83270

Розмноження рослин. Поширення плодів та насіння в природі

Доклад

Педагогика и дидактика

Поширення плодів та насіння в природі. Поглибити знання школярів про будову рослин; формувати в учнів уявлення про розмноження рослин плоди і насіння пристосування рослин до поширення плодів у природі; формувати уміння аналізувати порівнювати встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між явищами...

Украинкский

2015-03-12

398.5 KB

3 чел.

Урок природознавства. 2 клас

Тема.


Розмноження
  рослин.  Поширення плодів та насіння в природі.

Дослідницький практикум.

Мета. Поглибити знання школярів про будову рослин; формувати в учнів уявлення про розмноження рослин, плоди і насіння, пристосування рослин до поширення плодів у природі; формувати уміння аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між явищами природи, доводити, робити висновки; формувати потребу у пізнанні природи, проведенні спостережень за рослинами восени; розвивати кмітливість, спостережливість, мислення. Виховувати любов до природи.

           Тип уроку:     урок засвоєння нового матеріалу.

         Методи, прийоми і форми роботи:   робота в групах, в парах;

         моделювання, вправа «мікрофон», елементи

         розвивального  навчання.  

        Обладнання:

       малюнок будови квіткової рослини,стебло помідори з квіткою, зав’яззю плоду та         достиглого плоду, мультимедіа, зразки плодів та насіння, малюнки живої та неживої природи, модель довкілля жолудя.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

  •  Всіх вас рада привітати у вашій школі. Я прийшла не сама, а з цією дівчинко. Думаю ви одразу впізнали її.  (Слайд 1) Тож давайте разом проаналізуємо сьогоднішній осінній день.

ІІ. Хвилинка спостережень.

Аналіз показників погоди(стан неба, опади,температура повітря)

  •   Урок наш буде незвичайний. Ми сьогодні постараємося самі дослідити і розібратися із завданнями уроку. І якщо ви самі не зможете  вирішити ту чи іншу проблему, звертатимемося до нашої гості, Золотинки, вона майже така як і ви, але ця дівчинка донька матінки Осені, тому знає дещо більше. Згода?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Вірш «Дивосвіт»( слайд 2)

Дивосвіт, дивосвіт!

Хто прдумав оцей світ?

Землю красну отаку

У зеленому вінку?

                                                

  •  Хто придумав світ?

  •  Яку природу створив Бог?  

  •  До якої природи належать рослини?

  •  Доведіть,що рослини належать  до живої природи.

(Рослини живляться, дихають,ростуть,розмножуються і помирають.)

  •  Які бувають рослини? (однорічні, багаторічні, дворічні)

  •   Без яких елементів неживої природи існування живої неможливе?

(Сонце, повітря, вода.)

- Пригадайте, які органи є у квіткової рослини.

- Подивимось на таблицю і перевіримо себе.

                

  •  Чи задумувались ви над тим, як розмножуються рослини?

  •  Навіщо плід і насіння? Як утворюються плоди та насіння?

  •  Отже,про що ми говоритимем сьогодні на уроці?

ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ (слайд 3)

ЩО ОЧІКУЄТЕ ВІД УРОКУ?     (слайд 4)

                            

ЗАВДАННЯ УРОКУ (СЛ  5)

ІV. Вивчення нового матеріалу

Демонструю стебло, листя, квіти, плоди помідори.

  •  На вашу думку. Як потрапила помідора до нас на город?
  •  Отже за допомогою чого розмножилась помідора? (насінням)
  •  Що приваблює нас в цій рослині?(плід)

     

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Ой вийду я за ворітонька -

Свою грушку посаджу.

Ой вийду я за ворітонька -,

Свою грушку піділлю.

Ой вийду я за ворітонька -

Моя грушка вже росте,

Ой вийду за ворітонька -

Моя грушка груші має.

Ой вийду я за ворітонька -

Свою грушку потрясу.

Ой вийду я за ворітонька -

Свої груші позбираю.

Подивимося які ще є плоди. (слайд 6,7)

- Вони всі одинакові?

- Чим відрізняються? (Плоди бувають різні за формою, розмірами, забарвленнями, твердістю, за кількістю насінин. Привабливі….)

Робота в парах.

Попрацюймо в зошиті.(Зєднати лініями рослини та їх плоди)

- Тепер, давайте, дослідимо як розповсюджується насіння.

Малюнок калини та лісового жолудя.(Слайд 8)

- Хто любить ласувати ягодами калини? (птахи)

- Жолудями? (білки, сойка)

(Головними розповсюджувачами насіння є дрібні тварини і птахи)

Малюнок липи і кульбаби.(Слайд9)

(Насіння багатьох рослин переноситься з місця на місце вітром)

Малюнок будяка та череди. (Слайд 10)

Насіння реп’яха (слайд) будяка, череди за допомогою шипів, колючок чіпляється до шерсті тварин чи одягу людини і так мандрує. А потім десь відчепиться, упаде на землю.

Поміркуйте і наведіть приклади хвойних рослин.

  •   Чи є у них квітка? (слайд 11)

4.Фізкультхвилинка

Вправи під музику

Робота в групах.

Розпізнати якого плоду насіння. В конвертики розкласти насіння гарбуза, соняшника, кукурудзи, яблука.

Отже, наша щедра осінь принесла багато овочів та фруктів, якими ми ласуємо щодня. Як їх заготовити на зиму?

РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ  с 44.

