83125

Число і цифра 8. Написання цифри 8. Порівняння чисел в межах 8

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Ознайомити учнів із числом 8, пояснити утворення числа 8 додаванням одиниці до попереднього числа; закріпити знання взаємозв’язку між частиною і цілим; вчити користуватися у мовленні числівниками; розвивати логічні мислення учнів, пам’ять, уважність, спостережливість...

Украинкский

2015-03-07

87 KB

10 чел.


Урок математики

Тема. Число і цифра 8. Написання цифри 8. Порівняння чисел в межах 8

Мета. Ознайомити учнів із числом 8, пояснити утворення числа 8 додаванням одиниці до попереднього числа; закріпити знання взаємозв’язку між частиною і цілим; вчити користуватися у мовленні числівниками; розвивати логічні мислення учнів, пам’ять, уважність, спостережливість; виховувати любов і бережливе ставлення до природи, вміння працювати в колективі; доброзичливе відношення один до одного.

Обладнання: ілюстративний матеріал, таблиця « Зразки написання цифр», математичне віяло, підручник ( Богданович М.В., Лишенко Г.П. Математика. Підруч. для 1кл. загальноосв. навч. закл. – К.: Генеза,2012).

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент

Здрастуйте! Доброго дня, діти!

Поверніться друг до друга!

І потисніть руку другу!

Руки вгору піднімайте

І повільно погойдайте

Пролунає хай «Ура»!

Починати урок пора.

Учитель. Діти, привітайтесь подумки з гостями, а собі та своєму сусідові побажайте удачі. Сідайте.

  •  Який у нас зараз урок? (відповіді дітей)

Учитель.

Якщо хочеш досягнути

У житті своїм вершин

Математику збагнути

Мусиш тонко, до глибин.

Налаштовуємося на урок. Пригадайте правила поведінки на уроці (діти промовляють по черзі)

Учень.

 Спитає вчитель – треба встати

Дозволить сісти тихо сядь.

 Учениця.

Сказати хочеш не шуми

А тільки руку підніми.

Учитель.

  •  Чому цих правил  повинен кожен дотримуватись?
  •   А який повинен бути настрій, щоб урок був вдалий?
  •  Я бажаю усім гарного настрою на весь урок.
  1.  Актуалізація і корекція опорних знань

Учитель.

 Ми в парк за знаннями сьогодні підемо,

Кмітливість з собою в дорогу візьмемо.

Зі шляху нікуди ми не звернемо,

Але щоб до парку хутчіше дістатись,

По сходинках знань нам треба піднятись.

  •   Чим ми займались на попередніх уроках математики?

( Вивчали цифри і числа, їх склад як вони утворюються .)

1.Усний рахунок

Гра « Називай не зволікай»

  •  лічба до 10, від 10 до 1
  •  лічба до 20, від 20 до 1 ( з допомогою вчителя)
  •  назвати наступне число до 9, 19

-  назвати попереднє число до 8, 16

- назви сусідів числа 10

  •  на скільки попереднє число менше наступного?
  •   як отримати попереднє число?
  •  на скільки наступне число більше попереднього?
  •  як отримати наступне число? Слайд 2( числова пряма)

Гра – лічилка « Сонечко»

Гра « Відгадай  та покажи цифру»

(робота з математичним віялом)

      Учитель. - В неї кругла голова,

                       Довгий хвіст, зігнута шийка

               Отака як бачиш…

  •  Ця цифра - немов замок

Знизу – круг,

Вгорі – гачок.

  •  А наступна кочерга

В неї лиш одна нога.

  •  Розповісти все  що знаєте про число 7

Динамічна пауза

Раз, два – вище голова,

Три, чотири – руки ширше,

П’ять – руками помахати

Шість – за партою рівно  сісти.

III Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчальної діяльності ( Слайд 3)

Учитель.  Ось ми підійшли до воріт, які ведуть до парку, але щоб увійти треба знати код. Дізнатись його нам допоможуть математичні ігри та   незвичайні квіти ( Слайд 4), які ростуть  на галявинах перед входом. Чим же вони незвичайні?  ( На квітах цифри).  

