83116

УКРАЇНСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ ДІТЯМ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Поширити знання учнів про життя і творчість українських письменників які писали для дітей. А хто створює книги Ми можемо уявити своє життя без книги Чому Відповіді дітей Книга має величезне значення в житті людини. І сьогодні ми поведемо розмову про письменників України які писали для дітей.

Украинкский

2015-03-07

112.5 KB

1 чел.

УКРАЇНСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ ДІТЯМ.

Експрес – подорож /бібліотечний урок/

Малєєва Г.В., вчитель початкових класів Мелітопольської школи №8, Запорізька обл.

Мета. Поширити знання учнів про життя і творчість українських письменників, які писали для дітей. 

Обладнання. Портрети українських письменників, книжкова виставка, ілюстрації, таблички з деформованими іменами і прізвищами письменників, деформовані строфи відомих віршів Т.Г.Шевченка, акровірші Л.Глібова, маски та реквізит для інсценізації казки Б.Грінченка «Сірко», байки Л.Глібова «Миша і Пацюк», запис пісні на вірші Г.Бойка.

ХІД УРОКУ

Бібліотекар. Діти, допоможіть відгадати загадку.

 Школяре, школяре, я твоя подруга,

Кращого ніколи ти не знайдеш друга.

Ти мене пильнуєш – я тебе навчаю.

Я тебе навчаю та ще й забавляю.

Правильно, це – книга.

-- А хто створює книги?

-- Ми можемо уявити своє життя без книги? Чому? (Відповіді дітей)

Книга має величезне значення в житті людини. Вона нас всьому навчає, про все розкаже, дасть відповідь на будь-яке запитання. Про це йдеться мова і у прислів’ях про книгу. Давайте згадаємо деякі з них.

 Книга вчить, як …

Книгу читати - …

Книга – міст у …

Хто багато читає, той …

Діти згадують продовження прислів’їв, або придумують своє.

 На уроках читання ви вже познайомилися з життям і творчістю багатьох українських поетів і письменників. Але в підручнику неможливо надрукувати всі твори. Тому в кожній школі є бібліотеки, де ви можете поповнити свої знання про того чи іншого автора, прочитати в повному обсязі ті твори, уривки з яких вміщено у підручнику, познайомитися з іншими його творами.

 Бібліотекар знайомить учнів з книжковою виставкою, називає імена учнів, які найчастіше відвідують бібліотеку.

Вчитель. І сьогодні ми поведемо розмову про письменників України, які писали для дітей. Одні писали менше, другі більше – і тому на все життя залишилися, як ми говоримо, дитячими письменниками.

Сьогодні ми спробуємо ознайомити вас з різноманітністю творів відомих вже вам авторів, нагадати факти з їх біографії, перевірити знання вивчених на уроках творів.

В історії назавжди залишаються імена, які з гордістю вимовляє людство і шанує їх пам'ять. Це корифеї української літератури.

Учениця. На Черкащині є село Моринці. Воно, можна сказати, нічим особливим непримітне: таких мальовничих сіл у нас не сотні – тисячі. Та про нього знають не тільки повсюди в Україні, а й далеко за її межами.

Вчитель.

-- Чим же воно прославилось? (Відповіді дітей)

Учениця. Так, в Моринцях народився наш великий поет і художник

ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО

Учень. Тарасові батьки були безправні кріпаки. Вони жили у великій нужді, тяжко працювали на жорстокого ненаситного пана. І хатина їхня була тісна, підсліпувата, кособока, під обшарпаною вітрами солом’яною стріхою. Але це рідне обійстя залишилося для Т.Г.Шевченка найдорожчим місцем на землі.

Вчитель. Прослухайте діалог малого Тарасика з мамою і згадайте, яким був в дитинстві майбутній Великий Кобзар.

Учні розігрують діалог.

