83135

Алгоритми та виконавці. Стій, готуйсь – командувати буду

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Навчальна. Узагальнити та закріпити знання учнів про інформаційні процеси. Вчити використовувати на практиці здобуті знання, вміння та навички, методи роботи з алгоритмами. Розвивальна. Розвивати алгоритмічне мислення, навички рольової взаємодії та роботи в групах.

Украинкский

2015-03-07

190 KB

2 чел.

Красноріченська ЗОШ

                                                   І – ІІІ ступенів

Вчитель Клименко Н.Є.

Тема. Алгоритми та виконавці. Стій, готуйсь – командувати буду.

Мета.

Навчальна. Узагальнити та закріпити знання учнів про інформаційні процеси. Вчити використовувати на практиці здобуті знання, вміння та навички, методи роботи з алгоритмами.

Розвивальна. Розвивати алгоритмічне мислення, навички рольової взаємодії та роботи в групах.

Виховна. Виховувати інтерес до предмета, дисциплінованість.

Тип уроку: комбінований

Обладнання. Підручник «Сходинки до інформатики» для 2 класу, робочий зошит, комп’ютерна програма «Сходинки до інформатики»

Хід уроку

І. Організаційна частина ( 1 хв)

- Радісно дзвенить дзвінок,

В гості йде до нас урок.

У клас поспішайте,

За парти сідайте.

ІІ. Перевірка домашнього завдання ( 1 хв )

  •  Що таке інформація?
  •  Яка вона буває?
  •  Де можна почути її?

ІІІ. Актуалізація опорних знань ( 5 хв )

  •  Завдання 1 робочого зошита ( урок 17)

  •  Завдання 2 робочого зошита ( урок 18 )

Вкажіть, на якому інформаційному носії зберігається інформація, з’єднавши лініями слова з лівого і правого стовпчиків.

Розклад занять

   

щоденник

Виконане д/з

записник

Адреси друзів

компакт - диск

Комп’ютерна програма

пам'ять людини

Смак цукерок

зошит

ІV. Повідомлення теми, мети.

Сьогодні ми з вами ознайомимося з поняттям команди, навчимося розрізняти команди від речень, що не є командами.

V. Робота над темою уроку

1. Робота з підручником  с. 60- 62  ( 2 хв)

    На малюнку ми бачимо, як Комп'ютик веде бесіду з хлопчиком Данилком. Хлопчику хотілось, щоб песик дав йому лапу, але песик його не розумів. І Комп'ютик навчив Данилка правильно будувати речення.

2. Розповідь Комп'ютика, як команди використовуються в житті.

3. Фізкультхвилинка ( 1 хв)

- Раз! Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись!

А тепер понахилялись!

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

4. Завдання від Комп’ютика

- Визнач, яке речення є спонукальним, яке – розповідним, а яке -  питальним.

А) Ось і настали перші морози.

Б) Чи тепло тобі, дівчинко?

В) Бігом додому!

5. Робота в групах

І група

  •  Побудуй розповідне речення зі словами: магазин, картопля.

ІІ група

  •  Побудуй спонукальне  речення зі словами: магазин, картопля.

VІ.  Робота з комп’ютером ( 15 хв)

  1.  Повторення правил поведінки і безпеки життєдіяльності в комп’ютерному класі
  •  Комп’ютер можна вмикати тільки…
  •  Біля комп’ютера не можна…
  •  Торкатися пальцями монітора…
  •  Сидіти перед комп’ютером потрібно так, щоб…
  1.  Практична робота

Вмикаємо програму «Сходинки до інформатики», знаходимо програму  «Садівник».Садівнику ви будете давати команди, як посадити деревце.

  1.  Релаксація

Вправа «Маятник». Повільно переводьте погляд вправо, вліво і навпаки                  ( повторити 4-5 разів).

Вправа «Стовпчик». Повільно переводьте погляд вгору – вниз ( повторити 4-5 разів).

  1.  Робота під керівництвом вчителя
  •   Що потрібно зробити, щоб посадити деревце?
  •  Яка повинна бути послідовність виконання такої роботи?

 

  1.  Підсумкова бесіда
  •  Що побачили? ( Деревце розквітло)

VІІ. Підсумок уроку ( 2 хв)

  •  Що нового дізналися на уроці?
  •  Які речення ми складали?
  •  Яке речення є наказом, командою?

