83115

Додавання виду 37+6. Розв’язування простих та складених задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку. Ознайомити учнів з прийомом усного додавання з перехо дом через розряд, коли в одному з доданків відсутні де сятки. Удосконалювати вміння розв’язувати прості та складені задачі; знаходити числові значення буквених виразів. Розвивати навички усного рахунку.

Украинкский

2015-03-07

139.5 KB

1 чел.

ДОНЕЦЬКА  ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ  ШКОЛА  І-ІІІ  СТУПЕНІВ  №31

ДОНЕЦЬКОЇ  МІСЬКОЇ  РАДИ  ДОНЕЦЬКОЇ  ОБЛАСТІ

КОНСПЕКТ  УРОКУ

З  МАТЕМАТИКИ,

ПРОВЕДЕНОГО

В  2-А  КЛАСІ

ВЧИТЕЛЬ          

Дегтярьова  О.І.

2013 -2014  навчальний  рік

Тема  уроку.  Додавання  виду  37+6.  Розв'язування  простих  та  складених  

                       задач.  (№№284-281)

Мета  уроку.  Ознайомити  учнів  з  прийомом  усного  додавання  з перехо-                          

                        дом  через  розряд,  коли  в  одному  з  доданків  відсутні  де-                        

                        сятки.

                        Удосконалювати  вміння  розв'язувати  прості  та  складені                                 

                        задачі;  знаходити  числові  значення  буквених  виразів.

                        Розвивати  навички  усного  рахунку.  Розвивати   увагу,  па-

                        м'ять,  маслення  учнів.  Збагачувати  математичне  мовлен-

                        ня.

                        Виховувати  культуру  праці,  самостійність.

Обладнання:  мультимедійна  презентація  до  всіх  етапів  уроку.

Хід   уроку

І. Організація  класу.

   

ІІ. Контроль,  корекція  та  закріплення  знань.

    Перевірка  домашнього  завдання:

    № 282 (приклади)                                                      № 283 (задача)

    10           35          42                                                   1) 3+4=7 (т.)

    53           22          4                                                     2) 14-7=7 (т.)

                                                                                        14 - ( 3+4 ) = 7

    Усний  рахунок:

    11-7          15-7          0+23           44+23          56-6           56-33

    16-7          12-7          40+23         1+23            56-50         56-20

    14-7          18-7          21+23         5+23            56-2           56-21

    8+2+7            16-(10-4)

    6+6-3             (12-7)+5

    14-9+8           13-(8+3)

    13-4+6           (14-8)+2

    Допоможіть  Плюсу  Плюсовичу  і  Мінусу  Мінусовичу:   

    67... 12... 10... 18 = 71

    67... 12... 10... 18 = 51

    Хвилинка  каліграфії:  число 8,     встановити  закономірність 2  4  6 ....                 

ІІІ. Повідомлення  теми  і  завдань  уроку.

      

ІV. Вивчення  нового  матеріалу.

 

     Підготовча  робота.  Записати  числа  у  вигляді  суми  розрядних  доданків.

                                         41=40+1            28=

                                         99=                    34=

                                         15=                    72=

     Ознайомлення  з  новим  прийомом  додавання.  

                   

                                         47 + 4

                                         7+4=11

                                         40+11=51

      Первинне  закріплення:

      пояснення  прийому  додавання:  №285;

      алгоритм  додавання: с.52 підручника.

      Закріплення:  № 286.

Розвиток  математичних  вмінь.

      Розв'язування  задач.

      № 288  (письмово)                                 № 289 (усно)

      1)17-8=9 (пт.)                                         26+5=31 (д.)

      2)9+15=24 (пт.)

      (17-8)+15=24

      Знаходження  числових  значень  буквених  виразів.   №287

      Самостійна  робота  учнів.          35+7          88+6

                                                             67+9          26+9

                                                             88+5          35+8

                                                             26+7          67+4

VІ. Домашнє  завдання.  №№290, 291.

VІІ. Підсумок  уроку.

                       


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63034. Исполнители на примере программы Квардратик 21.75 KB
  Сегодня мы с вами познакомимся с понятием исполнитель и поработаем в программе которая называется Квадратик. Также исполнителями у нас могут являться: телевизор это исполнитель он умеет выполнять команды...
63041. Что такое глагол? 19.74 KB
  Дидактическая цель: создать условия для формирования учебных умений по построению нового понятия глагол часть речи отвечающая на вопрос что делать что сделать Задачи: 1. Образовательные: формировать понимание о глаголе; учить находить глагол в предложении и определять его синтаксическую роль...