  •  Матусю, а правда, що небо на залізних стовпах тримається?
  •  Так, синочку, правда.
  •   А чому так багато зірок на небі?
  •  Це коли людина на світ приходить, Бог свічку запалює, і горить та свічка, поки людина не помре. А як помре, свічка гасне, зірочка падає. Бачив?
  •  Бачив, матусю, бачив… Матусечко, а чому одні зірочки ясні, великі, а інші ледь видно?
  •  Бо коли людина зла, заздрісна, скупа, її свічка ледь-ледь тліє. А коли добра, любить людей, робить їм добро, тоді свічечка такої людини світить ясно, і світло це далеко видно.
  •  Матусю, я буду добрим. Я хочу, щоб моя свічечка світила найясніше.
  •  Старайся, мій хлопчику.

Вчитель.

-- Яким же був маленький Тарасик? (Відповіді дітей)

-- А тепер перевіримо, як добре ви пам’ятаєте вірші Т.Г.Шевченка, які вивчали на уроках.

Вчитель демонструє деформовані строфи відомих віршів поета, діти згадують і читають, а підготовлені учні продовжують.

Тече вода з-під явора Садок вишневий коло хати

З-під вода явора тече Садок … коло хати,

Долину на яром. Хрущі … гудуть,

Водою над пишається Плугатарі … йдуть,

Калина червона. Співають … дівчата.

Пишається калинонька, А матері вечерять ждуть.

Явір молодіє, Сім’я вечеря коло хати,

А кругом їх верболози Вечірня зіронька встає.

 Й лози зеленіють. Дочка вечерять подає,

Тече вода із-за гаю А мати хоче научати,

Та попід горою. Так соловейко не дає.

Хлюпочуться качаточка Поклала мати коло хати

Поміж осокою. Маленьких діточок своїх;

А качечка випливає Сама заснула коло їх,

З качуром за ними, Затихло все, тільки дівчата

Ловить ряску, розмовляє Та соловейко не затих.

З дітками своїми.


Уривок з поеми «Сон» 

Аж, край, соловейко, Стоять собі, мов сторожа, 

Світає, в темнім, сонце, Розмовляють з полем.

Неба, дивлюся, І все то те, вся країна

Зустрічає, палає, гаї. Повита красою,

Тихесенько вітер віє, Зеленіє, вмивається

Степи, лани мріють, Дрібною росою.

Між ярами над ставами Споконвіку вмивається,

Верби зеленіють. Сонце зустрічає …

Сади рясні похилились, І нема тому почину,

Тополі по волі І краю немає!

Вчитель Закінчуємо зустріч з великим поетом віршем Уляни Кравченко, яка називає його «Сонце України».

 Сонце України

Ми маленькі діти, А придбав нам славу, Вісім рочків маєм, Як ніхто на світі.

Але про Шевченка І та наша слава Вже багато знаєм. Не вмре, не загине,

Він – дитя з-під стріхи, Наш Тарас Шевченко –

В українській свиті, Сонце України.

Вчитель Наступне ім’я також відоме далеко за межами нашої країни.

-- Хто розшифрує?

ЕАНЛО КПАІЛЧ ОЛЕНА ПЧІЛКА

-- Це ім’я чи псевдонім?

Учениця Ольгу на Волині, де проживала сім'я Косачів, називали Оленою. А оскільки вона багато працювала, то чоловік, Петро Антонович, порівнював її з «пчілкою». Звідси відомий псевдонім «Олена Пчілка». А справжнє – Ольга Петрівна Косач-Драгоманова.

 Вона писала вірші, оповідання, казки, загадки, спотиканки, сміховинки та ігри для дітей.

Виступи дітей.

Котик – Мурчик

Котик – Мурчик, Я ту кашу виїдав,

Мій голубчик! Котик – мисочку лизав!

Він удвох зі мною, Коли б мама теє знали,

Як риба з водою! Були б котика нагнали!

Кашку смачненьку А тим часом він наївся,

В мисочку новеньку Коло мне умостився,

Матуся поклали, Стиха казочку муркоче,

На сніданок дали. А я слухаю охоче!