VІІІ. Домашнє завдання ( 1 хв)    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30729. Внутренняя политика британских консерваторов в 1930-е гг 23 KB
  Консерваторы выдвигали идею отказа от свободной торговли и перехода к политике протекционизма поддержка национальной экономики и защита от иностранных конкурентов требовали активизаций колониальной политики беспомощного подавления национальноосвободительного движения ирландского народа. В период утверждения капитализма на Западе консерваторы противостояли либерализму и социализму они то приходили к власти то теряли ее. Консерваторы же упорно настаивали на своих методах регулирования экономики основываясь на рыночных отношениях и в...
30730. Причины, основные этапы и итоги гражданской войны в Испании (1936 – 1939) 25.5 KB
  в Испании на всеобщих выборах побеждают левые силы партия Народный фронт республиканцы коммунисты которые возобновили аграрную реформу амнистируют политических заключенных поощряют требования забастовщиков снижение налогов и т. испанские войска в Марокко колония Испании под командованием генерала Франко против республики Народного Фронта. мятеж с колонии перекидывается на территорию Испании Франко поддерживают сухопутные войска.
30731. Причины и характер второй мировой войны. (1 сентября 1939 — 2 сентября 1945) 23 KB
  Возникли два очага войны на Дальнем Востоке и в Европе. Главной причиной войны было стремление агрессивных государств Германии Италии и Японии осуществить передел мира ликвидировать демократические режимы захватить колонии в Азии и Африке т. Итоги войны: катастрофическая масштабная продолжительная разрушительная и кровопролитная.
30732. Цивилизационный и формационный подход к изучению курса новейшей истории: общее и особенное 25 KB
  Выделяют 2 подхода изучения: 1 цивилизационный; 2 формационный. Формационный подход утверждает что все народы Земли развивались по одинаковым законам и проходили проходят 5 общественноэкономических формаций ОЭФ тип общества основанный на определенном способе производства. Цивилизационный подход позволяет рассматривать исторический процесс в динамике учитывая и факторы объективного социальноэкономического уровня развития общества и факторы личности и особенности этнической ментальности и состояние...
30733. Карибский кризис 1962 г. причины, уроки и значение 22.5 KB
  на Кубе победила революция США не хотели с этим смириться и всячески пытались подавить ее. США узнает об этом требует убрать их и объявляет морскую блокаду Кубы. Назревает военный конфликт между СССР и США мир стоял на грани мировой термоядерной войны. США и СССР начинают переговоры и СССР соглашается убрать ракеты при условии что США не будет совершать агрессию против Кубы и признает ее неприкосновенность.
30734. Аппарат насилия в нацистской Германии 24 KB
  Появляются такие аппараты насилия как тайная государственная полиция гестапо входила в состав Министерства внутренних дел Германии. СС были основным организатором террора и уничтожения людей по расовым признакам политическим убеждениям и государственной принадлежности как в Германии так и на оккупированных территориях. Аппарат насилия в нацистской Германии вел преследование инакомыслящих недовольных и противников фашистского режима.
30735. Капиталистическая стабилизация 1920-х гг 23.5 KB
  Первой характерной чертой капиталистической стабилизации 20х годов являлся сильный рост промышленного производства: в США благодаря обогащению американского корпоративного капитала в годы 1 мировой войны за счет громадных прибылей монополий происходило массовое обновление основного капитала. Вторая характерная черта капиталистической стабилизации 20 г проявилась в увеличении концентрации и централизации производства и капитала и на этой основе усиление мощи корпораций. Концентрация и централизация промышленного и...
30736. Рабочее и социалистическое движение в годы первой мировой войны 23.5 KB
  Тяжелые условия войны вызывали недовольство населения и к 1916 г. Фактически под напором революционной войны вынуждены были прекратить сопротивление Россия Болгария АвстроВенгрия и др. Если в довоенное время рабочее и социалистическое движение было хорошо организовано как на национальном так и на международном уровне европейские социалистические или социалдемократические партии которые были объединены в Рабочий Интернационал то после Первой мировой войны рабочее движение раскололось.
30737. Антифашистская борьба и движение Сопротивления в Италии (1920-1930-е гг.) 22 KB
  Антифашистская борьба зародилась в тот же момент когда буржуазия стала прибегать к фашистскому режиму для сохранения своих идеалов. В Италии антифашистская борьба развернулась в 1921 году в ответ на наступление фашистов. состоялась всеобщая политическая антифашистская забастовка которая могла бы преградить путь фашизму но она была сорвана. Уже к 1924 году Антифашистская борьба зародившаяся в Италии призывала к объединению всех странпротивников фашизма.