83188

Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні учителі

Эссе

История и СИД

Мені здається, що сьогодні вчити і виховувати дітей складніше, ніж колись. Життя стало непередбачуванішим, з’явилося багато нової інформації, техніки, змінилося ставлення до деяких моральних цінностей. Я впевнена, що професія вчителя – одна з найважливіших у нашому суспільстві.

Украинкский

2015-03-10

38 KB

0 чел.

Новік Аліна

Твір - есе на тему "Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні учителі"

                                                                  Із тисячі професій на землі,

                                                                  Які вже є,

                                                                            Яких ще будуть вчити,

                                                                  Є головна – як вищий,

                                                                  сущий хліб,

                                                                  І назва цій професіі – учитель…

У житті кожної людини є Він. Той, хто веде нас за руку протягом найважчих і водночас найзагадковіших часів. Коли усе навкруги здається таким цікавим та незбагненним, коли світ сповнений таємницями, Він відкриває джерела знань, силу предмета, науки

Швидко минають роки. Змінюються пріоритети та уподобання, захоплення та цінності. Але є те, що назавжди закарбовується у пам'яті.  Ім'я першого вчителя. Він залишає слід у душі кожної людини, адже допомагає формуватися цій душі ! В усі часи існування людства образ учителя асоціюється з людиною, що несе вогник знань, радість відкриття нового. Вчитель – це не просто високоосвічена людина, а насамперед той, хто вміє передати свої знання іншим, пояснити незрозуміле, знайти ключ до здібностей кожного учня. У справжньому вчителеві палає і не повинна згаснути іскра дитинства.

Мені здається, що сьогодні вчити і виховувати дітей складніше, ніж колись. Життя стало непередбачуванішим, з'явилося багато нової інформації, техніки, змінилося ставлення до деяких моральних цінностей. Я впевнена,  що професія вчителя – одна з найважливіших у нашому суспільстві. Батьки дають життя, а вчителі наповнюють його змістом. Проте лише той педагог залишає частку себе в дітях, хто, не шкодуючи сил, творчої наснаги і таланту, вкладає в душі вихованців найдорогоцінніші перли - душевність, людяність, порядність. Погоджуюсь зі словами А. Джумсана, який говорив: "Вчителеві належить найголовніша  роль у формуванні майбутнього країни. Зі всіх професій його – найблагородніша, найважча і найважливіша" Сьогодні діти всі різні, а вчителеві необхідно бути уважним до кожного. Він повинен знайти підхід до усіх, зацікавити їх, показати важливість та корисність знань у житті учнів.

При цьому він має з повагою ставитися до індивідуальності учня, не принижувати його, навіть ставлячи двійку. Такого вчителя обов’язково люблять учні, уважно слухають та з інтересом виконують завдання. Бути вчителем дуже відповідально, бо він для учнів взірець у мисленні та поведінці.

Сьогодні вчителювати – означає не лише володіти грамотністю і бути в курсі подій, що трапляються щомиті в усіх куточках світу, але й прагнути до підвищення якості життя у всіх її проявах і будувати бажане майбутнє. Вчитель не має права на помилку, адже у його руках – душі учнів. Праця вчителя надзвичайно відповідальна. В.О. Сухомлинський, розмірковуючи про унікальність учительської професії, писав: "Працю вчителя ні з чим не можна ні порівняти, ні зіставити. Ткач уже через годину бачить плоди своєї роботи. Сталевар через кілька годин радіє з вогненного потоку металу. Хлібороб, сіяч через кілька місяців милується колосками і жменею зерна, вирощеного в полі... А вчителеві треба працювати роки, щоб побачити предмет свого творіння, буває, минають десятиріччя, і ледве-ледве починає позначатися те, що ти замислив. Нікого так часто не відвідує почуття незадоволення, як учителя, ні в якому ділі помилки і невдачі не ведуть до таких наслідків, як в учительському". Сьогодні, в бурхливий час перебудов та реформацій, коли на другий план, на жаль, відійшли доброта і чесність, порядність і почуття високого призначення людини на землі, вчителі залишаються провідниками світла, віри в щасливе майбуття. Тож, вважаю,  вчителювання справедливо можна  порівнювати із своєрідною війною, боротьбою проти темних сил неосвіченості.

Хотілося б пригадати, якою теплотою і ніжністю оповитий образ учительки у поезії «Вчителька» Андрія Малишка. Він висловлює подяку всім учителям, які навчали, навчають і будуть навчати нас:

                                           Вчителько моя, зоре світова,

                                           Раднице моя,

                                           На Вкраїні милій!

Закінчити свої роздуми хочу словами Василя Сухомлинського: "Учитель готується до хорошого уроку все життя. Така духовна й філософська основа професії і технології нашої праці: щоб дати учням іскорку знань, учителю потрібно увібрати ціле море світла".
         Схиляю у пошані голову перед мудрістю й самовідданістю педагогів рядками з поезії Івана Драча:
                                  Це вчителі, найкращі наші люди,
                                  Плекають нас для всіх крутих доріг.
                                  