- Якої  цифри не вистачає?

  Учитель. « Яке число загубилось ?

  •  Зверніть увагу на ряд чисел 

1 2 3 8 4 5 6 7 9 10

Гра « День - ніч»

На дошці виставляються цифри по порядку. Діти хором називають їх. За командою «ніч» заплющують оченята, на дошці тим часом міняються місцями числа

01234567

01324576

02147536

 Учитель.

У мене виникло питання ( демонструю карточку зі знаком питання). Я хочу  його поставити

01234567?

  •  Як ви думаєте яке питання у мене виникло? ( Яке число наступне)
  •  А яке питання могло бути ще? ( Як писати цифру 8)
  •  Хто знає відповідь на моє питання? ( Відповіді дітей)
  •  Всі згодні?
  •  Давайте перевіримо.( Показується  друга сторона картки)
  •  Яке число наступне за числом 7?
  •  А яке число більше 7 чи 8? Чому?
  •  А на скільки більше ?
  •  То ви мабуть вже здогадались яку цифру має код до воріт нашого парку.
  •  Виходить тема нашого уроку: « Число і цифра 8», а мета – навчитись красиво писати цифру 8. Та вміти порівнювати числа в межах 8.
  •  На що схожа цифра 8?( Слайд 5)
  •  Цифра вісім така смачна,

Бо  двох бубликів вона.

  •  Цифру 8, цифру 8

На носу бабусі носять.

Цифра 8 плюс гачки

Окуляри впізнав ти.

  •   Завдяки 8 ми й попали до нашого казкового парку.
  •  Чи знаєте ви, які тваринки мешкають в нашому парку?

( Їжачки, зайчики, лисички, миші - польовки, вужі, ящірки,гадюки, звичайні домашні коти, собачки які часто прибігають до парку милуватися красою.)

  •  Всі вони дуже розумні істоти, мабуть тому, що в них як і у нас існують

« школи». А навчає наших  звіряток  Мудра Сова.( Слайд 6)

  •  Полічить учнів школи? Зараз ми з вами  позначимо їх кількість цифрою ... Підкажіть якою?

Каліграфічна хвилинка (Слайд 7)

  •  Вісім складається з верхнього і нижнього овалів. Починати писати її можна двома способами: як написання цифри два або шість. Верхній овал  трішки менший, ніж нижній.
  •  Прописати рядочок цифри 8 в друкованому зошиті с.26 З.№6

В  які групи можна об’єднати тваринок, які навчаються в школі? (Слайд8)

( Вчитель і учні, великі і маленькі, дикі та домашні, звірі та птахи).

  •  Скласти числові рівності за групою дикі та домашні.

7+1=8    8-1=7

1+7=8    8-7=1

  •  Що позначає цифра 8? (Всіх тварин.)
  •  Що позначає цифра 1? (Домашню тваринку – кошеня.)
  •  Що позначає цифра 7? (Диких тварини.)
  •  Назвіть ціле і частини. Якою дією знаходимо ціле?
  •  Якою дією знаходимо частинку?
  •  Діти, звірятка вас запрошують на фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка

Присіли раз, присіли два,

як маленьке зайченя.

Як  вовчатка спинки вигнуть

і тихесенько підстрибнуть.

Зранку сонце посміхнеться,

цуценятко потягнеться.

Лиш незграбне ведмежатко,

широко розводить лапки.

То одну, то дві  розводить,  

Тупотить, на місці ходить.

 Білки швидко всі стрибають,

та ще й хвостиком махають. 

 Грають в хованки звірятка,

це ранкова у них зарядка.

IV Узагальнення і систематизація знань, застосування їх у різних ситуаціях

Учитель. Як ми відпочивали? ( Дружно)

Учитель. Тож давайте дружно попрацюємо і з підручником.

  •  Робота з підручником ( с.32, № 2)

Учитель. Полічить в кожні групі жовті і зелені кружечки. Письмово порівняймо числа кожної пари.

