83269

П’єса-казка Нелі Шейко-Медведєвої «Лисиця, що впала з неба»

Доклад

Педагогика и дидактика

Поглибити розуміння побудови тексту пєси; вчити знаходити за допомогою вибіркового читання уривки слова які характеризують дійових осіб вчити розрізняти характеристики дійових осіб за їхніми висловами вчинками; розвивати творчі здібності дітей дослідницькі якості; виховувати правдивість почуття...

Украинкский

2015-03-12

39 KB

1 чел.

Урок українського читання, проведений в 4-А класі ЗОШ І-ІІІ ст.. № 9, вчителем Сорокою Н. Ю.

Тема.  П’єса-казка Нелі Шейко-Медведєвої «Лисиця, що впала з неба» (І дія).

Мета: ознайомити учнів із творчістю Нелі Шейко-Медведєвої; розширити знання дітей про п'єсу як жанр; поглибити розуміння побудови тексту п’єси; вчити  знаходити за допомогою вибіркового читання уривки, слова, які характеризують дійових осіб, вчити розрізняти характеристики дійових осіб за їхніми висловами, вчинками; розвивати творчі здібності дітей, дослідницькі якості; виховувати правдивість, почуття відповідальності за свої вчинки, вміння тримати слово.

Обладнання: маски для інсценізації п'єси, мультимедійний проектор, посібник «Ох і лисичка-кума!»

Етап уроку

Використання форм, методів та прийомів

Мовна розминка

а) Словникові таблиці. Метод моментального зорового сприймання. 

б) Гра «Здогадайся: хто це?».

в) Розгадування кросворда.

- для розширення «поля читання»; 

- сприяла позитивному ставленню до навчання, потребували від дитини кмітливості, уваги, виробляли вміння швидко орієнтуватися і знаходити правильне рішення;

- використано з метою підведення учнів до формулювання теми уроку.

Повторення знань учнів про п'єсу

а) Робота з деформованим текстом.

- використано з метою розвитку навичок читання та поглиблення знань учнів про будову п’єси.

Ознайомлення з біографією автора

- знання біографії потрібно для того, щоб глибше зрозуміти твір, налаштуватися на його сприйняття, по-новому побачити деякі деталі тексту, а також це найбільший засіб морального та світоглядного виховання учня.

Опрацювання першої дії п'єси-казки Н. Шейко-Медведєвої  «Лисиця, що впала з неба»

1.Читання І дії учнями, що виразно читають.

- демонстрація такого зразка виразного читання має на меті: по-перше, таке читання стає своєрідним еталоном, до якого має прагнути кожен учень; по-друге, розкриває перед ними розуміння змісту твору отже, допомагає його свідомому прочитанню; по-третє, воно є підставою для «наслідувальної виразності».

2. Словникова робота

- проведено роботу над інтонаційним оформленням  речень та фраз, тому що  під час читання п’єси виразність має велике значення;

3. Повторне читання І дії (мовчки).

- таке читання розвиває зорове, емоційне сприйняття, усвідомлення змісту, запам’ятовування; формує вміння співвідносити швидкість читання з усвідомленням, уявленням описаних картин.

4. Аналіз змісту п'єси

- аналіз п’єси проведено у вигляді вільної бесіди, в якій уявно є автор і його герої, а також бесіда поєднується з читанням тексту п’єси.

Вправи на розвиток швидкості читання.

Гра «Хто читає швидше?»  

- проведено у формі гри, бо вона сприяє зацікавленості учнів, розвиває дух конкуренції, а одночасно і бажання читати швидше.

Робота над виразністю читання.

- на даному етапі робота була зосереджена на  формуванні в учнів інтонаційної виразності. 

1. Драматизація

- це актуальна форма роботи, бо в ній зосереджено глибоке, емоційне і логічне осмислення тексту; вона сприяє розвитку творчих здібностей учнів, їх акторських якостей.

2. Характеристика дійових осіб

а) Мовно-логічне завдання;

б) Складання характеристики дійових осіб.

