83290

Склонение имен существительных в единственном числе. Начальная форма имен существительных. Употребление падежных предлогов

Доклад

Педагогика и дидактика

Цель: продолжить работу над формированием умения устанавливать связь между словами в предложении; закреплять знания падежных вопросов к именам существительным; развивать умение анализировать, сравнивать; воспитывать интерес к предмету.

Русский

2015-03-12

60 KB

0 чел.

І семестр                                                                         Дата проведения

Урок русского языка

в 4-А классе

ДСШ № 33

Тема: Склонение имен существительных в единственном числе. Начальная форма имен существительных. Употребление падежных предлогов.

Старший учитель высшей категории Пономарева Н.А.

Тема: Склонение имен существительных в единственном числе. Начальная форма имен существительных. Употребление падежных предлогов.

Цель: продолжить работу над формированием умения устанавливать связь между словами в предложении; закреплять знания падежных вопросов к именам существительным; развивать умение анализировать, сравнивать; воспитывать интерес к предмету.

Ход урока:

І. Организационный момент

Существительное - школа

Просыпается - глагол

С прилагательным - веселый

Новый школьный день пришел,

Встали мы - местоименье

Бьет числительное - семь

За ученье без сомненья

Приниматься надо всем.

ІІ. Актуализация опорных знаний

  1.  Словарный диктант

Замени одним словом и запиши слова:

- Человек, который совершает поездку на поезде, пароходе или ином виде транспорта. (Пассажир)

- Горящая куча дров, хвороста, сучьев. (Костер)

- Изображение какого-либо человека или группы людей в живописи, скульптуре, графике, фотографии. (Портрет)

- Упакованные вещи, которые берет с собой пассажир в дорогу. (Багаж)

- Электроэнергия, используемая для народнохозяйственных и бытовых целей. (Электричество)

- Все то, что служит для производства, составляет производство. (Хозяйство)

  1.  Игра «Восстанови стихотворение»

Прочитай предложение и напиши их в такой последовательности, чтобы существительные подлежащие расположились по алфавиту.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается

Белый пар по лугам расстилается

Звезды меркнут и гаснут в огне облака

Звезды меркнут и гаснут в огне облака

Белый пар по лугам расстилается

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается

(2 предложения)

- Найди предлоги, к какой части речи они относятся?

- Подчеркни имена существительные. Определи падеж.

ІІІ. Мотивация учебной деятельности.

  1.  Сообщение задачи урока

- Сколько падежей в русском языке?

- Для чего необходимо уметь различать падежи (чтобы правильно писать окончания имен существительных)

  1.  Из истории занимательной грамматики

Сказка о падеже

Он еще не родился, а уже думали какое дать ему имя, и решили назвать

Именительный.

Родился - стал Родительным, это имя ему еще больше понравилось.

Он был малышом, ему все давали и он стал Дательным.

Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительным.

Потом подрос, стал творить добрые дела и называться Творительным.

Он стал предлагать свою помощь, о нем все заговорили и назвали его Предложным.

П

О

М

Н

И

И. П.

кто?

что?

Р. П.

кого?

чего?

Д. П.

кому?

чему?

В. П.

кого?

что?

Т. П.

кем?

чем?

П. П.

о ком?

о чем?

Сегодня на уроке мы продолжаем определять падежи имен существительных в ед. числе; с какими предлогами употребляются в некоторых падежах, что является начальной формой имени существительного.

ІV. Восприятие и осознание учебного материала.

  1.  Работа по таблице Упр. 224 (с. 105 учебника)

И. П.

кто?

что?

Р. П.

кого?

чего?

без, из, около, возле

Д. П.

кому?

чему?

к, по

В. П.

кого?

что?

в, за, на, про, через

Т. П.

кем?

чем?

за, между, над, перед

П. П.

о ком?

о чем?

в, на, об

Запомните эту фразу:

Иван          Рубил          Дрова          Велел          Тащить          Пилу

В ней выделены начальные буквы падежей.

  1.  Чтение и запоминание правила с. 166
  2.  Работа с текстом. Коллективная работа.

Тянуть канитель

Канителью называлась металлическая нить. 1) Мастера вытягивали канитель (в.п.) из раскаленной проволоки. 2) Канитель (и.п.) применялась в рукоделии. Вытягивать металлическую нить и вышивать ею – дело нелегкое. Эта работа требовала много времени.

- Как вы думаете, что означает тянуть канитель в современном языке.

(1. Делать, говорить что-либо однообразно, нудно;

2. Медлить, затягивать какое-либо дело)

- Выписать из текста 2 предложения, в которых слово канитель употреблено в И.П. и В.П.

- Каким членом предложения является.

ФИЗМИНУТКА

V. Закрепление изученного материала

  1.  Мини-диктант.

Укажи падежи имен существительных ед. числа.

На березе, на осине

Догорели листья

И рябина снегирям

Раздарила кисти

  1.  Самостоятельная работа по уровням.
    1.  Карточки «Контроль-экспресс»
    2.  Работа по учебнику Упр. 226 с последующей проверкой. Несклоняемые имена существительные.
    3.  Игра «Конструктор»

Соедини части левого и правого столбика

Не спеши языком,

Не гордись званием,

С курами ложись,

Часом с квасом,

порою с водою.

