83289

Звуки с, с, позначення їх буквами Сс. Читання складів і слів з ними. Вправи на доповнення речень словами. Читання тексту «Зустріч з лисом» за А. Давидовим

Доклад

Педагогика и дидактика

Сьогодні до нас на урок завітало дуже багато гостей і урок наш трішки незвичайний. Ми вирушаємо у подорож, щоб знайти скарб, але шукати буде його нелегко, адже треба докласти усiх зусиль: виявити читацькі знання, розум, кмiтливiсть, винахідливість, уважність, спостережливість.

Украинкский

2015-03-12

220.5 KB

3 чел.

    

Тема: Звуки [с], [с'], позначення їх буквами Сс. Читання складів і слів з ними. Вправи на доповнення речень словами. Читання тексту «Зустріч з лисом» за А. Давидовим

Мета: ознайомити учнів із буквою С с та її звуковим значенням ([с], [с ']);  закріплювати вміння учнів читати склади, слова, речення з вивченою буквою, складати звукові моделі слів; розвивати зв'язне діалогічне мовлення, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: малюнок із зображенням букви, предметні та сюжетні малюнки, картки для складання звукової моделі слова, складова таблиця, презентація до уроку «Пошук скарбів»

Тип уроку: урок засвоєння нових знань(урок-подорож). 

                                           Хід    уроку

I.Організаційний момент.

Вчитель:  У нас сьогодні справжнє свято,

                   Гостей зібралося багато,

                   А ну ж, на гостей подивіться

                   І веселенько посміхніться.

                   

                   Пролунав уже дзвінок,

                   Починаємо урок,

                   Працюватимемо старанно,

                   щоб почути у кінці,

                   що у 1класі

                   діти просто молодці.

ІІ.Повідомлення теми і мети уроку.

1. Вступна бесіда. (Слайд 1)

- Сьогодні до нас на урок завітало дуже багато гостей і урок наш трішки незвичайний. Ми вирушаємо у подорож, щоб знайти скарб, але шукати буде його нелегко, адже треба докласти усiх зусиль: виявити читацькі знання, розум, кмiтливiсть, винахідливість, уважність, спостережливість.

- Для цього вам потрібно скласти карту, яка вкаже на його місцезнаходження.

Щоб скласти карту, слід виконувати різні завдання. Бажаю успіхів!

IIІ. Повторення вивченого матеріалу.

1.Артикуляційні вправи.(Слайд 2)

  •  Вправа « Смачне варення»

  •  Вправа « Надути щічки»
  •  

  •  Вправа «Лопатка»
  •  Вправа « Вітрило»

  •  Вправа « Дудочка»
  •  Вправа«Голочка»

2.Повторення вивчених букв.

  •  Подорожувати ми будемо не самі, а разом з літерами, які ви вже вивчили. (Презентація літер-слайд 3)

Голосиста буква А

Твій букварик відкрива.

Не одна вона іде,

а всю азбуку веде.

  3.Повторення вивчених скоромовок.

ІV. Пояснення нового  матеріалу.

  1.  Знайомство з новою буквою.
  •  До нас хоче приєднатися ще одна незнайомка, вона дуже сором’язлива, тому  сховалася. Зараз вона з’явиться.


  1.  Виділення звуків[с].
  •  Послухайте скоромовку
  •  Визначте, який звук найчастіше зустрічається?

                                         Їхав лис  через ліс,

                                         Поламав п’ять коліс.

  •  Правильно, це звук [с].
  •  Доберіть слова із цим звуком самостійно
  1.  Спостереження за артикуляційними особливостями звуку.

Вимовте цей  звук ще раз. Як він утворився?

                                   

• губи розтягнуті в посмішку;

• зуби відкриті на кілька міліметрів і трохи оголені;

• широкий кінчик язика за нижніми зубами;

• спинка язика піднімається до твердого піднебіння, чим утворює щілину;

• струмінь повітря проходить посередині спинки мови.

-  Чи можемо ми цей звук промовити голосно? Проспівати?