Весна – красна

Віє легким духом, вільним – Он кучері з верби рясні

Прийшла весна-красна, вітерець несе

Із-за моря, з ластівками, по узгір’ю на змокрілий

Прилинула ясна! Холодний пісок;

Забриніли стави, ріки зажурився, засмутився

В берегах зелених, унизу й ставок:

Залунали всі улоньки похмурую, невеселу

Од співів веселих. Думоньку гада,

Всміхається ясне сонце і здіймається під вітром

У небі блакитнім темная вода;

Хмаринонькам кучерявим, хитаються очерети,

Біленьким, лагідним… лози самотні

Вже ж у любому куточку ронять в воду, наче сльози 

Змінилося все!.. листочки дрібні… 


Безконечна пісенька 

Був собі журавель

Та журавочка,

Наносили сінця

Повні ясельця.

Наша пісня гарна й нова, -

Почнем її, братця, знову:

Учениця звертається до дітей з проханням повторити пісеньку



Вчитель.

-- Діти, хто згадає, з ім’ям якої видатної української письменниці пов’язане ім’я Олени Пчілки?

ЛЕСЯ УКРАЇНКА

--Так, це Леся Українка. Її псевдонім теж має свою історію.

Учениця. Мати, відсилаючи вірші тринадцятирічної доньки Лариси Косач до друку в Галичину, підписувала їх псевдонімами «Леся Українка»: здрібніле імя Леся, бо дівчинка ще була малою, а «Українка» - значить дівчинка з України. Ось мати назавжди поєднала долю Лесі з долею України.

Виступи дітей. У відомих учням віршах «Вишеньки» та «На зеленому горбочку…» читці не дочитують рядки до кінця, щоб слухачі згадали і продовжили.

Вишеньки * * *

Поблискують черешеньки На зеленому горбочку,

В листі …, у вишневому …,

Черешеньки ваблять очі притулилася хатинка,

Діточкам …: мов маленькая …

Дівчаточко й хлоп’яточко стиха вийшла виглядати,

Під деревом …, чи не вийде її …,

Простягають рученята, і до білої хатинки,

Та мало не …. Немов мати до …,

Раді б вишню з’їсти, вийшло сонце, засвітило

Та високо …, і хатинку …

Ой, раді б зірвати,

Та годі …!

Колискова Пісенька весняної води Світлячки

Місяць яснесенький З гір на долину Ви маленькі, ви легенькі,

Промінь тихесенький біжу, стрибаю, рину! В ручках вогники ясненькі,

Кинув до нас. Місточки збиваю, Ви як ласочки тихенькі, -

Спи ж ти, малесенький, всі гребельки зриваю, Ви підіть у чагарник,

Пізній бо час. всі гатки, всі запруди, Не почує лісовик.

Любо ти спатимеш, що загатили люди, - А як стріне –

Поки не знатимеш, бо весняна вода, вогник свіне –

Що то печаль; як воля молода! Був і зник!

Хутко прийматимеш

Лихо та жаль…

Бібліотекар.

-- Діти, згадайте загадку про книгу.

Школяре, школяре, я твоя подруга.

Кращого ніколи ти не знайдеш друга.

Ти мене пильнуєш – я тебе навчаю.

Я тебе навчаю та ще й забавляю.

-- Її склала добре вам відома українська дитяча письменниця. Здогадайтесь!

АЙРМКІА ДРІКІНГАЯП МАРІЙКА ПІДГІРЯНКА

-- А хто ж вона така? Давайте послухаємо.

1 учень. Марійка народилася в сімї лісничого на Івано-Франківщині. У сімї було

1 учень. Марійка народилася в сімї лісничого на Івано-Франківщині. У сімї було шестеро дітей. Незаможному батькові не під силу було дати вищу освіту всім своїм дітям. Марійка закінчила двокласну школу.

2 учень. Дівчинка росла допитливою. В її діда по матері була велика бібліотека. Марійка читала Тараса Шевченка, в оригіналі О.Пушкіна, Л.Толстого, Г.Гейне, А.Міцкевича. наполеглива гуцулка самотужки здобувала освіту. Вона склала екстерном іспит за 8 класів, потім у Львові – також екстерном – за жіночу вчительську семінарію – і здобула фах вчителя.