- проведено у формі гри, яка виявила не лише характерні особливості головних героїв п’єси, але і дала можливість порівняти їх.

- проведено у формі бесіди, яка допомогла учням показати своє ставлення до героїв п’єси.

Проект «Ох і лисичка-кума!»

- ця форма роботи — це передумова активної пізнавальної діяльності учнів: нестандартна, цікава, творча робота пробуджує у дітей інтерес до знань і сприяє емоційному, духовному та інтелектуальному розвитку школярів. 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19205. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И СВОЙСТВА ПЛАЗМЫ 254 KB
  Лекция № 1. Плазма коллективное состояние заряженных частиц ионизованного газа. Пространственные и временные масштабы разделения зарядов в плазме. Идеальная и неидеальная вырожденная плазма. Холодная газоразрядная горячая и релятивистская плазма. I. ОСНОВНЫ...
19206. Траектории заряженных частиц в однородных электрическом и магнитном полях 603 KB
  Лекция № 2. Траектории заряженных частиц в однородных электрическом и магнитном полях. Отклонение и фокусировка заряженных частиц в постоянном электрическом поле. Фокусировка в плоском и цилиндрическом конденсаторах. Электростатические энергоанализаторы. Фокусиро
19207. Движение в неоднородном магнитном поле 333 KB
  Лекция № 3. Движение в неоднородном магнитном поле. Дрейфовое приближение условия применимости дрейфовая скорость. Дрейфы в неоднородном магнитном поле. Адиабатический инвариант. Движение в скрещенных электрическом и магнитном полях. Общий случай скрещенных поля л...
19208. Аналогия световой и электронной оптики. Электронная оптика параксиальных пучков 735 KB
  Лекция № 4. Аналогия световой и электронной оптики. Электронная оптика параксиальных пучков. Движение заряженных частиц в аксиальносимметричном электрическом поле. Основные типы электростатических линз. IV. Электронная оптика. 4.1. Аналогия световой и электрон
19209. Движение заряженных частиц в аксиально-симметричном магнитном поле. Магнитные линзы 412.5 KB
  Лекция № 5. Движение заряженных частиц в аксиальносимметричном магнитном поле. Магнитные линзы. Фокусировка короткой катушкой. Магнитные квадрупольные линзы жесткая фокусировка. Магнитные электронные микроскопы. Аберрация электронных линз. V. Магнитные линзы. ...
19210. Ограничение тока пространственным зарядом в диоде. Формула Ленгмюра и Богуславского для плоских и цилиндрических электродов 325.5 KB
  Лекция № 6. Ограничение тока пространственным зарядом в диоде. Формула Ленгмюра и Богуславского для плоских и цилиндрических электродов. Учет начальных скоростей частиц. Образование виртуального катода. Предельная плотность тока пучка частиц в пролетном промежутке
19211. Расхождение пучков заряженных частиц под действием собственного объемного заряда 421.5 KB
  Лекция № 7. Расхождение пучков заряженных частиц под действием собственного объемного заряда. Прямолинейные пучки электронных лучей электронные пушки Пирса. VII. Формирование электронных и ионных пучков. 7.1. Расплывание пучков заряженных частиц под действи
19212. Электромагнитные ускорители плазмы. МГД приближение для описания динамики 269 KB
  Лекция 8 VIII. Плазменные ускорители. Электромагнитные ускорители плазмы. МГД приближение для описания динамики. Одножидкостная модель. Магнитное давление. Равновесие плазменной границы. Рельсотрон. 8.1. МГД приближение. Для описания ускорения плазмы магни...
19213. Термоэлектронная эмиссия. Статистический и термодинамические вывод формулы плотности тока термоэлектронной эмиссии 557.5 KB
  Лекция № 9. Термоэлектронная эмиссия. Статистический и термодинамические вывод формулы плотности тока термоэлектронной эмиссии. Влияние внешнего электрического поля Эффект Шоттки. Распределение термоэлектронов по энергиям. Средняя энергия термоэлектронов. Эксп