83188

Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні учителі

Эссе

История и СИД

Мені здається, що сьогодні вчити і виховувати дітей складніше, ніж колись. Життя стало непередбачуванішим, з’явилося багато нової інформації, техніки, змінилося ставлення до деяких моральних цінностей. Я впевнена, що професія вчителя – одна з найважливіших у нашому суспільстві.

Украинкский

2015-03-10

38 KB

0 чел.

Новік Аліна

Твір - есе на тему "Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні учителі"

                                                                  Із тисячі професій на землі,

                                                                  Які вже є,

                                                                            Яких ще будуть вчити,

                                                                  Є головна – як вищий,

                                                                  сущий хліб,

                                                                  І назва цій професіі – учитель…

У житті кожної людини є Він. Той, хто веде нас за руку протягом найважчих і водночас найзагадковіших часів. Коли усе навкруги здається таким цікавим та незбагненним, коли світ сповнений таємницями, Він відкриває джерела знань, силу предмета, науки

Швидко минають роки. Змінюються пріоритети та уподобання, захоплення та цінності. Але є те, що назавжди закарбовується у пам'яті.  Ім'я першого вчителя. Він залишає слід у душі кожної людини, адже допомагає формуватися цій душі ! В усі часи існування людства образ учителя асоціюється з людиною, що несе вогник знань, радість відкриття нового. Вчитель – це не просто високоосвічена людина, а насамперед той, хто вміє передати свої знання іншим, пояснити незрозуміле, знайти ключ до здібностей кожного учня. У справжньому вчителеві палає і не повинна згаснути іскра дитинства.

Мені здається, що сьогодні вчити і виховувати дітей складніше, ніж колись. Життя стало непередбачуванішим, з'явилося багато нової інформації, техніки, змінилося ставлення до деяких моральних цінностей. Я впевнена,  що професія вчителя – одна з найважливіших у нашому суспільстві. Батьки дають життя, а вчителі наповнюють його змістом. Проте лише той педагог залишає частку себе в дітях, хто, не шкодуючи сил, творчої наснаги і таланту, вкладає в душі вихованців найдорогоцінніші перли - душевність, людяність, порядність. Погоджуюсь зі словами А. Джумсана, який говорив: "Вчителеві належить найголовніша  роль у формуванні майбутнього країни. Зі всіх професій його – найблагородніша, найважча і найважливіша" Сьогодні діти всі різні, а вчителеві необхідно бути уважним до кожного. Він повинен знайти підхід до усіх, зацікавити їх, показати важливість та корисність знань у житті учнів.

При цьому він має з повагою ставитися до індивідуальності учня, не принижувати його, навіть ставлячи двійку. Такого вчителя обов’язково люблять учні, уважно слухають та з інтересом виконують завдання. Бути вчителем дуже відповідально, бо він для учнів взірець у мисленні та поведінці.

Сьогодні вчителювати – означає не лише володіти грамотністю і бути в курсі подій, що трапляються щомиті в усіх куточках світу, але й прагнути до підвищення якості життя у всіх її проявах і будувати бажане майбутнє. Вчитель не має права на помилку, адже у його руках – душі учнів. Праця вчителя надзвичайно відповідальна. В.О. Сухомлинський, розмірковуючи про унікальність учительської професії, писав: "Працю вчителя ні з чим не можна ні порівняти, ні зіставити. Ткач уже через годину бачить плоди своєї роботи. Сталевар через кілька годин радіє з вогненного потоку металу. Хлібороб, сіяч через кілька місяців милується колосками і жменею зерна, вирощеного в полі... А вчителеві треба працювати роки, щоб побачити предмет свого творіння, буває, минають десятиріччя, і ледве-ледве починає позначатися те, що ти замислив. Нікого так часто не відвідує почуття незадоволення, як учителя, ні в якому ділі помилки і невдачі не ведуть до таких наслідків, як в учительському". Сьогодні, в бурхливий час перебудов та реформацій, коли на другий план, на жаль, відійшли доброта і чесність, порядність і почуття високого призначення людини на землі, вчителі залишаються провідниками світла, віри в щасливе майбуття. Тож, вважаю,  вчителювання справедливо можна  порівнювати із своєрідною війною, боротьбою проти темних сил неосвіченості.

