83112

Таблиця ділення на 4. Усне розвʼязування рівнянь методом підбору. Виконання творчих завдань

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Удосконалювати навички обчислення прикладів на множення та розвʼязування задач на конкретний зміст дії множення. Формувати вміння з рівностей на множення числа 4 складати рівностіщо містять ділення на 4 розв’язувати рівняння на знаходження невідомого множника.

Украинкский

2015-03-07

53 KB

1 чел.

Тема.  Таблиця ділення на 4. Усне розвʼязування рівнянь методом підбору. Виконання творчих завдань.

Мета. Закріпити знання таблиці множення числа 4. Удосконалювати навички обчислення прикладів на множення та розв'язування  задач на конкретний зміст дії множення. Формувати вміння з рівностей на множення числа 4 складати рівності,що містять ділення на 4,розвязувати рівняння на знаходження невідомого множника. Розвивати  мислення, мовлення учнів, пам'ять, вміння доказово міркувати і пояснювати свої дії, робити висновки. Виховувати самостійність, наполегливість, охайність.

Матеріали до уроку: підручник. лічильні палички, ілюстративний матеріал.

Тип уроку — комбінований

                                          Хід  уроку

І.Організація учнів

     Пролунав уже дзвінок.

     Починаємо урок.

     Наш урок математичний

     І цікавий і не звичний,

     Вирушаємо у путь-

     Нас цікаві справи ждуть.

     Не дрімати, не лежати,

    Лише думати і працювати.

ІІ. Актуалізація опорних знань

   - Діти,чи любите ви казки? Сьогодні у нас не просто урок, урок - казка. З ким ми будемо подорожувати, ви скажете самі, коли відгадаєте загадку.  

    Старенька бабуся край лісу жила.

    Гостинці для неї онука несла.

    Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

   Як казка ця зветься? Хто б відповів?

 -Правильно,  про Червону Шапочку  ми з вами складемо  математичну казку.

   У маленькому будинку жила мама і дитинка

   Зараз з вами помудруємо,

   їм будинок  побудуємо.

1. Побудувати будинок за допомогою лічильних паличок

- Які геометричні фігури ви використали?(Трикутник, чотирикутник)

- Що таке трикутник? Як знайти периметр трикутника?

- Що таке чотирикутник?Як знайти периметр чотирикутника?

Дівчатка знаходять периметр трикутника, а хлопчики-чотирикутника.

-Молодці! Вийшла чудова в нас хатка, малята!

   Мама в неділю пекла пиріжки,

   Просить їх бабусі занести.

   Червона Шапочка у кошик їх склала –

   І до бабусі швиденько помчала.

  Дівчатко до лісу уже підійшло,

  Аж бачить - у пташки побите крило.

  Замкнулась аптека чомусь лісова!

  Потрібно знайти код до замка.

-Діти! Червона Шапочка просить допомогти їй виконати завдання.

Допоможемо?

Приступаймо до роботи.

2.Робота з числовими рядами.

- Розгляньте ряд чисел:1,3,2,6,5,….

Визначте закономірність і продовжіть ряд, назвавши 2 числа.

1,3,2,6,5,15,14  набрали, аптеку відкрили.

   Крило врятували!

   Спасибі, вам, пташка говорить.

   Дівча ж далі побігло і пісню співає.

   А нам. щоб цифри правильно писати,

   хвилинку каліграфії треба розпочати.

3.Розвязування задачі

Розвяжемо задачу. Вона нам відкриє секрет-яку цифру ми будемо писати.

   Два ведмедики ішли,

   По два пиріжки несли.

   А ви їм допоможіть-

   Пиріжки ті полічіть.(4)

-То яку ж цифру будемо писати на каліграфічній хвилинці? (Так, правильно, цифру 4).

- Охарактезуйте число 4.( Число 4 займає 4 місце у натуральному ряді чисел, має сусідів – числа 3 та 5, парне, одноцифрове).

4.Каліграфічна хвилинка

  Учитель спочатку показує на дошці, а потім учні пишуть рядок з цифрою 4.

-Давайте складемо і запишемо в зошиті візерунок з цифрою 4.

  Діти І групи складають і записують з цифрою 4 та іншими цифрами, діти ІІ групи - з цифрою 4 та геометричними фігурами.

5.Вправи на розвиток варіативного мислення

- Молодці! Всі ви правильно відзначили, що чотирикутник і цифра 4 повязані.

 Зараз спробуйте розмістити в рядок знаки 4, Ч, □  … усіма можливими способами.

4Ч□, 4□Ч, Ч□4, □4Ч, □Ч4, Ч4□

 -Який висновок можна зробити після виконання цього завдання? Скільки існує способів розміщення? (6)

    А   Червона Шапочка далі крокує.

    Аж раптом хтось плаче тихесенько.

    То  Їжачок  плаче, сльози втирає.

    Ніяк яблучок і груш  не назбирає.

    Щоб Їжачкові фрукти зібрати,

    Повинні ви складені рівності порівняти.

6. Складання рівностей та порівняння складених таблиць

Учні виконують колективно №701.

     Що ж, мабуть, прийшла пора

   Всім нам відпочити.

