83265

Поведінка з незнайомими людьми

Доклад

Педагогика и дидактика

Ознайомити і вивчити способи уникнення небезпеки. Розвивати здатність орієнтуватися у складних ситуаціях, вміння оцінювати небезпеку та вибирати дії самозахисту. Виховувати спостережливість, обачність, увагу, почуття обережності, дбайливе ставлення один до одного...

Украинкский

2015-03-12

662.5 KB

3 чел.

Основи здоров'я

1 клас

Тема:

«Як поводитись з незнайомими людьми»

Тема. Поведінка з незнайомими людьми.

Мета: розширити знання з основних правил особистої безпека з незнайомими людьми у ліфті, під'їзді, на вулиці. Ознайомити і вивчити способи уникнення небезпеки.Розвивати здатність орієнтуватися у складних ситуаціях, вміння оцінювати небезпеку та вибирати дії самозахисту. Виховувати спостережливість, обачність, увагу, почуття обережності, дбайливе ставлення один до одного, залучати дітей до самостійного пошуку правильних дій в певних ситуаціях.

Обладнання: малюнки, ілюстрації,підручник, робочий зошит, сигналики світлофора мультфільм «Уроки тітоньки сови», презентація «Поведінка з незнайомими людьми».

Хід уроку

І. Організація класу ( Вправа «Виконуй як я, виконуй краще за мене)

Настрій на урок

Доброго ранку, сонце ранкове,

Доброго ранку, небо блакитне,

Доброго ранку, школа гарненька,

Доброго ранку, пташки і квіти.

Всі почули вже дзвінок –

Він покликав на урок.

Тож девіз наш пригадаймо

І урок розпочинаймо!

 Про безпеку власну дбаємо

 Уроки вдумливо вивчаємо.

 Знаємо правила ми з «Не»

 Пам'ять нас не підведе.

-Як ми будемо працювати на уроці?

- Що нам треба взяти на урок?

ІІ. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності. Сьогодні ми з вами проведемо урок обережності, дізнаємось про правила особистої безпеки, навимось орієнтуватись у складних ситуаціях. Ці знання вам необхідні, щоб зберегти здоров'я, а можливо, і своє життя.

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

 1.Розповідь учителя.

Здорова людина не може сидіти лише в стінах свого дому. Щодня ви ходите на вулицю, граєтесь у дворі, в парку, ходите в під'їзді, користуєтесь ліфтом.

Тебе оточують рідні і близькі, знайомі та незнайомі люди. Знайомих людей багато, ти знаєш, хто вони і як їх звуть. З ними тебе познайомили батьки, рідні.

Серед незнайомих людей дуже багато хороших і добрих. Проте трапляються й недобрі та злі. Вони задумують зло, тому й називаються зловмисниками. Ті, хто чинить зло – злочинці. Їх важко відрізнити від звичайних людей. Тому їх необхідно остерігатися.

 2. Складання повчальної казочки

Вчитель 

- Діти, ви любите казочки слухати?

- А які казочки вам подобаються?

- Сьогодні ми з вами будемо не слухати казку, а складати зовсім нову, але повчальну казку. А називається вона «Пригоди хлопчика Неслухняйка». Я казочку почну складати, а ви будете продовжувати. До нової казочки у мене є малюнки, в яких і ховається цікава казочка.

 «В одному невеличкому містечу, на одній із довгих вулиць стоїть пятиповерховий будинок. В одній із квартир живе.........(пауза) Хочете дізнатись хто ж проживає у цій квартирі? Тож дивіться всі уважно, казка буде починатись...

— Жив-був собі хлопчик та такий був неслухняний, що стали на нього говорити Неслухняйко. Захотів одного разу він без відома батьків піти на вулицю погратися. Забувся Неслухняйко, що не можна йти гуляти на вулицю, не повідомивши батьків чи інших близьких йому людей про те, куди він пішов.

Дітки, скажіть, то що ж не правильного зробив хлопчик. (відповіді учнів)

Не можна йти гуляти на вулицю, не повідомивши батьків чи інших близьких тобі людей про те, куди ти йдеш і з ким.

 

 

1-й учень

- Вийшов Неслухняйко з квартири, завкрив двері і попрямува до ліфта. Біля ліфта стояв незнайомець.

Вчитель

- Скажіть, що би мав би зробити хлопчик: зайти у ліфт з незнайомцем чи зачекати? (відповіді учнів)

Перед тим, як увійти до ліфту, підїзду, добре роздивись навколо.

Не заходь у ліфт із незнайомцями, краще почекай чи йди пішки.

Якщо у ліфт сідає незнайома людина, то не повертайся до неї спиною, краще стежити за її діями.

Ліфт відкрився, як завжди Ти хотів зайти туди, Та побачив молодчина Там стоїть чужий мужчина Посміхається тобі:  - Гей, малюк, заходь сюди! - Ні, кажи, я почекаю Тато слідом поспішає

 

2-й учень

- Вийшовши на вулицю, хлопчик побачив, що у дворі не має нікого із друзів. Він вирішив помандрувати вулицями міста. Зайшовши за ріг, Неслухняйко помітив, що за ним слідом прямує той незнайомець.

Вчитель

- Які дії вчинить хлопчик? (відповіді учнів)

Якщо ти відчуваєш, що хтось переслідує тебе, намагайся скритись від нього, але не заходь у безлюдні місця.

Ніколи не погоджуйся йти з незнайомими людьми до чужого підїзду, підвалу або інших безлюдних місць.

 

 

3-й учень

- Але хлопчику стало ціково, що це незнайомець. Він зупинився і чемно привітався із ним. На це незнайомець усміхнувся і запропонував йому цукерку.

