83279

Відтворювання цілого з частин. «Збери картинку», «Шматочок»

Доклад

Педагогика и дидактика

Активізувати пізнавальну діяльність учнів; сприяти розвитку пам’яті учнів, уяви, мислення, мови, моторики. Формувати в учнів просторові уявлення, привчати їх до самостійного творчого мислення. Розширювати кругозір, розвивати прагнення бути активним у виконанні колективних творчих вправ.

Украинкский

2015-03-12

145 KB

0 чел.

                                     Урок розвитку інтелекту для учнів 1 класу

Тема. Відтворювання цілого з частин. “Збери картинку”, “Шматочок”.

Мета. Активізувати пізнавальну діяльність учнів; сприяти розвитку пам’яті учнів, уяви, мислення, мови, моторики. Формувати в учнів просторові уявлення, привчати їх до самостійного творчого мислення. Розширювати кругозір, розвивати прагнення бути активним у виконанні колективних творчих вправ. Виховувати доброту, бажання прийти на допомогу друзям.

Обладнання. Лист від чарівника Ням-Няма, картинки - плутанинки, вправи на аркушах для розвитку моторики, конверти, різнобарвні “осколочки”, карта лісу з етапами шляху.

  

                                     Хід    уроку

І. Повідомлення теми і мети уроку

  •  Здрастуйте, першокласники! Уявляєте, до нас у школу прийшов сьогодні лист. Від кого б ви думали? Від доброго чарівника

Ням-Няма – він великий друг усіх дітей, охороняє всі дитячі солодощі.

  •  Які солодощі ви знаєте?

    (Діти перелічують солодощі. Тут визначається загальна поінформованість, уміння будувати фрази, речення. Ця вправа допомагає ввести учнів у зрозумілу для них сферу інтересів і смаків).

ІІ. Розвиток мовлення, образної пам’яті

  •  Уявляєте, цей добрий чарівник Ням-Ням просить у нас допомоги: трапилося нещастя з морозивом. Злий маг і чарівник Бузяка знебарвив його, позбавив смаку, кольору, запаху – залишилася одна безбарвна картинка. Але ви пам’ятаєте яким буває морозиво. Хто з вас назве, яким воно буває?

 (Діти відповідають на запитання. Називають ознаки за: кольором, формою,     величиною, тактильними відчуттями, матеріалом, емоційною оцінкою, естетичною оцінкою).

  •  От такого чудового морозива більше не буде... якщо, звичайно, ми з вами не допоможемо доброму чарівнику – він сподівається на нашу допомогу. Допоможемо?

    Ми з вами вирушимо у подорож, повну небезпек, перешкод і пригод. Дорога проведе нас через зачарований ліс мага Бузяки. Щоб не збитися зі шляху, нашім друзям удалося добути карту таємничого лісу. З її допомогою ми будемо дізнаватися, де ми знаходимося і що треба робити, щоб відтворювати шматочки знебарвленого морозива. Ось ця карта.

( Карта є малюнком всіх етапів шляху у кольоровому виконанні).

                                                                 

 

ІІІ. Моторика

     Ну а тепер вирушаємо в дорогу! Судячи з карти, ми виходимо на Велику стежку. Вона перед вами. Щоб пройти по ній, треба виконати наступне завдання, обвести малюнок, не відриваючи руки. Це потрібно зробити дуже точно, намагаючись не відірвати руку не одного разу.

(після виконання завдання учні отримують “осколочок” морозива).

                           

ІV. Загадка – до мудрості кладка

     Щоб наша подорож вам здалася близькою,  швидкою,  я вам загадаю загадки. Ось послухайте і відгадайте.

  •  Соняшникова, запашна, дітьми  любима усіма, солодка і смачна така. А зветься як вона? (Халва).
  •  Дуже люблять всі діти його, бо смачне і солодке воно, у ротику тане само, здогадались? Це –...(морозиво)
  •  Білий, як сніг, в пошані в усіх. До рота попав, там і пропав. (Цукор)
  •  В землю кидалось, на повітрі гулялось, в печі гартувалося, запахом всіх приваблювало. (Хліб)
  •  Я також усе біленьке, схоже я на дім маленький. Білі стіни, біла стріха, спить в мене курчатко тихо. (Яйце)

      Після відгадування загадок, діти порівнюють відгадки, об’єднують їх одним словом – продукти. Можна запитати, що є зайвим в цьому ряду і

чому саме? Після виконання завдання діти визволяють ще один “осколочок.”

V. Розвиток пам’яті

     А тепер ми потрапляємо в “Долину мовчання”. Треба причаїтися і спробувати запам’ятати слова в тому порядку в якому я вам їх назву. Обов’язково запам’ятайте, інакше наприкінці шляху ви не зможете вийти з цього зачарованого лісу. Шафа, хмара, гніздо, кінь, чайник, шляпа, люк, футболіст, стіл, крила, сніговик, машина, черепаха, червоний, ніс, школа, лялька. (Діти запам‘ятовують слова, користуючись технологією «Ейдетика»)

   Після відтворення всіх слів, діти отримують ще “осколочок”.

