83341

Підсумковий урок з теми «Числівник»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Систематизувати та узагальнити знання про числівник як частину мови, вправляти учнів в доцільному та правильному вживанні числівників у мовленні; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, зіставляти, узагальнювати, роботи висновки; розвивати мовлення, логічне мислення...

Украинкский

2015-03-13

59.5 KB

1 чел.

Українська мова   (4 клас)

Урок-змагання

Тема:  Підсумковий урок з теми «Числівник»

Мета: Систематизувати та узагальнити знання про числівник

           як частину мови, вправляти учнів в доцільному та

           правильному вживанні числівників у мовленні; розвивати

           вміння  аналізувати, порівнювати, зіставляти, узагальнювати,

          роботи висновки; розвивати мовлення, логічне мислення,

           кмітливість; виховувати пізнавальні інтереси, любов до

           скарбниці рідної мови,бажання вивчати їй та спілкуватися нею.

Обладнання: картки для виконання завдань.

                                                  ХІД УРОКУ

І. Організація дітей до уроку

   Треба дружно привітатись:

  •  Добрий день!

 Дружно й радісно сказати:

  •  Добрий день!

Вліво, вправо поверніться,

Своїм друзям посміхніться:

  •  Добрий день!
  •  Як ми будем працювати?
  •  Ми сьогодні на уроці

Будем добре працювати.

Щоб змогли на всі питання

Повні відповіді дати.

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку

   На уроці ми проведемо змагання між командами по вивченій темі «Числівник». Для цього нам потрібно розділитися на 2 команди.

ІІІ. Проведення змагання.

  1.  Відгадати загадку.

          Я, відомо, дуже знатний,

          Кількість можу означати,

          І порядок при лічбі

          Підкажу мерщій тобі.

   Чи який, чи котрий, скільки –

    Запитай мене лиш тільки.

   Щоб не буть багатослівним,

   Називаюсь я -   ( Числівник)

  •  Скласти 5 речень з числівниками.

(За кожне правильно складене речення учні отримують 1 бал)

Знайди  2  числівника

а

б

в

о

т

к

г

ш

і

с

т

ь

і

р

ф

о

 

с

ж

м

о

д

и

 

н

у

Відгадай ребуси:

1   2   3   4   5   6

  1.  Гра  «Так-ні»
  •  Числівник вказує на предмет.   (Ні)
  •  Числівник відповідає на питання:

Який? Яка? Яке? Які?  (Ні)

  •  Числівники бувають власні і загальні.  (Ні)
  •  Числівники пов’язані з іменником    (Так)
  •  Кількісні числівники відповідають на питання: Який? Котрий?  (Ні)
  •  Порядкові числівники відповідають на питання: Скільки  (Ні)
  •  За  складом числівники бувають прості, складні і складені (Так)
  •  1,5,9 – прості числівники (Так)
  •  13, 19, 50 – складні числівники (Так)
  •  359 – складний числівник.    (Так)

(За кожну правильну відповідь учні отримують 1 бал)

  1.  Фізкультхвилинка.

1, 2 ! -  час вставати –

Будемо відпочивати.

3,4!  Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

5,6!  Засміялись.

Кілька раз понахилялись.

7,8!  Час настав.

Повертатися до справ.

  1.  Робота з фразеологізмами.

А) Перша команда.

    Знати як свої ….. пальців.

    Обходити ….. вулицею.

     ….. без палички.

Довідка:   5, 0, 10.

  1.  Завдання. Прочитай. Запиши фразеологізми, вставляючи потрібні за змістом числівники ( записувати словами). Пояснити значення висловів. Підкреслити числівники.
  2.  Завдання. Скласти і записати з даними фразеологічними зворотами речення. Над числівниками надписати питання.
  3.  Завдання. Скласти і записати веселу пригоду на тему: «Нуль без палички».

Б) Друга команда.

    Ще… півні не співали.

    За …… замками.

    …… ластівка весни не робить.

Довідка:   7, 1, 3.

  1.  Завдання. Прочитай. Запиши дані фразеологізми, вставляючи потрібні за змістом числівники (записати словами). Пояснити значення висловів. Підкреслити числівники.
  2.  Завдання. Скласти і записати  з даними фразеологічними зворотами  речення. Над числівниками надписати питання.
  3.  Завдання. Скласти і записати твір-опис «Одна ластівка весни не робить».

