83276

Елементи графічної грамоти. Види ліній. Виготовлення об’ємних фігур з паперу і картону. Об’ємний виріб «Ялинка-складанка»

Доклад

Педагогика и дидактика

Мета уроку: ознайомити учнів з елементами графічної грамоти – видами ліній, навчити читати креслення, вчити використовувати дані знання на практиці, виготовляючи ялинку-складанку; розвивати просторову уяву, конструктивне мислення; виховувати працелюбність, інтерес до праці, естетичний смак...

Украинкский

2015-03-12

32.5 KB

46 чел.

План-конспект відкритого уроку трудового навчання для 2 класу з            використанням мультимедійної презентації

Тема уроку: Елементи графічної грамоти. Види ліній. Виготовлення об’ємних фігур з паперу і картону. Об’ємний виріб «Ялинка-складанка».

Мета уроку: ознайомити учнів з елементами графічної грамоти – видами ліній, навчити читати креслення, вчити використовувати дані знання на практиці, виготовляючи ялинку-складанку; розвивати просторову уяву, конструктивне мислення; виховувати працелюбність, інтерес до праці, естетичний смак, повагу до звичаїв свого народу.

Обладнання: демонстраційний матеріал – зразок готової роботи, мультимедійна презентація, запис пісні для фізкультхвилинки, дидактичний матеріал для закріплення теоретичних знань; для індивідуального користування – картон, ножиці, клей, кольоровий папір, шаблони, лінійка, олівець.

                                   Хід уроку

І. Організаційна частина

1. Активізація учнів

             Дзвоник всім сигнал нам дав:

Працювати час настав!

Тож і ми часу не гаєм,

Працювати починаєм!

2. Привітання з гостями

3. Створення позитивного емоційного настрою

      Девіз уроку: Щоб робота в нас кипіла,

                              Працювати будем як?

                              Дружно, швидко, вміло!

4. Перевірка готовності учнів до уроку

ІІ. Основна частина

  1.  Актуалізація опорних знань
  •  З якими матеріалами ми вже працювали на уроках трудового навчання?
  •   З яким матеріалом ми працювали на минулому уроці?
  •  Які операції ми вже вміємо робити з папером? (згинати, складати, різати)
  •  Що ми використовували, якщо нам потрібно було намалювати якусь фігуру? (Шаблони або малювали від руки)
  1.  Оголошення теми та завдань уроку

Сьогодні ми з вами продовжимо працювати з папером і картоном.

Тема уроку: Елементи графічної грамоти. Види ліній. Виготовлення обємних виробів з паперу і картону.  На сьогоднішньому уроці ми будемо вчитися креслити потрібні нам лінії, використовуючи лінійку і олівець, ознайомимося з видами ліній та виготовимо об’ємний виріб з картону.

Слайд 1

  1.  Пояснення нового матеріалу
  •  Мозковий штурм: Що таке графічна грамота?

Вислухавши тлумачення учнів, вчитель підводить дітей до визначення, що графічна грамота – це  вміння створити на папері зображення предмета або його деталей.

  •  Розповідь вчителя

Щоб побудувати будинок, виготовити меблі, транспорт, побутову техніку треба спочатку зобразити на папері – накреслити.

  •  Словникова робота

Слайд 2

  •  Ознайомлення з видами ліній.

Продовження розповіді

Під час виконання креслень застосовують різні лінії. Щоб правильно прочитати найпростішу схему чи креслення, потрібно знати такі умовні позначення:

Слайд 3

  •  Практична робота «Прочитай креслення»

Вчитель демонструє накреслені лінії, а учні повинні зробити ту чи іншу операцію (розрізати папір чи зігнути) згідно креслення.

  1.  Мотивація діяльності учнів
  •  Яка пора року зараз?
  •  Які особливості  цієї пори року? Слайд 4
  •  Які свята ми святкуємо взимку?
  •  Гра «Вибери правильну відповідь» Слайд 5
  •  Звідки беруться красуні-ялинки? Слайд 6
  •  Як можна прикрасити свою оселю і не нашкодити природі? Слайд 7
  1.  Розгляд зразка виробу
  2.  Технологія виготовлення виробу. Слайд 8
  •  Підготуй аркуш паперу зеленого кольору.
  •  Використовуючи шаблон,зроби розмітку.
  •  Перенеси лінії згинів на свою заготовку за допомогою лінійки та олівця.
  •  Виріж ялиночку по контуру.
  •  Проведи ножицями по лініях згину.
  •  Зігни виріб за зразком.
  •  Прикрась ялинку за власним бажанням.
  •  За бажанням перетвори ялинку на листівку або ялинкову прикрасу.
  1.  Повторення правил техніки безпеки та гігієни праці. Слайд 9   
  2.  Самостійна робота учнів

Слайди 10– 12

  1.  Фізкультхвилинка
  2.  Продовження самостійної роботи. Слайд 13-16
  •  Хвилинка геометрії: -- Форму якої геометричної фігури може мати ялинкова іграшка?