3 учень. Писати твори почала Марійка ще в юності. Тоді й обрала собі літературний псевдонім Підгірянка – в знак любові та пошани до рідного прикарпатського краю. Найбільше творів «бабця Капця» (так вона себе називала) писала для внуків: складала віршики-задачки, загадки, казки, п’єси.

Вчитель.

-- Спробуйте розгадати наступні її загадки.


* * * * * *

Чорнеє поле Ой, великий упертюх

Білий плуг оре,


цей сіренький капловух.

Дощ – з губки росить… Кличе «і – я» до ясел

Чи вам не досить? Називається …

(Дошка, крейда) (Осел)

* * * * * *

Ану, хто з дітей вгадає, Залізна дорога,

Що за звір ніг вісім має? Коник паровий.

Снує з ниток тонкі сіті, Відгадайте, діти,

Щоби мушок в них ловити? Хто це є такий?

(Павук) (Паровоз на колії)

 Вчитель.

-- А також прослухайте її вірш про школу і запам’ятайте, з ким вона вас порівнює.

Школо

Школо наша, школо, Ти нас всіх научиш, Бджілоньки – на квіти,

Приголуб нас, мила, Як у світі жити, Дітоньки – до школи,

Пригорни усіх нас, Як зло оминати, Там збирають мудрість,

Як голуб, під крила. А добро чинити. Як мед у полі бджоли.

-- Так на кого ви повинні бути схожі у навчанні?

Бібліотекар.

-- Крім віршів, загадок українські письменники писали для дітей байки. Згадайте ім’я цього письменника-байкаря.

ДОНЕЛІ БЛІГВО  ЛЕОНІД ГЛІБОВ


1 учень. Народився Леонід Іванович Глібов на Полтавщині. З його ім’ям пов'язаний новий етап в історії розвитку байки на Україні. І Франко назвав його


«найкращим українським байкописом». Л.І.Глібов написав 107 байок, які становлять золотий фонд нашої культури. Кращі з них використовуються для дитячого читання.

Вчитель

-- Згадайте, з якими байками цього письменника ми познайомилися на уроках?

-- А зараз діти покажуть інсценізацію ще однієї його байки, яка називається

 «Миша та Пацюк».

Слухайте уважно, висновок повчальний запам’ятайте і в житті намагайтеся не бути схожими на цього Пацюка.

- Добривечір, сусіде мій! -- Гай-гай! – Пацюк мовля, -

Чи всі ви живі та здорові? – Раденька,

Гукнула Миша Пацюкові. Як кажуть, що дурненька!

-- Та ще! – Пацюк гукає їй. Що з того, що піймав?..

-- А я це, -- каже, -- прилинула, Як дійдеться у них до чого, --

Щоб розказати тобі, що чула, Не бачить лева нам живого!

Щоб ти радів, як я, та знав: Бо знаєш, що за звір той кіт!

Лев, кажуть-би, кота піймав… * * *

-- Якого? Отак, як хто кого боїться,

-- Катюгу нашого рудого, То й думає, що на того ввесь світ

Що нам просвітку не давав… так буде, як і він дивиться.

2 учень. Але він писав не тільки байки. Леонід Глібов відіграв велику роль в історії розвитку дитячої літератури. Його твори для дітей відзначаються дотепністю і щирістю. Леонід Іванович умів своїми творами входити у світ дитячих уявлень, торкатися серця юних читачів. Сердечним ставленням до дітей різного віку пройняті його вірші, казки, загадки.

Вчитель.

Ми пропонуємо вам прослухати дві цікаві загадки Л.Глібова.

Чи зможете ви їх відгадати?!

Хто вона? Хто баба?

Лиха зима сховається, Сидить хитра баба аж на версі граба.

А сонечко прогляне, «Ой не злізу з граба! – дурить діток баба. --

Сніжок води злякається, Вловіть мені тую курочку рябую,

Тихенько тануть стане, -- А я подарую грушку золотую».

І здалеку бистресенько

Вона до нас прибуде,

Кому-кому любесенько,

А дітям більше буде.

Вчитель.

-- Важко здогадатися… А тепер уважно подивіться на текст цих загадок і зразу знайдете відгадки.