Читання тексту «Як зберігати плоди»

Яблука, картоплю, груші, моркву, буряк люди зберігають у льоху.(СЛАЙД КАРТОПЛІ) А ще заморожують, висушують. Насіння теж треба вміти зберігати, щоб навесні посіяти на новий урожай. Зберігати  слід в бавовняних мішечках, на які наклеїти етикетки  з назвою культури і датою збору насіння. Можна для цих цілей використовувати невеликі паперові конверти, картонні коробки, банки.(СЛАЙД  НАСІННЯ)

V. Узагальнення і систематизація вивченого

МІКРОФОН

-З якого органа рослини утворюються плоди і насіння?

  •  Чи всі плоди і насіння одинакові?

  •  Як розповсюджуються насіння?

Моделювання довкілля жолудя.

- Що потрібно для того, щоб насінина проросла, виросла, зацвіла і знову принесла плоди? (Грунт, вода, сонце, повітря)

Домашнє завдання.

Прочитати статті на с.41-44.  Дати відповіді на запитання після статті.

В зошиті виконати завдання 3.

VІ. Підсумок уроку

- Яка тема уроку? (Слайд1)

- Чи справилися ми із завданнями? (Слайд 2)

- Чи ваші очікування здійснилися?

Релаксація

  •  Діти, ваші імена написані на сердечках.  Що,на ваш погляд, означає серце? (ЛЮБОВ)

Ще на початку нашого уроку ви сказали, що Бог створив світ. Хочу сказати вам, що творив Він його з великою любовю і хоче, щоб ми любили його так само. Щоб не робили ви у своєму  житті - робіть з любовю. Працюйте з любовю, вчіться з любовю, пізнавайте цей світ з любовю. Тож давайте зараз подаруємо свої сердечка до моделі довкілля жолудя, щоб виріс з нього могутній дуб.

        

- Чи сподобалось вам на уроці?

- Ви, діти, молодці! Дякую за урок!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40759. СУДОВИЙ РОЗГЛЯД 56.35 KB
  Поняття суть і значення стадії судового розгляду. Загальні положення судового розгляду у кримінальному провадженні. Межі судового розгляду. Процедура судового розгляду.
40760. Электрофизические, химические и электрохимические методы обработки и резки металлов и сплавов 606.64 KB
  Постоянно растущие требования к качеству, надежности и долговечности изделий делают актуальными создание и применение новых методов обработки упрочняющей технологии для повышения износостойкости, коррозионной стойкости, жаропрочности и других эксплуатационных характеристик.
40761. Индо-буддийский тип культуры 56.5 KB
  Культура Древней Индии: основные черты и особенности. Индо-буддийский тип культуры: картина мира и система ценностей. Художественная культура Индии. Буддизм и искусство.
40762. ОСОБЛИВІ ПОРЯДКИ КРИМІНАЛЬНОГО ПРОВАДЖЕННЯ 81.08 KB
  Законодавство України передбачає єдиний порядок кримінального провадження. Це логічно витікає із принципу рівності громадян перед законом і судом передбаченому Конституцією України. Разом з тим у зв’язку з існуванням особливих умов, таких як наприклад готовність сторін до компромісу, незначна суспільна небезпека злочину, особливий суб’єкт злочину та ін. процесуальний закон допускає провадження, яке відрізняється від звичайного.
40763. УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА: СУТНІСТЬ І ВИТОКИ 55.99 KB
  Теоретичні засади історичної культурології Слово культура походить з латини. Згодом семантика цього слова істотно розширилася. Нині термін культура має надзвичайно велике смислове навантаження. Важливою характерною рисою культури є те що вона являє собою за словами видатного російського культуролога Ю...
40764. Загальнофілософські методи дослідження держави і права 46.68 KB
  Узагальнивши існуючі в літературі наукові погляди стосовно класифікації методів вважаємо за можливе виокремити наступні рівні прийомів вивчення субєкту теорії держави та права. Загальнофілософські методи складають світоглядову основу дослідження держави і права. Вони створюють основу для розвитку теорії держави і права.
40765. ПОНЯТИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО МЕНЕДЖМЕНТА 35.09 KB
  ПОНЯТИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО МЕНЕДЖМЕНТА Международный бизнес: сущность развитие характерные черты Перед определением категории международный менеджмент необходимо дать понятие категории международный бизнес как одной из основных форм предпринимательства заключающейся в сотрудничестве хозяйствующих субъектов 2 или более стран с целью извлечения выгоды. Это ключевой момент как в понимании природы и специфики международного бизнеса так и в объяснении возникновения и развития международного менеджмента. Периодизация развития международного...
40766. Стилістика як мовознавча дисципліна Стилістична система української мови. Стилістична норма 670.91 KB
  Стилістика як мовознавча дисципліна Стилістична система української мови. Стилістична норма Мета: поглибити знання студентів про систему стилів ознайомити студентів із стилістичними нормами набуття ними знань щодо стилістичних особливостей сучасної української літературної мови; вивчення особливостей функціонування офіційноділового наукового публіцистичного художнього та розмовного стилів розкрити усі параметри їх характеристик їх різновиди; розвивати вміння будувати висловлювання за даним стилем; виховувати мовне чуття яке...
40767. Ординалістська теорія поведінки споживача. Гранична норма заміщення благ: суть і методика обчислення 61.08 KB
  Криві байдужості як спеціальний інструментарій мікроекономічного аналізу. Карта байдужості. Із цієї гіпотези можна зробити висновок що криві байдужості випуклі до початку координат. Крива байдужості Залежність сукупної корисності від кількості двох товарів TU крива споживчої байдужості однакової сукупної корисності.