   Хочу на фізкультхвилинку

   Усіх запросити.

7.Фізкультхвилинка

     Діти ходили, діти гукали,

     Дружно у лісі казку шукали,

(ходять по колу, повертаючи голови на всі боки)

     Може під кущиком, чи під грибочком

     Може накрились зеленим листочком

(присідають, ніби заглядають під кущики й листочки)

     Діти гасали,бешкетували.

( стрибки)

    Що це? Це казку вони доганяли.

( біг на місці)

   Покружляли,потяглися

   Й до роботи знов взялися.

     Червона Шапочка півлісу пройшла

      І знову пригоду новеньку знайшла.

      На деревах білочки стрибали

      І приклади розв’язати  дуже прохали.

8.Гра «Кращі обчислювачі».

  За командою вчителя хлопчики і дівчатка по черзі виходять до дошки і з’єднують  приклад із відповіддю до нього. Дівчатка працюють зеленою крейдою,а хлопчики-синьою.

2х3+8       24                                                           9:3+15       20

5х3+9       14                                                           3х9-7         18                                                                  

30:3+12    22                                                          12:3+6        31                                                                     

4х3+4       10                                                          4х7+3         10                                                                     

14:2+3      26                                                          4Х5-6         62                                                                    

3х6+8       16                                                          4х8+30       14                                                          

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

   «Відкриття учнями теми і завдань уроку»

-Що допомогло вам успішно виконати  завдання?

   Діти роблять висновок, що завдяки знанню таблиці множення числа 4 їм вдалося скласти таблицю ділення на число 4.

- Як ви міркуєте, яка тема сьогоднішнього уроку. (Припущення дітей).

- Так, тема уроку - порівняння таблиць ділення на число 4 і множення числа 4 та розв’язування рівнянь на знаходження невідомого множника.

- Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Як ви думаєте, які завдання ми будемо виконувати, щоб закріпити знання таблиці множення числа 4? (Міркування дітей).

- Молодці! Ви правильно визначили тему уроку і висловили припущення щодо завдань, над якими будемо працювати на сьогоднішньому уроці.         IV. Вивчення нового матеріалу

1.Вправи на закріплення таблиць множення і ділення числа 4

 Розв’язування прикладів (№702,ст..117) з коментуванням біля дошки.

 Встав пропущені числа. Запиши рівності. (№703, ст.117)

       До побачення білочкам наша Шапочка сказала,

       На галявину до квітів весело попрямувала.

       Хотіла букет бабусі нарвати,

       Та Зайчик щосили просив:

       Не чіпати!

       А рівняння усно розв язати.

  в) Розв’язування рівнянь( №704, ст..118)

      Подружив Зайчик з дівчатком.

      Дав малюнок свій на згадку.

      На малюнку: кошик,квіти й напис:

    «Не губіть природу, діти!»

      Весела Шапочка до бабусі іде

      І кошик з гостинцями легко несе.

      Та пахощі линуть – смачні пиріжки,

      Голодний вже вовк біжить від нори!

Вовк.

     Я задачі  сам розв'язати й не зміг.

     То, може, мені ти поможеш, як

                                                     слід?

     Завдання моє розв’яжи, відпущу.

     А не розв’яжеш, в хащі затягну.

- Діти, врятуємо Червону Шапочку від злого, голодного вовка?

  2.Робота над задачею  з підручника

  Розвязування задачі (№706.ст.118)

V. Узагальнення й систематизація знань

      Тут Вовчик, малята, дуже зрадів.

      Покращився настрій і враз подобрів!

      Подякував Шапочці щиро, від серця,

      Дівчатко дало йому пиріжечка.

      Ось і бабуся йде онуку стрічати,

      І разом пішли щасливо до хати.

     Останнє завдання Червоній Шапочці

     допомогти розв’язати.

  Доповнення тверджень

- Молодці! Ви дуже добре попрацювали. Виконуючи наступне завдання, треба доповнити речення так, щоб вони стали істинними твердженнями:

 а) якщо 4 х 7 = 28,  то 28: 7 = ;

 б) якщо 20:4 = 5,     то  4x5 = ;

 в) якщо 4x2=…,     то   …: 2 = ;

 г)  якщо 32:...= 8,  то 4 х… = 32.

VI. Підсумок уроку.

    Гра « Не зіб’юся з дороги»

  Учні рахують від 1 до 40. Замість чисел, які діляться на 4, говорять: «Не зіб’юся з дороги».

     Що ж, малята, казка вже скінчилась.

     Ви добре всі на уроці трудились.

     Корисних ви справ багато зробили,

     А ще хочу, щоб ви всі завчили:

   «Природі будь другом!

     Природі будь братом!

     Тоді заживем ми щасливо й багато!»