V. Розвиток мовлення, слухової та зорової уваги

Ось ми добралися до “Узлісся плутанин”. Ми повинні виправити нісенітниці, які на малюнку.

                                       

V. Вправи на розвиток наочно-образного та логічного мислення

       1. “Лісова лікарня”. Рухаємося далі і потрапляємо в “Лісову лікарню”. Ой! Тут ще вчора не було пацієнтів. А сьогодні – подивіться, скільки різних галявинок, що мають потребу в лікуванні. Пропоную “ залатати “ галявинки.

2.  “Збери картинку”. Робота в парах. Діти складають картинку із шматочків.

                  

3.  Ось ми і добралися до хатинки Бузяки. Але як міцно зачинені двері. Треба підібрати ключ. Матриця з ключами. Це завдання спрямоване на розвиток в дитини уміння виявляти закономірності і використовувати їх. Матеріал: картка з зображенням на ній предметів (ключів), що змінюються за чотирма ознаками: формою головки ключа, формою борідки, за кількістю смужок на борідці і за кількістю трикутників на борідці.

                                 

     4.  Ось ми і відчинили двері і визволили морозиво. Порахуйте, скільки в вас шматочків морозива. А тепер оживимо морозиво. Воно в нас вийде барвисте, веселе, смачне. Складаємо його з отриманих “осколочків”

- Як виглядає воно тепер? (Діти із “осколочків” збирають морозиво)

                               

V. Підсумок уроку

- Ням-Ням вам дякує і дарує солодощі... (Із заготовленого пакетика діти дістають солодощі, приготовлені  заздалегідь, - маленькі шоколадки, цукерки тощо). Ви можете перевірити, як ви впоралися з проханням Ням-Няма: якщо в магазинах уже сьогодні буде морозиво, то ми справді його оживили.

PAGE  5


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54231. Дії з натуральними числами 3.21 MB
  Мета: узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок; розвиток логічного мислення, обчислювальних навичок, інтересу до математики, культури математичного мовлення, самостійності; виховання віри в свої сили, уважності, наполегливості.
54232. Десятичная дробь. Чтение и запись десятичной дроби 194 KB
  Тип урока: урок усвоения знаний и умений Цели урока: повторить учебный материал по теме: Обыкновенные дроби сформировать у учащихся понятие о десятичной дроби; сформировать умение...
54233. Додавання та віднімання десяткових дробів 84.5 KB
  Мета: розвивати валеологічні та інформаційні компетентності, соціально-комунікативні навички учнів; сприяти створенню довірливих стосунків між школярами; створювати в колективі атмосферу доброзичливості; удосконалювати вміння та навички у розвязанні вправ за даною темою; розвивати техніку усного рахування, культуру математичної мови.
54234. Береги здоровье смолоду 37 KB
  Решение задач Задача 1. Какой процент человечества доживает до 80 лет и более Задача 2. Сколько должен жить человек по законам животного мираесли считатьчто он становится взрослым к 16 годам Задача 3. Задача 4.
54235. Додавання і віднімання дробових чисел. Підготовка до контрольної роботи 115 KB
  Мета. Узагальнити та систематизувати знання та уміння учнів із теми «Додавання і віднімання дробових чисел». Розвивати пам’ять, самостійність, мислення, увагу. Виховувати інтерес до предмету, культуру мови та письма. Формувати соціальну, здоров’єзберігаючу, комунікативну компетентності.
54236. Рівняння. Основні властивості рівняння 80 KB
  Мета: Повторити вивчений матеріал про рівняння його корені та способи розвязування; Вивести основні властивості рівняння на основі вивченого матеріалу; Закріпити набуті знання розвязуванням різнотипних рівнянь; Очікувані результати: Вивчити основні властивості рівняння; За допомогою основних властивостей рівняння навчитися їх розвязувати.
54237. Разработка стратегии лидерства по издержкам для усиления конкурентного преимущества компании ЗАО «ПО «Спеццистерны» при ограниченной конкуренции рынка перевозок в России 5.3 MB
  Основным видом деятельности ОАО «СИБУР Холдинг» является осуществление операционной деятельностью в качестве управляющей компании нефтехимического комплекса и поставке сырья на производственные предприятия на условиях процессинга. ОАО «СИБУР Холдинг» является собственником сырья и готовой продукции...
54238. Випадкові, неймовірні і достовірні події 103 KB
  Чи сподівались ви що сьогодняшній урок почнеться саме так Відповіді дітей Подія яка відбулась зараз була для вас неочікуваною Відповіді дітей У житті з нами відбуваються різін події: приємні і неприємні очікувані і неочікувані випадкові. Розглянемо приклад: Чи буде завтра іти сніг Відповіді дітей Тобто подія може відбутися а може і ні Випадкова подія це подія що при одних і тих же умовах може відбутися а може й не відбутися. Ще один...
54239. Раціональні числа 901 KB
  З двох відємних чисел більше те яке ближче до нуля або те яке стоїть правіше 4. Сумою двох відємних чисел є число відємне 5. Добуток двох обернених чисел дорівнює одиниці 6. Добуток двох чисел з різними знаками є число відємне 8.