-  Тоді, який це звук? (Приголосний).

4.  Гра «Асоціативний кущ» 

- А  що  вам  нагадує  буква  С? (Відповіді  дітей).

    

                                                                               

 

                                                     

                                                                   

                                                            

5.Вивчення  скоромовки  за  допомогою  методу  ейдетики.

(Отримуємо першу частину карти)

         

5.Розчитування за таблицею складів.(Слайд 4)

 

(Отримуємо другу частину карти)

Фізична хвилинка (Слайд 5)

6.Робота з букварем.

- Читання  і коментування окремих слів.

- Словникова робота.

Мовив-сказав

Подався-пішов

Подав-дав

   (Отримуємо третю частину карти) 

6. Робота над текстом («Зустріч з лисом» за А. Давидовим ).

  •  Відгадування загадки

Живе в лісі; хижий, дикий, любить  курей та індиків.(Лис)

 7.Звуковий аналіз слова(Лис)

 

  

8.Читання тексту вчителем.(Слайд 6)

  •  Послухайте, будь ласка, невеличкий текст і назвіть головних героїв.

9. Аналіз тексту.

- Відповіді на питання

Зорова хвилинка(Слайд 7)

10. Повторне читання учнями.

    (Отримуємо четверту частину карти, складаємо її.

Вона вкаже дітям, де знаходиться скарб.) 

 VII. Підсумки уроку.(Слайд 8)

     1.Рефлексія:

- Мені сподобалось….

- Я дізнався…….

- Мене вразило……

- Я розповім батькам…


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66690. Виховання у скіфів 271 KB
  Вождь Скіфів повноправний глава клану що вирішує найважливіші питання. сприяючи розвитку клану. Вождь це просто глава клану. Стежить за порядком у клані при необхідності може відрахувати скіфа з кланучи покарати чи нагородити.
66691. Техническое регулирование в сфере услуг 39 KB
  Фактически он был принят в целях гармонизации с международными требованиями в преддверии вступления в ВТО однако с точки зрения государственного регулирования качества и безопасности услуг он принес больше вопросов чем решений.
66692. Особенности управления качеством образовательных услуг 51 KB
  Государственное регулирование в области качества образования основано на механизме лицензирования аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений. В ее ходе устанавливается соответствие содержания уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.
66693. Лицензирование программного обеспечения 46.26 KB
  Защита авторских прав распространяется на все виды программного обеспечения в том числе и на операционные системы и программные комплексы независимо от того на каком языке они написаны и в какой форме выражены включая исходный текст и объектный код ГК РФ часть 4 гл.
66694. А.С. Макаренко 142 KB
  Одну з кращих своїх статей, написану для ювілейного збірника з приводу п'ятиліття комуни імені Ф.Э.Дзержинського, Антон Семенович так і назвав «Педагоги знизують плечима». Ці люди не розуміли, що вже давно наступив момент, коли без теорії не можна стати гарним практиком...
66695. МАТРИЧНЫЕ (ИГОЛЬЧАТЫЕ) ПРИНТЕРЫ 105.5 KB
  В зависимости от технологии печати различают матричные струйные лазерные светодиодные сублимационные принтеры. От их количества зависит качество печати в основном на рынке представлены матричные принтеры печатающая головка которых имеет 24 иголки плотность печати до 180 dpi.
66696. Технология и организация междугордных перевозок 92.5 KB
  За последние 10 лет парк автомобилей в России вырос почти в 25 раза. В 1999 году произошло существенное на 61 увеличение количества грузовых автомобилей в экономическом комплексе и впервые за последние годы зафиксирован рост объема грузовых автомобильных перевозок....
66697. Жизнь и научная деятельность Бориса Борисовича Полынова 376.55 KB
  Крупную роль в советском почвоведении играл Борис Борисович Полынов 1877 1952 гг. вышла в свет его книга Кора выветривания в которой были глубоко и всесторонне охарактеризованы основные фазы и главные типы кор выветривания Полынов 1934. Полынов одна из самых ярких личностей в советском почвоведении.