Наша казкова подорож закінчилась. Чи сподобалась вона вам. Давайте оцінимо нашу роботу за допомогою карток настрою.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20763. Испытание свойств формовочных смесей 146.22 KB
  Литейное производство Лабораторная работа №12 Испытание свойств формовочных смесей Цель работы: изучение методов определения газопроницаемости и прочности формовочных смесей и влияния состава смеси на ее свойства. Лабораторные бегуны; лабораторный копер; технические весы с разновесами; сушильный шкаф с термометром для измерения температуры до 300 С; приборы для определения пределов прочности смеси при растяжении и сжатии; металлическая гильза с поддоном; выталкиватель; стержневой ящик; мензурка; коробка для смесей; сухой песок; формовочная...
20764. Изучение процесса сварки плавлением. Выбор режима ручной дуговой сварки конструкций из стали 267.5 KB
  Сварка металлов Лабораторная работа №14 Изучение процесса сварки плавлением. Выбор режима ручной дуговой сварки конструкций из стали Цель работы: ознакомиться с процессом зажигания и строением электрической сварочной дуги обозначением покрытых электродов устройством и работой сварочного трансформатора и выпрямителя выбором режима и технологии дуговой сварки покрытыми электродами. Классификация и обозначение покрытых электродов для ручной дуговой сварки Покрытые электроды для ручной дуговой сварки классифицируют по назначению виду и толщине...
20765. Выбор режима полуавтоматической дуговой сварки в углекислом газе 181.34 KB
  Общие сведения 1 Cущность промесса дуговой сварки в углекислом газе Дуговая сварка в углекислом газе является одним из способов сварки в защитных газах. Зашита расплавленного металла сварочной ванны осуществляется струей углекислого газа подаваемого в зону дуги в зазор между мундштуком 2 и соплом 3 горелки для дуговой сварки. Для сварки используется техническая углекислота Рис.
20766. Анализ влияния режима автоматической дуговой сварки под флюсом на форму и размеры шва 179.25 KB
  Сущность процесса дуговой сварки под флюсом Сварка под флюсом выполняется электрической дугой горящей под толстым 3050 мм слоем гранулированного плавленного или керамического сварочного флюса. При автоматической сварке электродная проволока со скоростью равной скорости ее плавления подается в зону сварки осуществляется подача флюса в требуемом количестве и перемещение трактора вдоль кромок свариваемых заготовок с требуемой скоростью сварки рис. Схемы процесса сварки а и электрической дуги б под флюсом При горении дуги 3 рис.
20767. Определение остаточных деформаций при дуговой сварке 85.43 KB
  Для выполнения работы необходимы стальная пластинка размерами 135x22x5 мм марки СтЗ штангенциркуль два индикатора часового типа с приспособлениями для измерения длины и пригиба пластины электроды сварочный пост дуговой сварки с вольтметром и амперметром для регистрации сварочного тока весы с разновесами 0200 г секундомер. Для момента конца сварки заменяем действительное почти экспоненциальное распределение температуры по ширине образца рис. Часть I шириной b находится в состоянии повышенной пластичности часть II шириной h в течение...
20768. Расчет режима и осуществление контактной стыковой и точечной сварки низкоуглеродистой стали 249.61 KB
  Расчет режима и осуществление контактной стыковой и точечной сварки низкоуглеродистой стали Цель работы: ознакомиться с сущностью процесса контактной сварки устройством и работой машин для контактной стыковой и точечной сварки выбором режима и технологией процесса сварки низкоуглеродистой стали. Машина для стыковой сварки МС802; машины для точечной сварки стационарная МТ601 и подвесная R6421T; заготовки из углеродистой стали СтЗ стержни ø15x100; пластины 20x150x2. Сущность процесса и особенности стыковой и точечной контактной сварки При...
20769. Изучение процесса газокислородной сварки и резки 146.72 KB
  Сущность процесса газовой сварки и резки строения газосварочного пламени. Схемы процесса газовой сварки а и ацетиленокислородного пламени б Сварку выполняют нормальным ацетиленокислородным пламенем имеющим наиболее высокую температуру до 3150 С. В некоторых случаях для сварки а особенно для резки используют другие горючие газы дающие при горении смеси с кислородом иную температуру пламени: водород 24002600 С пропанобугановая смесь 24002500 С метан 21002200 С природный газ 2000 2300 С.
20770. Контроль качества сварных соединений 137.64 KB
  К дефектам формы и размеров шва рис.38 относятся неравномерность ширины и высоты усиления шва неполномерность шва бугристость седловины и т. Недостаточное сечение шва снижает его прочность а при чрезмерно большом увеличиваются внутренние напряжения и деформации. Дефекты формы и размеров шва: а неполиомериость шва; б неравномерность ширины стыкового шва; в неравномерность катета углового шва по длине Рис.
20771. Устройство токарно-винторезного станка, выполняемые на нем работы, принадлежности и инструменты 225.74 KB
  Рис. Токарновинторезный станок Основные узлы и движения станка 16К20 В передней бабке 1 рис. Краткая техническая характеристика станка Наибольший диаметр обрабатываемой заготовки над станиной мм 400 Наибольший диаметр заготовки обрабатываемой над нижней кареткой суппорта мм 220 Наибольший диаметр обрабатываемого прутка мм 53 Наибольшая длина обрабатываемой заготовки мм 71010001400 Частота вращения шпинделя мин1 1251600 Число частот вращения шпинделя 22 Подача мм об: продольная 00528 поперечная 002514 Нарезаемые резьбы:...