ІІІ Заключна частина

  1.  Виставка кращих робіт
  2.  Підсумок уроку
  •  Як називається зображення предметів на папері за допомогою креслярських інструментів?
  •  А що таке ескіз?
  •  Які види ліній ви запам’ятали?
  •  Який настрій у вас зараз?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77511. Повышение устойчивости объектов экономики 25.02 KB
  Принципы разработки и реализации мероприятий по повышению устойчивости объекта экономики. Поскольку на промышленном объекте с течением времени условия обстановка характеристики отдельных элементов оборудование технологический процесс могут меняться то необходимо периодически по планам министерств и ведомств в установленные сроки проводить исследования и оценку устойчивости функционирования объекта в ЧС в том числе в военное время. Цель исследования состоит в том чтобы выявить уязвимые места в функционировании объекта в ЧС особенно в...
77512. Природные факторы опасности 27.27 KB
  Классификация природных факторов опасности. Стихийные бедствия и явления. Геологические ЧС. Метеорологические опасности. Гидрологические опасности. Природные пожары. Лесные пожары. Торфяные пожары. Степные пожары.
77513. Оценка обстановки при природных ЧС 23.4 KB
  Планирование и заблаговременное проведение предупредительных мероприятий по борьбе с заторами льда необходимо осуществлять на основе прогнозирования максимальных уровней воды при ледоходе. В основном мероприятия связаны со способами влияния на толщину льда перед вскрытием. Подобное воздействие на процесс образования зажоров позволит снизить уровни воды периода ледостава а также снизить толщину льда в местах где традиционно образуются зажоры а затем заторы. В случае установления ледостава с высоким уровнем воды зажорно заторного характера...
77514. Техногенные ЧС. Классификация АХОВ 30.9 KB
  Классификация АХОВ. Классификация АХОВ. Выбросы аварийных химически опасных веществ АХОВ могут произойти при повреждениях и разрушениях емкостей при хранении транспортировке или переработке. Кроме того некоторые нетоксичные вещества в определенных условиях взрыв пожар в результате химической реакции могут образовать АХОВ Химически опасный объект ХОО предприятие народного хозяйства при аварии или разрушении которого могут произойти массовые поражения людей животных и растений АХОВ.
77515. Внутривидовые взаимоотношения, опосредованные сигнальными веществами 380.5 KB
  Первая группа вещества участвующие во внутривидовых взаимодействиях: аутотоксины отбросы токсичные для организмапродуцента и не приносящие пользы другим видам; аутоингибиторы адаптации сдерживают численность популяции в таких пределах чтобы она находилась в равновесии с окружающей средой; феромоны выполняют различные функции например половые феромоны общественные феромоны феромоны тревоги и обороны феромоныметчики. К ним можно отнести экохемомедиаторы различного типа: половые феромоны и аттрактанты обнаруженные у грибов...
77516. Межвидовые взаимоотношения, опосредованные сигнальными веществами. Алломоны и кайромоны 547 KB
  Межвидовые взаимоотношения опосредованные сигнальными веществами. К первой группе относятся: метаболиты выделяемые потенциальным грибомхозяином индуцирующие и направляющие рост гиф паразита; вещества выделяемые паразитическим грибом и вызывающие рост гиф хозяина по направлению к колонии микопаразита. Ко второй группе относятся вещества с помощью которых оказывается противодействие паразитам: антифунгальные вещества и антибиотики обладающие антифунгальным действием синтезируются как грибами которые являются непосредственными...
77517. Химические основы коммуникации у человека 461 KB
  Химические основы коммуникации у человека. Вомероназальный орган его происхождение и функции у позвоночных и человека. Феромонная коммуникация у человека. У млекопитающих животных и человека вкусовые органы помещаются главным образом на сосочках языка и отчасти на мягком нёбе и задней стенке глотки.
77518. Предмет изучения курса ХОК. Коммуникация в живой природе 120 KB
  Понятие об общеорганизменной регуляторной химической коммуникации Предмет изучения курса ХОК. Что составляет предмет нашего изучения Сравните: Химические основы коммуникации Основы химической коммуникации Интуитивно понятно что химические основы коммуникации ≠ основы химической коммуникации. Действительно в обоих случаях речь идет о коммуникации. Но в первом мы говорим о химических основах =принципах коммуникации в то время как во втором о химической коммуникации и только на базовом уровне.
77519. Колониальная организация и межклеточная коммуникация у микроорганизмов: общие представления о структуре микробных колоний и факторах межклеточной коммуникации 285.5 KB
  Колониальная организация и межклеточная коммуникация у микроорганизмов: общие представления о структуре микробных колоний и факторах межклеточной коммуникации. Общее представление о колониальной организации у микроорганизмов. Общее представление о колониальной организации у микроорганизмов. Эволюцию взглядов на колониальную организацию микроорганизмов можно схематично представить следующей чередой тезисов: прямолинейное уподобление микробной колонии многоклеточному организму; представление о микробной колонии как надорганизменной...