83289

Звуки с, с, позначення їх буквами Сс. Читання складів і слів з ними. Вправи на доповнення речень словами. Читання тексту «Зустріч з лисом» за А. Давидовим

Доклад

Педагогика и дидактика

Сьогодні до нас на урок завітало дуже багато гостей і урок наш трішки незвичайний. Ми вирушаємо у подорож, щоб знайти скарб, але шукати буде його нелегко, адже треба докласти усiх зусиль: виявити читацькі знання, розум, кмiтливiсть, винахідливість, уважність, спостережливість.

Украинкский

2015-03-12

220.5 KB

6 чел.

    

Тема: Звуки [с], [с'], позначення їх буквами Сс. Читання складів і слів з ними. Вправи на доповнення речень словами. Читання тексту «Зустріч з лисом» за А. Давидовим

Мета: ознайомити учнів із буквою С с та її звуковим значенням ([с], [с ']);  закріплювати вміння учнів читати склади, слова, речення з вивченою буквою, складати звукові моделі слів; розвивати зв'язне діалогічне мовлення, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: малюнок із зображенням букви, предметні та сюжетні малюнки, картки для складання звукової моделі слова, складова таблиця, презентація до уроку «Пошук скарбів»

Тип уроку: урок засвоєння нових знань(урок-подорож). 

                                           Хід    уроку

I.Організаційний момент.

Вчитель:  У нас сьогодні справжнє свято,

                   Гостей зібралося багато,

                   А ну ж, на гостей подивіться

                   І веселенько посміхніться.

                   

                   Пролунав уже дзвінок,

                   Починаємо урок,

                   Працюватимемо старанно,

                   щоб почути у кінці,

                   що у 1класі

                   діти просто молодці.

ІІ.Повідомлення теми і мети уроку.

1. Вступна бесіда. (Слайд 1)

- Сьогодні до нас на урок завітало дуже багато гостей і урок наш трішки незвичайний. Ми вирушаємо у подорож, щоб знайти скарб, але шукати буде його нелегко, адже треба докласти усiх зусиль: виявити читацькі знання, розум, кмiтливiсть, винахідливість, уважність, спостережливість.

- Для цього вам потрібно скласти карту, яка вкаже на його місцезнаходження.

Щоб скласти карту, слід виконувати різні завдання. Бажаю успіхів!

IIІ. Повторення вивченого матеріалу.

1.Артикуляційні вправи.(Слайд 2)

  •  Вправа « Смачне варення»

  •  Вправа « Надути щічки»
  •  

  •  Вправа «Лопатка»
  •  Вправа « Вітрило»

  •  Вправа « Дудочка»
  •  Вправа«Голочка»

2.Повторення вивчених букв.

  •  Подорожувати ми будемо не самі, а разом з літерами, які ви вже вивчили. (Презентація літер-слайд 3)

Голосиста буква А

Твій букварик відкрива.

Не одна вона іде,

а всю азбуку веде.

  3.Повторення вивчених скоромовок.

ІV. Пояснення нового  матеріалу.

  1.  Знайомство з новою буквою.
  •  До нас хоче приєднатися ще одна незнайомка, вона дуже сором’язлива, тому  сховалася. Зараз вона з’явиться.


  1.  Виділення звуків[с].
  •  Послухайте скоромовку
  •  Визначте, який звук найчастіше зустрічається?

                                         Їхав лис  через ліс,

                                         Поламав п’ять коліс.

  •  Правильно, це звук [с].
  •  Доберіть слова із цим звуком самостійно
  1.  Спостереження за артикуляційними особливостями звуку.

Вимовте цей  звук ще раз. Як він утворився?

                                   

• губи розтягнуті в посмішку;

• зуби відкриті на кілька міліметрів і трохи оголені;

• широкий кінчик язика за нижніми зубами;

• спинка язика піднімається до твердого піднебіння, чим утворює щілину;

• струмінь повітря проходить посередині спинки мови.

-  Чи можемо ми цей звук промовити голосно? Проспівати?

-  Тоді, який це звук? (Приголосний).

