожної групи, медіапрезентація.

Тип уроку: комбінований

Метод: проект

                       Хід уроку:

Ι. Організаційний момент

  Емоційний настрій на урок.

Девіз уроку:

Краса знаходиться у природі, треба тільки вміти її побачити.

Бажаю усім, щоб до кожного з вас

Завітало натхнення сьогодні у клас

І збудило бажання здобути знання

Щоб потім знанням цим ділитись щодня.

ΙΙ. Мотивації навчальної діяльності.

  1.Відгадайте загадку:

Ой, як гарно навкруги

В золоті сади, луги.

Хто їх так розмалював?

Одяг хто подарував?

І сама вся в золотому,

У намисті дорогому.

Як лише чого торкнеться,

Так те золотом заллється.

 2. Вправа «Асоціативний кущ».

Що уявляєте, коли чуєте слово «осінь»?

 3. Бесіда:

Осінь……Скільки поезії в цьому золотаво-сонячному слові, скільки радості і тихого смутку! Її часто звуть чудовою, замріяною, загадковою. Щоразу осінь неповторна у своїй красі й витівках. А яка вона непостійна! То ніжна і лагідна, то похмура і непривітна; то весела і життєрадісна, то мрійлива та плаксива. Може, саме через це її не оминали і не оминають увагою поети, композитори і художники. Вони за допомогою своїх специфічних засобів передають красу осінньої природи.

Для художника - це фарби, для композитора – звуки, а для письменника – слово.

ΙΙΙ. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ми також спробуємо передати красу осені і використаємо для цього свої специфічні засоби – природний матеріал.

Отже тема нашого уроку: «Робота з природним матеріалом. Створення композиції «Осінній вернісаж».

ΙV. Робота над темою уроку.

   Давайте розглянемо, які композиції можна виготовляти з природного матеріалу.

1.Розгляд зразків композицій (різні вироби з природного матеріалу: аплікації, панно, ікебани)

2. Робота в групах.

Ще на початку навчального року, ви отримали завдання збирати та засушувати природний матеріал(квіти, трави, листочки). Крім того, ми об’єднались у групи, щоб проводити пошукову роботу:

Які композиції можна виготовляти з природного матеріалу?

Як для кожної композиції засушувати природний матеріал?

Тому зараз кожна група вибере собі завдання, над яким будете працювати.

    1 група «Жолуді»

Картка із завданням: 

Створити з природного матеріалу сюжетну композицію «Осінь у лісі».

Презентація: аплікація.

    2 група «Калина»

Картка із завданням:

Створити із природного матеріалу композиційне панно «Дари осені».

Презентація: панно

    3 група «Кленовий листочок»

Картка із завданням:

Створити з природного матеріалу сюжетну композицію «Осінній натюрморт»

Презентація: аплікація

    4 група «Квітка» (жоржина)

Картка із завданням:

Створити з природного матеріалу ікебану «Святковий букет»

Презентація: ікебана

V. Повторення правил техніки безпеки.

. Фізкультхвилинка

На дубових вітах

Листячко тріпоче.

Бо його вітрисько

Позривати хоче.

Листячко тріпоче

Падати не хоче,

Тріпоче-тріпоче

Падати не хоче.

VΙΙ.  Самостійна робота учнів (в групах)

VΙΙΙ. Підсумок уроку

Виступ представників груп

Оцінювання роботи груп

Спільний проект: Виставка «Осінній вернісаж»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8122. Фреймы, как модель представления знаний. Управление выводом во фреймовых системах 92 KB
  Фреймы, как модель представления знаний. Управление выводом во фреймовых системах. (Конспект) Фрейм (от англ. Frame - рамка, несущая конструкция) - структура для описания стереотипной ситуации, содержащая множество характеристик ситуации...
8123. Семантические сети. Вывод на семантических сетях 89.5 KB
  Семантические сети. Вывод на семантических сетях. (Конспект) Формально, семантическая сеть (СС) представляет собой помеченный ориентированный граф. Вершины СС соответствуют сущностям предметной области - объектам, событиям, свойствам, процессам...
8124. Поиск в пространстве состояний. Формальная постановка задачи. Обобщенный алгоритм поиска. Критерии оценки стратегий 116.01 KB
  Поиск в пространстве состояний.Формальная постановка задачи. Обобщенный алгоритм поиска. Критерии оценки стратегий. Многие задачи,в частности игры и головоломки,могут быть представлены как задачи поиска в пространств...
8125. Методы неинформированного поиска. Поиск в ширину, в глубину, однородной стоимости, ограниченный по глубине поиск 142.53 KB
  Методы не информированного поиска. Поиск в ширину,в глубину, однородной стоимости, ограниченный по глубине поиск. Основная проблема в области поиска - нахождение хорошей стратегии поиска для заданной задачи. Страт...
8126. Методы неинформированного поиска. Поиск с итеративным углублением, двунаправленный поиск. Поиск c удовлетворением ограничений. Cложность методов поиска 241.79 KB
  Методы не информированного поиска. Поиск с итеративным углублением, двунаправленный поиск. Поискc удовлетворением ограничений. Cложность методов поиска. Итеративно углубляющийся поиск. В ограниченном по глубине пои...
8127. Методы информированного поиска. Поиск сначала лучший. A*-поиск. 316.08 KB
  Методы информированного поиска. Поиск сначала лучший. A*-поиск. Методы не информированного (слепого) поиска в большинстве случаев неэффективны. Эффективность поиска может быть повышена за счет использования дополнительны...
8128. Альфа-бета отсечение 392 KB
  Альфа-бета отсечение (конспект) При минимаксном поиске количество состояний игры, которые должны быть исследованы в процессе поиска, экспоненциально зависит от количества ходов. Эту зависимость, к сожалению, невозможно устранить, но существует возмо...
8129. Архитектура доски объявлений (ДО) 238 KB
  Архитектура доски объявлений (ДО). (Конспект) Архитектура ДО. В первой половине 70-х годов по заказу Управления перспективных исследований США DARPA рядом американских университетов была выполнена пятилетняя исследовательская программа, направленная...
8130. Модели представления и обработки неопределенных знаний. Коэффициенты уверенности Шортлифа 71 KB
  Модели представления и обработки неопределенных знаний. Коэффициенты уверенности Шортлифа. (Конспект) Представление и обработка в ЭС неопределенных знаний Экспертным знаниям, как правило, присуща неопределенность. В инженерии знаний принято выделять...