Болять майбутнім, школо, твої груди –
                                  Нехай святиться твій простий поріг!

Хотілося б, аби ці рядки стали своєрідним гімном для усіх учнів!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23089. Фотоелектронний помножувач 310 KB
  Опис спектрофотометра СФ5 У цій лабораторній роботі Ви познайомитеся з пристроєм принципом дії характеристиками фотоелектронного помножувача ФЕП особливостями методики вимірювання цих характеристик а також способами реєстрації слабких світлових потоків за допомогою ФЕП. Схема включення ФЕП показана на мал. Після nго динода електрони збираються на аноді ФЕП. Якщо струм катода ic то анодний струм ФЕП 1 де темновой струм mго динода.
23090. ФОТОДІОДИ 172 KB
  У рівноважному стані рівні Фермі обох напівпровідників вирівнюються а енергетичні зони утворять потенційний бар'єр для основних носіїв мал. Мал. При прикладанні до pnпереходу зовнішньої напруги в прямій полярності тобто до pобласті та до nобласті бар'єр знижується мал. При зворотному зміщенні pnпереходу зовнішнє поле складається з внутрішнім підвищуючи потенційний бар'єр мал.
23091. ЕЛЕКТРОМЕТР 319.5 KB
  Електрометричний вимірювач струму. Опис спектрофотометра СФ5 Ця лабораторна робота знайомить із принципами вимірювання і будовою електрометричних вимірювачів струму їхньою конструкцією і способами визначення основних характеристик що дозволяють використовувати такі прилади разом з фотоелектронними помножувачами ФЕП і фотодіодами ФД для реєстрації слабких потоків випромінювання. За допомогою електрометричних вимірювачів реалізується метод виміру постійного струму застосовуваний для таких приймачів випромінювання що мають малий рівень...
23092. Рівняння максвела як узагальнення експериментальних фактів 70.5 KB
  Рівняння максвела як узагальнення експериментальних фактів. Рівняння Максвела сформульовані на основі узагальнення емпіричних законів електричних та магнітних явищ. Ці рівняння зв’язують величини що характеризують електромагнітне поле з його джерелами та з розподілами в просторі електричних зарядів та струмів. Перше рівняння максвела є узагальненням емпіричного закону БіоСавара.
23093. Магнітні властивості речовини 36 KB
  Пара та діа магнетиками називаються речовини які за відсутності магнітного поля завжди не намагнічені і які характеризуються однозначною залежністю між вектором намагнічування I и напруженістю статичного магнітного поля Н. Зокрема у слабких магнітних полях ця залежність лінійна: причому для парамагнетиків χ 0 а для діамагнетиків χ 0. Феромагнетиками називаються тверді тіла які можуть мати спонтанну намагніченість тобто намагнічені вже при відсутності магнітного поля. Магнітна сприйнятливість феромагнетику є функцією напруженості...
23094. Рівняння для електромагнітних потенціалів, їх розв’язок у вигляді запізнювального потенціалу 91.5 KB
  Рівняння для електромагнітних потенціалів їх розв’язок у вигляді запізнювального потенціалу. Система рння Максвелла: Перше рівняння М. Підставивши у 3 рння М. Використовуючи те що потенціали вибираються не однозначно рння не зміняться якщо зробити заміну це калібрувальна інваріантність.
23095. Fast Ethernet и 100VG-AnyLAN как развитие технологии Ethernet 151 KB
  В результате поисков и исследований специалисты разделились на два лагеря, что в конце концов привело к появлению двух новых технологий — Fast Ethernet и 100VG-AnyLAN. Они отличаются степенью преемственности с классическим Ethernet.
23096. Розсіяння електромагнітних хвиль зарядами. Формула Томсона 76.5 KB
  Розсіяння електромагнітних хвиль зарядами. Цей рух в свою чергу супроводжується випромінюванням в усі боки: відбувається розсіяння початкової хвилі. Нехай енергія яка випромінюється системою в тілесний кут в 1с при тому що на неї падає хвиля з вектором Пойнтінга Тоді переріз розсіяння риска означає усереднення по часу Розглянемо розсіяння що проводиться одним нерухомим зарядом вільним зарядом. отримана зарядом швидкість припускається малою 2 1 в 2: одиничний вектор в напрямку розсіяння.
23097. Квантування електромагнітного поля. Фотони 87 KB
  Квантування електромагнітного поля. Ейнштейн першим звернув на це увагу і намагався теоретично обґрунтувати дискретність електромагнітного випромінювання. Ейнштейн показав що ймовірність мати енергію для електромагнітного випромінювання буде: . Для електромагнітного випромінювання: .