83278

Урок мислення

Доклад

Педагогика и дидактика

Мета: Формувати уявлення про значення води як одну з найпоширеніших і незвичайних речовин у природі поглибити уявлення про різні стани води формувати навички самостійного перетворення води вчити експериментувати.

Украинкский

2015-03-12

53 KB

0 чел.

Урок мислення в 1-А класі

                                 

 Олена Петрівна Лісецька,

                                                              вчитель початкових класів, старший вчитель

                                                      Криворізької загальноосвітньої школи І- ІІІ ст.№102

                                                 

Кривий Ріг - 2014


Мета
:

       Формувати уявлення про значення води як одну з найпоширеніших і незвичайних речовин у природі, поглибити уявлення про різні стани води, формувати навички самостійного перетворення води,  вчити експериментувати.

        Розвивати цікавість, бажання вникнути в суть явища, яке спостерігається,           розвивати словник дітей по темі «Вода»

       Виховувати потребу в економному використанні природного багатства- води.

Обладнання:

       Мультимедійна  презентація «Вода в природі», електрочайник, стакани, скло, пляшка з водою, зеленка, сіль, цукор, йод.


                                 Хід уроку

І. Організація навчальної діяльності

Сьогодні у нас ще одна зустріч з таємницею природи. Щоб все зрозуміти на уроці будьте:

(2 слайд)

  •  уважними,
  •  дисциплінованими,
  •  спостережливими,
  •  кмітливими.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Щоб зрозуміти про що піде мова на уроці, треба відгадати загадки.

  1.  Робота із загадками. (3 слайд) 
  •  Чого в руках не втримаєш?

            Чого в решеті не понесеш?

  •  Тече, тече – не витече

            Біжить,  біжить – не вибіжить.

  •  Без чого матуся не може ні прати, ні готувати?
  •  Мене пють. Мене ллють, усім потрібна я.

ІІІ Оголошення теми уроку

  1.  Виявлення знань учнів з цієї теми

(про значення води для людини, тварин, рослин. До чого може призвести нестача води в природі.

 ІV. Робота над новим матеріалом.

  1.  Розповідь вчителя

Так, діти, ви вже багато чого знаєте про цей дорогоцінний скарб – воду. Вона така звичайна і, водночас, загадкова, бо така необхідна всьому живому на світі. (4 слайд)

Води на Землі дуже багато, але не вся вона придатна для використання. (5 слайд)

Без води життя на Землі просто неможливе. В усіх живих тілах вона є. Так, наприклад, в організмі людини вона становить дві третини( показати на розрізаному крузі) (6 слайд)

Ми щодня витрачаємо дуже багато води, часто не задумуємось, чи правильно ми це робимо. Незважаючи на те, що вже про воду ми багато знаємо, багато що може нас  і здивувати. То ж сьогодні ми будемо досліджувати разом і робити дивовижні відкриття.

Фізхвилинка

  1.   Дослідницька діяльність.

Проведення дослідів для визначення властивостей води

  •  Розфарбовування води в різні кольори. (у воду додати зеленку, марганець, сіль, цукор)

Висновок: Вода розчиняє речовини.

  •  Розтоплення льоду.

Висновок: Під час нагрівання лід починає танути

  •  Зі склом. Подихати на його поверхню. Зявилися крапельки води. Вони утворилися від невидимої пари. Торкаючись холодного скла, водяний пар  згустився в маленькі краплини води.

Водяний пар  – це теж вода.

  •  Визначення запаху, кольору води

Висновок: Вода без запаху, без кольору

  •  З чайником. До води, що закипіла, піднести скло, потримати трішки. Зявилися крапельки води – це пара, яка утворилася в результаті нагрівання води.

(Висновки діти роблять з допомогою вчителя)

  1.  Робота з підручником

Слухання тексту з наступним обговоренням.

Сторінка дослідника. «Куди зникає вода з калюжі»

  •  Після чого залишаються калюжі?
  •  Куди зникає вода з калюж?
  •  Чи можна перетворення води побачити неозброєним оком?
  •  Коли швидше зникають калюжі?
  •  V. Закріплення вивченого матеріалу
  1.  Робота в зошиті.

Визначення в якому стані може перебувати вода.

(Слайд 7 Стани  води)

  1.  Робота в парах

Складання памятки   «Як економно використовувати воду»

Фізхвилинка

  1.  Колективне складання пам’ятки. (Слайд 8)
  •  Намагайся щільно закривати кран. Капання води з крану – це втрати великої кількості води.
  •  Під час намилювання рук  потрібно закручувати кран. Так ми економимо воду.
  •  Під час миття посуду не залишайте кран постійно відкритим. Можна мити посуд у мийці, а обполіскувати посуд треба під проточною водою.
  •  Коли чистите зуби, закривайте кран. Для полоскання рота налийте воду в склянку. Марно вода нехай не тече.
  •  Овочі і фрукти треба мити у мисці, а потім обполіскувати у друшляку під проточною водою.
  •  Не можна гратися з водою.