-- Як називаються такі загадки? (Акровірші)

Бібліотекар.

-- А тепер хочеться детальніше зупинитися на творчості наступного поета, з творами якого ви теж познайомилися на сторінках підручника.

ЦОРЬГИК ОЙБОК  ГРИЦЬКО БОЙКО

-- Яку особливість мають його твори?

-- Так, Грицько Бойко – представник гумористичної літератури, яка в різних її формах відома в Україні здавна. Прослухайте повідомлення учнів про життя і творчість цієї людини.

1 учень. Надворі пізній вечір. Тихо постукують колеса приміського поїзда. У кутку біля вікна примостився п’ятнадцятирічний юнак. На колінах у нього лежать шкільні підручники, а в руках олівець і аркуш паперу. Дорогою доводиться робити уроки. Треба добре вчитися, бо районна газета вже надрукувала


його першого вірша, вірша Грицька Бойка.

2 учень. У дитячій літературі не знайдеться напевне жанру, в якому б не працював Грицько Бойко: поеми, вірші, скоромовки, лічилки, загадки, п’єси-жарти, тобто все, що подобається чарівним жителям країни Дитинства, тобто нам.

Письменник видав близько 100 книжок для дітей.

А ще на його слова створено понад 400 пісень, здебільшого для дітей.

Звучить одна з пісень на вірші поета.

Вчитель.

-- Прослухайте уважно скоромовки Г.Бойка. Може хтось зможе повторити.

Кішка та мишка Скрекоче сорока

Мишка раз прийшла до кішки, Скрекоче сорока,

Уклонилась кішці в ніжки. Строката, кароока.

Кішці – смішки, мишці – нітрішки. Сорока в ворони

Прохає оборони:

Базар -- Хто йде – не мине,

Трезор – під забор. Сполохне мене.

Назар – на базар.

Варвара – з базару:

-- Ой, на базарі,

Як на пожарі!

Вчитель.

-- Посмійтесь разом з нами над героями його смішинок.

Друге місце Диво, диво, дивина!

-- Брав я участь в лижнім кросі – -- Диво, диво, дивина! –

Не віддихаюсь і досі. Хвіст попереду в слона!

Друге місце я зайняв, -- Ти ж до жартів маєш хист:

І татусь мене обняв… То ж бо хобот, а не хвіст!

-- Ну, а бігло ж вас багато?

-- Бігли вдвох ми: я і тато!

Бібліотекар.

-- Діти, а що ще писали для вас українські письменники, крім оповідань, віршів, загадок, скоромовок, смішинок?

-- Правильно, вони писали казки. І як називаються казки, написані письменником? (Авторські)

-- Які ще бувають казки? Чому їх так називають? (Народні, тому що вони складені народом.)

Вчитель.

-- Яких казкарів-письменників ви знаєте?

-- Так, Іван Франко, Олена Пчілка, Марійка Підгірянка, Наталя Забіла.

А зараз ви подивитесь у виконанні учнів інсценізацію літературної казки «Сірко», яку написав Борис Грінченко.

З його творами ми не зустрічалися на сторінках підручника, а він писав для дітей і вірші, і байки, і казки.

Бібліотекар демонструє збірку казок Б.Грінченка, книжки з його віршами та байками і пропонує приходити до бібліотеки, щоб продовжити знайомство з творчістю цього письменника.

-- Поки учні готуються до інсценізації, прослухайте невеличке повідомлення про автора казки.

Учениця. Борис Грінченко був у дитинстві лагідним, з вразливою душею, любив усе живе. Одного разу хотів навіть погладити вовка, що якось забрався на хутір.

У п’ять років навчився писати і читати, у шість – складав вірші.

Письменник багато років працював вчителем, як і Марійка Підгірянка. Навчав дітей рідної мови.


Інсценізація казки

Вчитель. Любі діти! Ось і закінчилася наша експрес-подорож по творчості українських дитячих письменників.

 


Бібліотекар. Продовжуйте знайомство з їх творчістю, відвідуючи бібліотеку.

 До нових зустрічей!


