83134

Які в осені прикмети? Осінні місяці. Творче завдання: складання казки про осінь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Поглиблювати знання учнів про осінні прикмети. З’ясувати походження назв місяців. Розкрити значення понять: рання осінь, золота осінь, підзимок. Виконати творче завдання: скласти казку про осінь. Розвивати логічне мислення, спостережливість, увагу. Захопити дітей красою природи восени.

Украинкский

2015-03-07

102.5 KB

44 чел.

«Які в осені прикмети?

Осінні місяці.

Творче завдання: складання казки про осінь»

Відкритий урок з природознавства у 2 класі

2013

Тема. Які в осені прикмети? Осінні місяці. Творче завдання: складання казки про осінь

Мета. Поглиблювати знання учнів про осінні прикмети. З’ясувати походження назв місяців. Розкрити значення понять: рання осінь, золота осінь, підзимок. Виконати творче завдання: скласти казку про осінь. Розвивати логічне мислення, спостережливість, увагу. Захопити дітей красою природи восени. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я.

Обладнання: комп’ютерна презентація,  конверти зі завданнями, підручник Ірини Грущинської «Природознавство 2 клас», осіннє листя, ілюстрації «Вересень. Жовтень. Листопад», написи «Рання осінь. Золота осінь. Підзимок», пеньки, корзини з фруктами, вази з осінніми квітами, віночок з листя.

Хід уроку

І. Організаційна частина

Дзвоник весело співає,

Учнів всіх сюди скликає.

Що ж цікаве нас чекає?

Навіть ще сова не знає. (Слайд 1)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

  •  Діти,   що ми вивчали, досліджували на уроках природознавства?
  •  Як ви подивитесь на те, щоб ми сьогодні склали казку?
  •  Як ви думаєте, зможемо ми  поєднати природу і казку? (Природознавство в гостях у казки)
  •  Спробуймо! Але скажіть, якими ми повинні бути, щоб досягти успіху?

ІІІ.  Актуалізація опорних знань

  •  Полетимо ми з вами шукати   казку на … (листочках). Діставайте літаючі апарати з-під парт. Листочки перенесуть нас у казку, якщо виконаємо завдання.

Слайд  2

  1.  Хвилинка синоптика (2 дітей розігрують діалог за запитаннями, решта позначає погоду у зошиті)

Слайд 3

  1.  Логічна розминка
  2.  Пори року – це …
  3.  Чому відбувається зміна пір року? ( Внаслідок обертання Землі навколо Сонця)   
  4.  Про що йдеться: чим нижче, тим менше тепла?
  5.  Впізнай назву за вказаними ознаками: безбарвне, прозоре, не має смаку, займає увесь простір, у газоподібному  стані (повітря)
  6.  Закінчи судження за аналогією:

Лінійка – сантиметри; термометр - … (градуси)

  1.  Вкажи  спільне для понять: краплинка, крижинка, водяна пара (вода).
  2.  Чи правильне судження: на небі хмари – буде дощ?
  3.  Вилучи зайве слово: помідори, перець, яблука, капуста.

9.  Розв’яжи задачу. З однієї гілки дуба зібрали 6 кг  груш, а другої –

5 кг. Скільки всього кілограмів груш зібрали з двох гілок?

10.Слайд 4. Розшифруйте ребус (Осінь)

- Що таке осінь? Як її можна відчути?

ІV. Усвідомлення проблеми

  1.  Перегляд відеофільму

Слайд 5

  •  Чи є в осені мелодія? Послухайте, чи у вас такий же настрій?
  •  Потрапляємо у царство чарівниці Осені. Погляньте, яке  воно  красиве, різнобарвне, неповторне. Багато художників, поетів, композиторів присвячували цій порі  свої твори. Ось саме зараз ви слухаєте «Осінню пісню» П.І.Чайковського.

Ніби притомилось сонечко привітне,

У траві пожовклій молочай не квітне.

Облетіло літо листячком із клена,

Лиш ялинка в лісі сонячно зелена.

Журавлі курличуть: "Летимо у вирій!"

Пропливає осінь на хмаринці сірій..." (Б.Чалий)

2. Розповідь вчителя із завданнями

Отож, було у Осені   три сина. Назвіть їх імена. (Вересень, Жовтень, Листопад). Ось вони (вчитель вивішує силуети братів-місяців)

  •  Пригадайте, чому  матуся так назвала синочків! (Вересень – цвіте верес, жовтень – жовтіє листя, листопад – опадає). Слайди  6-8
  •  Синочки були дуже чемними, слухняними, допомагали мамі  по господарству. Але одного разу увірвався у їхнє царство злий чарівник. Розшифруйте його ім’я:  Вітер (ребус). Слайд 9
  •  Він підбурив синів: у Вересні почало опадати листя, Жовтень закидало снігом,  а в Листопаді пригріло сонечко та розквітли дерева. Пересварились сини між собою, заплутались, хто із них  може бути початком осені.  Побачила цю сварку Королева Граматика і вирішила помирити місяці. Наказала їм стати за алфавітом.
  •  Діти, як стали місяці? (Вересень, жовтень, листопад).

Листопаду не сподобалось, що він останній. Тоді втрутилась Її величність Математика. І звеліла полічити їм свої дні, щоб розмістити їх в порядку збільшення.