VI.  Підсумок уроку.

  1.  Бесіда «Грайлик – запитайлик»
  •  Які властивості має вода?
  •  Яким буде смак чаю, якщо в нього додати цукор?
  •  Де в природі можна натрапити на солону воду?
  •  Де можна спостерігати перетворення води на пару?
  1.  Перегляд краєвидів з водними обєктами (9 слайд)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76806. Большие слюнные железы 183.29 KB
  Обе железы входят в группу больших слюнных желез располагающихся в нижней стенке полости рта. Кроме них в полости рта находятся и малые слюнные железы: губные щечные язычные небные тоже вырабатывающие смешанный секрет но в небольшом количестве. Все слюнные железы обладают и малой эндокринной функцией выделяя калликреин инсулин факторы роста нервов и эпителия и др.
76807. Околоушная слюнная железа 179.92 KB
  От капсулы внутрь железы отходят перегородки которые отграничивают железистые дольки состоящие из альвеол. Он выходит из переднего и верхнего отростков железы располагается на щечной и жевательной мышцах параллельно скуловой кости прободает щечную мышцу и открывается на слизистой щеки в верхнем своде преддверия рта на уровне 2го верхнего коренного зуба. В толще поверхностной части железы находится сплетение двигательных ветвей лицевого нерва направляющихся к мимическим мышцам.
76808. Глотка, ее строение, кровоснабжение, иннервация, региональные лимфатические узлы. Лимфоидное кольцо глотки 186.13 KB
  Лимфоидное кольцо глотки. Нижний гортанный или гортаноглотка где в передней стенке находится отверстие входа в гортань а книзу от него выступ гортани по бокам от которого и выше лежат грушевидные карманы глотки по которым продвигается пища. Послойное строение стенки глотки изнутри кнаружи: слизистая оболочка покрытая в носоглотке мерцательным эпителием а в остальных отделах многослойным плоским содержит много слизистых желез; подслизистая основа представленная в носоглотке плотной глоточнобазилярной фасцией а в нижних...
76809. Пищевод и его строение 182.54 KB
  Все три части пищевода плавно повторяют фронтальные изгибы позвоночника вдоль которого проходит орган. Однако пищевод имеет небольшие отклонения и в сагиттальной плоскости. Шейная часть пищевода лежит на уровне тел VI шейного II грудного позвонков имеет длину в 58 см немного отклоняется от срединной линии влево.
76810. Желудок: строение, топография. Рентгеновское изображение. Кровоснабжение, иннервация, региональные лимфатические узлы 185.8 KB
  Анатомическое строение желудка Две стенки передняя и задняя которые переходят одна в другую образуя на краях малую и большую кривизну. Кардиальное отверстие место впадения пищевода в желудок пилорическое отверстие место перехода желудка в 12ти перстную кишку. Кардиальная часть желудка состоит из дна свода и тела и выполняет пищеприемную и перерабатывающую функции задерживая перемешивая обезвреживая и гидролизуя продукты питания. Анатомическая граница между пищеприемным кардиальным отделом и эвакуаторным пилорическим каналом...
76811. Тонкая кишка 186.47 KB
  Начало тонкой кишки лежит у правого края ХII грудного или I поясничного позвонков конец в правой подвздошной яме большого таза. Отделы тонкой кишки: 12перстная duodenum тощая jejunum подвздошная ileum последовательно переходят один в другой. Общая длина всей тонкой кишки 2244 м поперечник у начала т. Просвет кишки плавно сужается от ее начала и до конца что способствует более длительному пребыванию пищевой кашицы в ее полости.
76812. Двенадцатиперстная кишка 181.15 KB
  Голотопическая проекция кишки приходится на эпигастральную и околопупочную области. Строение стенки Слизистая оболочка с подслизистой основой образует циркулярные складки во всех отделах кишки. Топография кишки Двенадцатиперстная кишка располагается большей своей частью забрюшинно у задней брюшной стенки на уровне ХII грудного III поясничного позвонков проецируется на эпигастральную и околопупочную области.
76813. Брыжеечная часть тонкой кишки (тощая и подвздошная), строение, стенки, кровоснабжение, иннервация 185.11 KB
  Брыжеечная часть называется по наличию у тощей и подвздошной кишки брыжейки которая представляет собой двойной листок брюшины косо прикрепляющийся к задней брюшной стенке по линии слева направо от второго поясничного позвонка к правому...
76814. Толстая кишка 189.72 KB
  Железы кишки выделяют мало ферментов всасывание ограничивается изза отсутствия кишечных ворсинок. Отличительные анатомические признаки: продольные ленты tenie coli: брыжеечная сальниковая свободная tenie mesocilic tenie omentlis tenie liber сформированные длинными гладкомышечными пучками; гаустры hustre coli поперечные вздутия с поперечными бороздами между ними образованные за счет перераспределения продольных и круговых мышц; сальниковые отростки ppendicis epiploice до 45 см длиной в виде пальцевидных выростов...