8 > 3    8 > 5

  •  Робота з підручником( с.32, № 3)

 Учитель. Скільки фруктів усього? Як ви лічили?

1+2+3=6

Фізкультхвилинка для очей (Слайд 9)

Конструювання

  •  Зробити з паличок

Три у мене сторони,

Міцно зв’язані вони,

А між ними три кути.

Хто я?  Чи вгадаєш ти?

  •  Чотири маю сторони,

Усі однакові вони.

Всі четверо кутів – прямі,

Ім’я моє назвіть самі.

  •  У вас на партах є квадрати зріжте у них кути і скажіть, що це за  геометрична фігура.
  •  Скільки 8 сховав Сніговик (Слайд 10)
  •  Назвати цифри (Слайд 11)

V Рефлексія діяльності

  •  Що запам’ятали
  •  Яке завдання сподобалось найбільше
  •  Який у вас настрій   - А на наступному уроці  ми з вами вивчимо склад числа 8 (Слайд 12)

Бондаренко Т.О.

Урок математики

Число і цифра 8

  •  

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54388. Раціональні числа. Додавання і віднімання раціональних чисел. Система координат 46.5 KB
  Розмістити числа в порядку зростання. Але ці числа не прості кожному з них відповідає літера. Чому числа бувають додатні і відємні Числа люди Країна Модульна Вірш про додатні і відємні числа Казка про числа Предмет математика наскільки серйозний що корисно використовувати будьяку нагоду зробити його цікавим.
54389. Значение культурологии в профессиональной деятельности современного специалиста в сфере национальной экономики и управления 14.73 KB
  Культурология - новая дисциплина с пока неустоявшейся предметной областью и огромным познавательным потенциалом — занимает особое место среди гуманитарных дисциплин.
54390. Значение культурологии в разрешении глобальных проблем современности 15.16 KB
  В последнее время остро чувствуется тревога за экологические катастрофы, распространения экстремизма и терроризма, мирового финансового кризиса, дисбаланса базовых ценностей культуры, стихийного развития цивилизаций
54392. Міжнародний географічний поділ праці. Міжнародна економічна інтеграція 95.5 KB
  Країни як люди. Бо від правильності вибору професії від того наскільки він раціональний залежить добробут народу тієї чи іншої країни в тому числі і нашої. Як природні умови і забезпеченість країни природними ресурсами впливають на її спеціалізацію Наведіть дватри приклади. Фактори формування міжнародної спеціалізації а Географічне положення приморські країни як правило мають флот ловлять рибу континентальні ні.
54393. Многогранники. Тіла обертання 813.5 KB
  Триєдина мета: ввести поняття призми піраміди циліндра конуса кулі елементів цих фігур; формули для обчислення бічної повної поверхонь обєму; розвивати просторову уяву логічне мислення математичне мовлення; уміння працювати з додатковою літературою довідковим матеріалом компютером. Розвязання. Розвязання. Розвязання.
54394. Правильні многогранники урок 51.5 KB
  Мета проекту: сформувати в учнів поняття про елемент правильних многогранників; виробляти вміння знаходити математичні закономірності в навколишньому світі; розвивати компетентності саморозвитку і самоосвіти інформаційні та комунікативні компетентності продуктивної творчої діяльності. Домогтися засвоєння учнями означення правильного многогранника та пяти видів правильних многогранників; сформувати в учнів поняття про елементи правильних многогранників; вдосконалювати навички розвязування задач про правильні многогранники на основі...
54395. Правильні многокутники 114 KB
  Впізнай мене Встановіть вид даного правильного многокутника якщо відомо величину його кута: а 90; квадрат; б 60; правильний трикутник; в 135; правильний восьмикутник; г150 правильний дванадцятикутник. Будьякий правильний многокутник є випуклим Так. Будьякий правильний чотирикутник є квадратом. Правильний пятикутник.
54396. Множення натуральних чисел 35.5 KB
  Мета уроку: сформувати в учнів поняття дії множення вміння множити натуральні числа усно і в стовпчик розвивати логічне мислення математичну мову виховувати прагнення до успіху стійкий інтерес до математики.