4.  Гра «Асоціативний кущ» 

- А  що  вам  нагадує  буква  С? (Відповіді  дітей).

    

                                                                               

 

                                                     

                                                                   

                                                            

5.Вивчення  скоромовки  за  допомогою  методу  ейдетики.

(Отримуємо першу частину карти)

         

5.Розчитування за таблицею складів.(Слайд 4)

 

(Отримуємо другу частину карти)

Фізична хвилинка (Слайд 5)

6.Робота з букварем.

- Читання  і коментування окремих слів.

- Словникова робота.

Мовив-сказав

Подався-пішов

Подав-дав

   (Отримуємо третю частину карти) 

6. Робота над текстом («Зустріч з лисом» за А. Давидовим ).

  •  Відгадування загадки

Живе в лісі; хижий, дикий, любить  курей та індиків.(Лис)

 7.Звуковий аналіз слова(Лис)

 

  

8.Читання тексту вчителем.(Слайд 6)

  •  Послухайте, будь ласка, невеличкий текст і назвіть головних героїв.

9. Аналіз тексту.

- Відповіді на питання

Зорова хвилинка(Слайд 7)

10. Повторне читання учнями.

    (Отримуємо четверту частину карти, складаємо її.

Вона вкаже дітям, де знаходиться скарб.) 

 VII. Підсумки уроку.(Слайд 8)

     1.Рефлексія:

- Мені сподобалось….

- Я дізнався…….

- Мене вразило……

- Я розповім батькам…


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8812. Історія виникнення, сучасний стан та розвиток банківської системи 117.7 KB
  Історія виникнення, сучасний стан та розвиток банківської системи 1. Походження та розвиток банків 2. Поняття, призначення та класифікація банків 3. Сучасні банківські системи та їх характеристики 4. Становлення та розвиток банківської системи Украї...
8813. Історія виникнення, сучасний стан та розвиток банківської системи Тестові завдання 22.03 KB
  Історія виникнення, сучасний стан та розвиток банківської системи Тестові завдання 1. Головною метою діяльності банківської системи є: а) одержання прибутку комерційними банками б) забезпечення суспільного нагляду, надійності та стабільності функці...
8814. Банки як субєкти господарювання 382.26 KB
  Створення та реєстрація банку. Організаційна структура банку. Ліцензування банків та банківської діяльності. Реорганізація і ліквідація банку. Банківські обєднання: порядок створення та їх типи...
8815. Банки як субєкти господарювання Тестові завдання 23.1 KB
  Банки як субєкти господарювання Тестові завдання 1. Реєстрація банку - це: а) документ, який надається НБУ в порядку і на умовах, визначених у дозволі б) надання банку статусу юридичної особи відповідно до вимог Закону України Про банки і бан...
8816. Національний банк України: завдання, функції, мережа та структура Тестові завдання 23.24 KB
  Національний банк України: завдання, функції, мережа та структура Тестові завдання 1. Статутний капітал НБУ становить: а) 5 млн грн б) 10 млн грн в) 7 млн грн г) 15 млн грн. 2. Вищим органом НБУ є: а) Правління НБУ б) збори акціонерів в) Рада Н...
8817. Банківські ресурси як основа функціонування банку Тестові завдання 26.05 KB
  Банківські ресурси як основа функціонування банку. Тестові завдання. Мінімальний розмір статутного капіталу банку, створеного за участю іноземного капіталу, частка якого у статутному капіталі банку становить до....
8819. История. Назначение. Системные вызовы. Структура операционных систем. 153 KB
  История. Назначение. Системные вызовы. Структура операционных систем. 1.1 История ОС Первые (1945-1955г.г.) компьютеры работали без операционных систем, как правило, на них работала одна программа. Когда скорость выполнения программ и их количество ...
8820. Процессы и потоки (нити) 130 KB
  Процессы и потоки (нити). 2.1 Процессы 2.1.1 Понятие процесса Процесс (задача) - программа, находящаяся в режиме выполнения. С каждым процессом связывается его адресное пространство, из которого он может читать и в которое он может писать данн...