Хотілося б пригадати, якою теплотою і ніжністю оповитий образ учительки у поезії «Вчителька» Андрія Малишка. Він висловлює подяку всім учителям, які навчали, навчають і будуть навчати нас:

                                           Вчителько моя, зоре світова,

                                           Раднице моя,

                                           На Вкраїні милій!

Закінчити свої роздуми хочу словами Василя Сухомлинського: "Учитель готується до хорошого уроку все життя. Така духовна й філософська основа професії і технології нашої праці: щоб дати учням іскорку знань, учителю потрібно увібрати ціле море світла".
         Схиляю у пошані голову перед мудрістю й самовідданістю педагогів рядками з поезії Івана Драча:
                                  Це вчителі, найкращі наші люди,
                                  Плекають нас для всіх крутих доріг.
                                  
Болять майбутнім, школо, твої груди –
                                  Нехай святиться твій простий поріг!

Хотілося б, аби ці рядки стали своєрідним гімном для усіх учнів!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29168. Судебная баллистика 52.5 KB
  Судебная баллистика – это отрасль криминалистической техники, изучающая огнестрельное оружие и боеприпасы, следы их применения, а также разрабатывающая приёмы и методы обнаружения, собирания и исследования этих объектов с целью решения вопросов установления истины по делу, решения вопросов и задач расследования
29169. Криминалистическое значение следов крови 54 KB
  Прочие следы включают в себя: следы отображения (следы зубов, ногтей, кожного покрова тела человека) следы вещества (это биологические следы: кровь, слюна, сперма, а также следы других выделений человеческого организма)
29170. Почерковедческая экспертиза 62 KB
  Следовательно объектами почерковедческой экспертизы являются рукописные документы фрагменты рукописных текстов краткие записи буквенные и цифровые подписи. Одним или разными лицами выполнены тексты подписи в различных документах либо отдельной части текста в одном документе например подписи от имени гна Иванова в накладной и расходном ордере или рукописный текст и подпись от имени гна Иванова Диагностические задачи связаны с решением вопросов: 1. Свободные образцы – рукописи и подписи выполненные до начала производства по...
29172. Установление дистанции выстрела 56 KB
  Принято выделять 3 основных дистанции выстрела: 1 выстрел в упор Выстрел в упор происходит тогда когда дульный срез оружия касается преграды при производстве выстрела. В этом случае: может наблюдаться отпечаток дульного среза оружия штанцмарка на преграде теле человека дополнительные следы выстрела находятся внутри раневого канала. 2 выстрел с близкого расстояния В этом случае дополнительные факторы следы выстрела находятся вокруг входного отверстия.
29173. Криминалистическая регистрация 58.5 KB
  Виды учетов соответствующие им формы информационных карт а также порядок систематизации информации об объектах учета в рамках одного вида учета определяется МВД России. Криминалистическая регистрация насчитывает множество различных видов учетов. Оперативносправочные учеты чаще всего характерно наличие причинноследственной связи между объектом учета и событием преступлением. К оперативносправочным учетам относят учет: лиц подвергшихся аресту; лиц осужденных за совершение преступлений; лиц находящихся в розыске; лиц совершивших...
29174. Криминалистическое исследование документов 58.5 KB
  Исследование письма. Объектами криминалистического исследования письма являются письменная речь и почерк: 1 почерковедческое исследование; 2 автороведческое исследование. Техникокриминалистическое исследование.
29175. Автороведческое исследование документов 58.5 KB
  В письменной речи выделяют общие и частные языковые навыки. К общим языковым навыкам относят: стилистические навыки; синтаксические навыки; лексикофразеологические навыки; орфографические навыки; пунктуационные навыки. К частным признакам письменной речи относят устойчивые нарушения речи индивидуальные лексические грамматические навыки свойственные конкретному исполнителю.