Сірко

Був колись Сірко собака,

Жив у чоловіка,

І була йому робота

Дуже невелика.

Од вовків глядіть худобу,

Звіра одганяти,

А удень, як наїсися

То лягай і спати.

Та Сірко наш був лінивий,

Спав і день, і нічку,

А як спить, вовки і вкрадуть

Гуску чи теличку.

Та Сірко наш не зважає,

Знову ляже спати,

Злодій прийде та й потягне

Все добро із хати.

Чоловік Сіркові каже:

«Гей, Сірку, не спи ти,

Дурно хліб не можна їсти,

Треба заробити!»

На хазяїна розсердивсь

Наш Сірко кудлатий.

«Коли так, піду я світа

Кращого шукати!»

Ось він з двору вибігає

І біжить до лісу,

Там він зараз зостріває

Вовчика – гульвісу.

«А здоров лиш вовче – брате!

Гризтися нам буде,

Надокучили сердиті

Всі мені ті люде.

Будем ми з тобою жити,

Здобувати їжу

І щодня з тобою будем

Страву мати свіжу.

Знаю я, куди пролізти,

Де живуть ягнята,

Буде наша і теличка,

Гуси й поросята».

Вовк Сіркові радий дуже,

Зараз побратались,

А як тільки стала нічка –

З лісу вдвох побрались.

У село приходять тихо,

Сплять давно вже люде.

До кошари вдвох підлізли:

«Тут нам здобич буде!»

Каже вовк: «Ти все тут знаєш,

Лізь же ти в кошару

Та відтіль мені і кинеш

Хоч ягняток з пару».

А Сірко ще й радий дуже,

Вліз він потихеньку

І вовкові викидає

Вже вівцю ситеньку.

Вовк вівцю схопив та драла,

В гай мерщій тікає,

Наш Сірко з кошари виліз –

Аж вовка немає.

Озирнувсь Сірко, поглянув

Та із серця каже:

«Одурив мене вовцюга,

Постривай же враже!

Я й без тебе їсти буду,

Ще для мене буде»,

Плиг ізнов тоді в кошару,

А в кошарі люде.

Бо вони уже почули,

Як в хліві товклося,

І Сіркові упійматись

Зараз довелося.

«А! Піймався, - кажуть, - вовче!

А давайте бити,

Щоб не лазив у кошару

Він овець давити».

А Сірко кричить: «Не вовк я,

Я їй-бо собака!»

Та дарма! По спині в нього

Вже гуля ломака!

Як взялись Сірка періщить

Добрими дрючками:

«Коли ти собака, - кажуть, -

Так не лазь з вовками!»

Довелось би пропадати,

Мабуть би і вбили.

Та Сірко побачив дірку –

Плиг туди щосили!

Ледве втік, боїться й вити

Та біжить додому,

В двір убіг і потихеньку

Вліз він у солому.

Ніч пролежав, день пролежав,

Боки все боліли,

А як знову він одужав

І набрався сили,

То нікуди вже не бігав

Він ніколи з дому,

І про те, що з ним зробилось,

Не казав нікому.

І зробився працьовитий:

Ніч усю ганяє,

Береже комору й стайню,

Звіра одганяє.

 Борис Грінченко

 




 

 