Вчитель

Що мав би зробити Неслуняйко? (відповіді учнів)

Не приймай від незнайомцівласощі, подарунки.

 

 

4-й учень

- Неслухняйко здивувався такому подарунку і дременув геть від незнайомця.

5-й учень

- Біг від тротуаром біля дороги. На краю стояв дорожній помічник – світлофор, який німи моргав своїми вогнями.

ІV. Руханка

«Червоний, жовтий, зелений».

« жовтий » - тиша;

« червоний» - плещуть в долоні;

« зелений» - крокують на місті.

(Проводить вчитель, показує різні сигналики).

6- й учень

- І тут біля нього зупинився червоний автомобіль. З нього вийшов чоловік і запропонував підвести хлопчика.

Вчитель

- Що мав зробити Неслухняйко: сісти з радістю у авто чи чемно відмовити?

Якщо біля тебе зупиняється авто і незнайома людина звертається з якимось проханням, головне не підходь надто близько до машини.

Якщо запитання тобі здаються сумнівними, то ввічливо скажи незнайомцю, що ти поспішаєш; ні в якому разі не сідай до машини, що б тобі не пропонували.

  

7-й учень

- Неслухняйкові стало так страшно. Найбільше він хотів дістатись додому, до рідних ньому людей.

8-й учень

- На вулиці уже темніло. Хлопчик квапливо вертався додому. Йому було страшно і самотньо. Здавалось, що він загубився.

Якщо ти загубився у незнайомому місці звернись до міліціонера

Вчитель

Дітки, памятайте! 

Не грайтеся на вулиці допізна!

 

9 - учень

- Нарешті, Неслухняйко дістався до рідного будинку. У дворі він побачив маму й тата. Він зрадів побачивши їх.

Пам’ятайте! Говорити ласкаві слова, обіймати, цілувати, дарувати подарунки й пригощати солодощами можуть тільки дуже близькі люди та рідні.

Вчитель

- Дітки , вам сподобалась казочка?

- Як ви думаєте, чи все правильно робив наш головний герой казочки?

 

 V. Закріплення нових знань.

 1. Робота з підручником

- Дітки, а тепер давай відкриємо наш підручник і подивимось, які ж поради може він дати нам і хлопчику Неслухняйкові у поведінці із незнайомими людьми.

(Читання тексту підручника )

2. Робота в зошиті

- Поради ми з вами прочитали, а тепер на закріплення давайте виконаємо кілька вправ із робочого зошита.

(Перше завдання виконуємо з допомогою вчителя, друге зачитує кращий учень, а виконуємо колективно).

Ми виконали два завдання, а решту два виконайте самостійно.

- Нагадайте правила з «Не» в спілкуванні з незнайомцями.

Не розмовляй з незнайомцями.

Не погоджуйся на пропозиції незнайомців.

Не погоджуйся гратися з незнайомцями.

Не грайся на вулиці з настанням темряви.

VI. Підсумок уроку

Наш урок підходить до кінця, але перш ніж продзвенить дзвінок, хочу запропонувати переглянути мультфільм (уроки тітоньки сови,уроки обережності № 7, хв 52)

Що нового ви дізнались на уроці?

Хто такі незнайомці?

На яку пропозицію незнайомця ви б погодилися?

Хто може допомогти, якщо виникнуть непорозуміння з незнайомцями?

Я вам сказати мушу,

що живемо ми лиш раз.

Бережи себе і друзів

та згадуй Правила щораз.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69888. STUDY OF MOMENTUM OF INERTIA WITH MAXWELL’S PENDULUM 156.3 KB
  Maxwell’s pendulum represents a disk, whose axis is suspended on two turning on it threads (fig. 1). It is possible to study experimentally dynamics laws of translational and rotational motions of rigid body using this pendulum, as well as the main law of physics − the law of mechanical energy conservation.
69891. Алгоритми і форми його представлення. Основні структури алгоритмів 572.12 KB
  Мета: набуття навичок побудови блоксхем при розвязуванні алгоритмічних задач. Блоксхеми. Побудувати блоксхему. Теоретичні відомості Основні форми представлення алгоритмів: словесний опис алгоритму; графічне представлення алгоритму блоксхема; мова псевдокодів...
69892. Дослідження ефективності алгоритму 3.19 MB
  Мета: набуття навичок визначення часової складності алгоритму. Теоретичні питання план Функція складності алгоритму. Види функції складності алгоритмів. Часова функція складності.
69893. Алгоритми сортування даних в оперативній пам’яті 59.5 KB
  Під сортуванням розуміють процес перестановки об’єктів даної множини в певному порядку. Мета сортування – полегшити подальший пошук елементів у відсортованій множині. В цьому значенні сортування присутнє майже у всіх задачах обробки інформації.
69894. Програмування задач обробки структур даних, розташованих на зовнішніх носіях 94 KB
  Мета: ознайомитися з поняттям файлу навчитися створювати і читати файли. Теоретичні питання план Поняття файлу. Основні типи файлових структур. Особливості роботи з текстовими файлами.
69895. Циклические вычислительные процессы 145 KB
  Вычислить значения функции a=1.6x3-1.5 на интервале (-1,1) с шагом изменения аргумента 0.25. Выдать на печать отрицательные значения функции с соответствующими им значениями аргумента. Вычислить и вывести на печать таблицу значений функции
69896. Создание псевдонима базы данных 1.11 MB
  При работе с таблицами локальных БД или СУБД сама база размещается либо в каталоге на диске и хранится в виде отдельного набора файлов, либо на удаленном сервере. Обращение к базе данных происходит по ее псевдониму (Database Alias).