  •  Діти, як розмістились місяці?(Вересень, листопад, жовтень). Тоді Жовтню не сподобалось бути останнім. Аж тут і матуся з роботи повернулась. Вона пояснила, що осінь має три періоди: ранній, середній і пізній. Переставити їх місцями не можна, адже в природі все пов’язане. Ми зможемо продовжити казку, коли з’ясуємо, який місяць відповідає якому періоду. Спершу відпочинемо перед відповідальною справою.

Слайд 10

3.Фізкультхвилинка (Танцювальні рухи під музику з листочками )

4. Проблемне запитання

- Діти, на вашу думку, як треба розмістити місяці?( Вчитель розташовує місяці, як припустять діти)

- Давайте доведемо припущення на основі ваших знань, спостережень.

V. Формулювання і обґрунтування ідей

1. Вправа  в парах «Обери позицію»

- Почнемо наше дослідження. Учні, в яких на парті зелені листочки – пригадуватимуть прикмети  вересня,  із жовтими листками – розповідатимуть про прикмети жовтня, а зі зів’ялими –  передбачатимуть прикмети листопада.

- На ваших  партах лежать конверти. Відкрийте їх, витягніть картки  та послухайте завдання.

  •  Завдання для учнів 1-х парт

Виберіть,  яка температура  переважає у вересні, жовтні, листопаді (по рядах). Прикріпіть своє число до місяця на дошці.

  •  Завдання для учнів 2-х парт
  •  Який стан неба переважає кожного місяця? (Учні вивішують позначення: Ясно, хмарно, похмуро)
  •  Завдання для учнів 3-х парт
  •  Виберіть, які природні явища можна побачити  у вересні, жовтні, листопаді?

(Вересень: роса, гроза, дощ;

жовтень: туман, іній, дощ;

листопад: туман, дощ, сніг)

  •  Завдання для 4-х парт
  •  Складіть композицію із рослин, що є у вазі, яка характерна для вашого місяця.
  •  Вересень: айстри, хризантеми, чорнобривці, гладіолуси…
  •  Жовтень: осінні квіти,  пожовкле листя, каштани.
  •  Листопад: почорніння квітів, гілочки ялинки.
  •  Завдання для 5-х парт
  •  Виберіть в кошик ті овочі і фрукти, які достигають у вашому місяці.

Вересень:  достигання горобини, яблук, груш, винограду,картоплі, помідор, баклажанів, грибів,  горіхів.

Жовтень: достигання моркви, буряків,  капусти, гарбузів, грибів.

Листопад:  опадання листя, почорніння квітів і трав, підготовка до зимового сну

- Чи будуть у когось зауваження, інші думки?

2. Робота з підручником

- Давайте перевіримо, чи правильно ви виконали завдання. Доповнення знань дітей. То який місяць назвемо ранньою осінню, середньою або золотою (жовтень), підзимок – це листопад.

VІ. Осяяння. Складання продовження казки

- Ось тепер ми можемо продовжити казку.

(Вчитель лічилкою обирає осінь і вона розповідає, про періоди осені)

Жовте  листя літає, віночок  Осені вкладає.

  •  Вересень – це рання осінь. Сонечко ще гріє, але  не так, як влітку. Вдень температура досягає 20 градусів, а ночі короткі, холодні.  Дні переважно ясні, проте бувають і дощові, навіть грозові.  Восени листя на деревах ще зелене, цвітуть квіти: верес, жоржини, айстри,  чорнобривці, гладіолуси. На полях люди збирають урожай картоплі, помідорів, перцю, яблук, груш.
  •  Жовтень – це  золота осінь. Небо частіше затягнене хмарами. Сонечко світить, та не гріє. Температура вдень піднімається до позначки 15 градусів. Часто йдуть дощі, вітряно. Дерева поступово вкриваються різними барвами: жовтими, оранжевими, червоними. Тому й місяць назвали жовтнем. Висихають трави, відцвітають квіти. На полях люди збирають моркву, буряки, капусту. Садять дерева.
  •  Листопад - це підзимок.  Названо місяць тому, що опадає листя. На небі рідко з’являється сонечко. Температура не піднімається вище 5  градусів. Вночі бувають заморозки. Часто йдуть дощі, може і снігом закидати. На полях зібрано весь урожай. .
  •  То як мама помирила дітей?
  •  А хто спричинив усі зміни? (Сонце)
  •  Отож, допоможіть пояснити нашу природничу казку. Восени сонечко нижче …(піднімається над горизонтом). Дні стають …(коротші), а ночі…(довші). Тому Земля нагрівається …(менше). Температура повітря стає..(нижчою). Листя поступово …(жовтіє, опадає). Тому рання осінь змінюється золотою, а золота - на підзимок.

Слайд 11

VІІ. Домашнє завдання

  1.  Розказати казочку про осінь батькам.
  2.  Підшукати народні прикмети про осінні  місяці.
  3.  Намалювати той місяць, який найбільше сподобався.

Слайд 12

VІІІ. Рефлексія

  •  Якою була сьогодні осінь?
  •  Чого вона нас навчила?
  •  Напевно, осінь вже засумувала за своїми листочками, які допомагали нам сьогодні. Давайте  відпустимо їх  до цариці Осені! (Діти підкидають листочки у повітря)

7