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34462. Развитие искусства Италии в ХVIII в. Италия. Творчество Д.Б.Тьеполо. Развитие пейзажа (А. Каналетто, Т. Гварди) 17.04 KB
  был Джованни Баттиста Тьеполо 1696 1770 последний представитель барокко в европейском искусстве. Тьеполо автор гигантских росписей как церковных так и светских в которых архитектура природа люди звери сливаются в одно декоративное целое в единый декоративный поток. У Тьеполо был огромный декоративный дар и высокая колористическая культура как правило вообще присущая венецианским художникам. В одном из полотен для палаццо Дольфино в Венеции Триумф Сципиона особенно наглядно видно как умел и любил Тьеполо писать триумфальные...
34463. Творчество Ж.Л. Давида. Ж.Д. Энгр и формирование принципов неоклассицизма 18.99 KB
  В преддверии Великой французской революции в живописи Франции появляется Жак Луи Давид 1748 1825. Познакомившись с памятниками античности испытав влияние трудов Винкельмана и живописи немецкого классицистического художника Рафаэля Менгса Давид находит свой путь. Так выкристаллизовывался новый стиль и Давид в своей картине Клятва Горациев 1784 1785 выступил его глашатаем.
34464. Эстетическая программа романтизма. Романтизм во Франции. Творчество Т. Жерико и Э. Делакруа. Романтизм в Германии. Творчество Ф.О. Рунге и К.Д. Фридриха 19.64 KB
  Делакруа. Энгр непримиримый враг романтиков до конца жизни говорил что Делакруа пишет бешеной метлой а Делакруа обвинял Энгра и всех художников Школы в холодности рассудочности в отсутствии движения в том что они не пишут а раскрашивают свои картины. Об этом говорят и темы экзотического Востока и иллюстрации к Байрону и Шелли и Охота на львов и портрет 20летнего Делакруа. Истинным вождем романтизма стал Эжен Делакруа 1798 1863 сын бывшего члена революционного Конвента Его первые работы Ладья Данте и...
34465. Реализм в искусстве Франции второй половины ХIХ века. Пейзаж барбизонской школы. Крестьянский жанр Ф. Милле 17.83 KB
  Одно время работал в Барбизоне Жан Франсуа Милле 1814 1875. Родившийся в крестьянской среде Милле навсегда сохранил связь с землей. Крестьянский мир основной жанр Милле.
34466. Искусство импрессионизма. История возникновения группировки импрессионистов и эстетическая платформа. Живописная система импрессионистов. Основные представители течения 14.24 KB
  Искусство импрессионизма. Импрессионизм франц. предопределил направленность импрессионизма и который также и в 1870 80е гг. Название импрессионизм возникло после выставки 1874 на которой экспонировалась картина К.
34467. Искусство постимпрессионизма. Особенности изобразительного языка. Основные представители течения (Поль Сезанн, Винсент Ван Гог, Поль Гоген) 21.89 KB
  Основные представители течения Поль Сезанн Винсент Ван Гог Поль Гоген Художники которых в истории искусства именуют постимпрессионистами Сезанн Ван Гог и Гоген не были объединены ни общей программой ни общим методом. затем уехал в родной Прованс г. Постимпрессионистом называют и великого голландца Винсента Ван Гога 1853 1890 художника воплотившего душевную смятенность современного человека. Только после 30 лет Ван Гог целиком посвящает себя живописи.
34468. Основные художественные направления в искусстве первой половины ХХ века. Фовизм. Экспрессионизм. Кубизм. Футуризм. Абстракционизм. Сюрреализм 22.45 KB
  Основные художественные направления в искусстве первой половины ХХ века. ярко прослеживаются на искусстве Франции явившейся родиной фовизма кубизма и его разновидности пуризма она дала своих дадаистов сюрреалистов абстракционистов. Сюрреалистическое направление в искусстве родилось как философия потерянного поколения чья молодость совпала с Первой мировой войной. Теория сюрреализма строилась на философии интуитивизма Анри Бергсона интуиция единственное средство познания истины ибо разум здесь бессилен и акт творчества имеет...
34469. Быт и культура древнеславянских народов. Мифология древних славян. Культовые сооружения. Идолы 45.5 KB
  Некоторые Боги древних славян: Род богсоздатель видимого мира. Род родил Сварога великого бога который довершил творение мира. Сварог богсоздатель земли и небес. Велес один из величайших богов древнего мира сын Рода брат Сварога.
34470. Искусство Киевской Руси: принятие христианства, язык и письменность, фольклор, архитектура и изобразительное искусство, литература 22 KB
  Время развития Киевской Руси эпоху культурного дуализма период перемен когда старые культурные основы заменяются новыми в результате чего на первый план выходят внутренние противоречия. Причиной тому было введение на Руси христианства. Введение на Руси христианства привело не только к религиозному дуализму он существовал пока новая вера не была принята всей нацией но и к культурному дуализму в целом.