а гордись знанием.

торопись делом.

с петухами вставай.

Укажи падежи имен существительных.

  1.  Итог урока.

- В каком падеже существительные употребляются без предлога?

- Что является начальной формой имени существительного?

- Все ли существительные склоняются? Приведи примеры несклоняемых существительных.

  1.  Д/З: с.107-108 упр.227, выучить правила.
    1.  Дополнительное задание

Единственное число

И. Дело шуток не любит.

Р.  От слова до дела целая верста.

Д. Не по сути дело, а по делу суть.

В. Ты за дело, а дело за тебя.

Т. Велик телом, да мал делом.

П. И умен, и пригож, и в деле гож.


ФАМИЛИЯ, ИМЯ _________________________________ ОЦЕНКА ____________

І вариант

1. Поставь имена существительные в начальную форму. Определи их склонение.

Грозы - ________________________________________________________

Крепости - _____________________________________________________

Корабли - ______________________________________________________

Гнёзда - _______________________________________________________

Ручьи - ________________________________________________________

2. Образуй словосочетания с именами существительными. Определи падеж существительных.

Помогаешь _____________________________________________________

Сверкает на_____________________________________________________

3. Просклоняй существительные земля, окно.

И. _____________________________________________________________

Р. _____________________________________________________________

Д. _____________________________________________________________

В. _____________________________________________________________

Т. _____________________________________________________________

П. _____________________________________________________________

4. Укажи падеж имен существительных.

Огонь в очаге разгорелся ярче. Мороз вытянул влагу из земли.


ФАМИЛИЯ, ИМЯ _________________________________ ОЦЕНКА ____________

ІІ вариант

1. Поставь имена существительные в начальную форму. Определи их склонение.

Медведи - _____________________________________________________

Скатерти - _____________________________________________________

Озёра - ________________________________________________________

Стулья - _______________________________________________________

Капитаны - _____________________________________________________

2. Образуй словосочетания с именами существительными. Определи падеж существительных.

Работаешь в ____________________________________________________

Выписал из_____________________________________________________

3. Просклоняй существительные сестра, ведро.

И. _____________________________________________________________

Р. _____________________________________________________________

Д. _____________________________________________________________

В. _____________________________________________________________

Т. _____________________________________________________________

П. _____________________________________________________________

4. Укажи падеж имен существительных.

Сад заполнила музыка. Ель росла в тени могучего дуба.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5169. Система управления качеством продукции предприятия. Повышение качества 356 KB
  Система управления качеством продукции предприятия 1.1 Качество как экономическая категория. Сущность управления качеством Вопросы повышения качества продукции всегда были объектом пристального общественного внимания. Перенос центра внимания с колич...
5170. Содержание и социально-экономическая сущность маркетинга 150 KB
  Содержание и социально-экономическая сущность маркетинга Термин маркетинг происходит от английского market (рынок) и означает деятельность в сфере рынка сбыта. Подчинение всех функций управления задаче сбыта продукции явл...
5171. Современный подход к управлению качеством 79 KB
  Современный подход к управлению качеством Современная концепция управления качеством. Стандартизация и сертификация продукции и системы управления качеством. Всеобщее управление качеством и управление предприятием. 1 Современная ко...
5172. Реформирование и развитие предприятий промышленного комплекса 75.5 KB
  Реформирование и развитие предприятий промышленного комплекса Реформирование предприятий при трансформации экономики. Адаптация предприятий к новым условиям хозяйствования. Реабилитация промышленного предприятия при его рефор...
5173. Формы и особенности международной интеграции производства 77.5 KB
  Формы и особенности международной интеграции производства Базовые стратегии развития бизнеса. Межфирменная интеграция и диверсификация производства. Формы и уровни международной интеграции производства. 1 Базовые стратегии развития...
5174. Предмет, задачи и методы генетики. 756 KB
  Предмет, задачи и методы генетики. Генетика - наука об основных закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственность - это свойство живых организмовприобретать в процессе онтогенеза признаки сходные с родительскими организмами и п...
5175. Понятия, ген, генотип и фенотип. Фенотипическая и генотипическая изменчивость, мутации 247.5 KB
  Понятия, ген, генотип и фенотип. Фенотипическая и генотипическая изменчивость, мутации. При изучении закономерностей наследования обычно скрещивают особи, отличающиеся друг от друга альтернативными признаками, например желтый и зеленый цвет, гладкая...
5176. Концепции клеточного строения и функционирования живой материи 699 KB
  Концепции клеточного строения и функционирования живой материи I. История открытия клеточного строения живых организмов Все живые организмы построены из клеток. Одноклеточные организмы (бактерии, простейшие, многие водоросли и грибы) состоят из одно...
5177. Закон гомологических рядов 37.5 KB
  Закон гомологических рядов Обработка обширного материала наблюдений и опытов, детальное исследование изменчивости многочисленных линнеевских видов (линнеонов), огромное количество новых фактов, полученных главным образом при изучении культурных раст...