(За кожне правильно виконане завдання – 2 бали)

  1.  Записати арифметичні вирази словами.

А) Перша команда

    65 – 30 = 25              500 + 20 = 520

  700 -  70 = 630            11 + 14 = 25

Б) друга команда

     74 – 20 = 54            300 + 70 = 370

    800 – 70 = 630          13 + 14  = 27

(За кожен правильно записаний приклад – 1 бал)

  1.  Поєднати кожен числівник з одним із поданих іменників. Запиши утворені словосполучення. З одним із них склади і запиши речення.

            1, 2, 5, 16, 70, 600, 34.

Стіл, хлопець, книжка, місто, корабель.

(За правильно виконане завдання – 3 бали)

  1.  В якому рядку записані тільки порядкові числівники?

а) тридцять перший, другий, п’ять;

б) шістнадцять, третій, восьмий;

в) сьомий, п’ятнадцятий, вісімнадцятий.

   (За правильну відповідь – 1 бал)

IV. Підсумок уроку.

  1.  Підведення підсумків змагання.
  2.  Оголошення переможців.


’ ’ ’ ’ ’

  1.  

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65595. МОРФОФУНКЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ БУДОВИ М’ЯКИХ ТКАНИН РІЗНИХ ДІЛЯНОК ГОЛОВИ ЛЮДИНИ 298.5 KB
  Цим важливим напрямком щелепнолицевої хірургії займається все більше лікарів але згідно зі статистичними даними кількість ускладнень та негативних результатів оперативних втручань у ділянці голови залишається досить великою Зелянин А.
65596. Кодифікація адміністративно-процедурного законодавства України 229.5 KB
  Активні реформаційні процеси в сфері публічної адміністрації зумовлюють появу численних дискусій як у середовищі вченихюристів так і юристівпрактиків юристівнормотворців щодо подальшого спрямування реформ визначення оптимальних векторів розвитку і становлення...
65597. ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИ СТРУКТУРНОГО ТА ПАРАМЕТРИЧНОГО СИНТЕЗУ МУЛЬТИСЕРВІСНИХ НАКЛАДЕНИХ МЕРЕЖ 3.27 MB
  До організаційної відноситься структура в якій виділяються територіально розподілені фрагменти мережі що виконують різні функції. Рівні технологічної ієрархії являють собою накладені мережі які використовують різні технології. Наприклад ІРканал між двома...
65598. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ ОХОРОНИ ПРАЦІ З ВИКОРИСТАННЯМ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 1.32 MB
  Важливе місце в підготовці майбутніх інженерівпедагогів до професійної діяльності посідає формування знань і умінь з питань безпеки праці. Саме охорона праці є запорукою забезпечення життя здоровя і працездатності людини у процесі трудової діяльності так як порушення вимог законодавства...
65599. ОЦІНКА ЯКОСТІ ПОВЕРХНЕВИХ ВОД МЕТОДАМИ СУЧАСНИХ ГЕОІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ (НА ПРИКЛАДІ Р. СІВЕРСЬКИЙ ДОНЕЦЬ) 8.29 MB
  Як зазначено у Концепції розвитку водного господарства України незбалансована господарська діяльність залучення на виробничі потреби значних водних ресурсів та їх забруднення стоки із сільськогосподарських угідь та урбанізованих територій штучна зміна природного режиму водних...
65600. НАУКОВО-АКОМОДАТИВНІ ЗАСАДИ РЕСУРСНО-КАЛЕНДАРНОГО МОДЕЛЮВАННЯ БУДІВЕЛЬНОГО ВИРОБНИЦТВА 381.5 KB
  Головною метою оновлення та вдосконалення наукових та теоретичних засад ресурснокалендарного планування та моделювання РКПМ проектів підготовки зведення та впровадження обєктів будівництва є потреба та можливість суттєвого покращення планування організації і акомодації будівельних процесів...
65601. ВПЛИВ РІЗНИХ ГУМОРАЛЬНИХ ІМУННИХ ФАКТОРІВ НА СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ПОКАЗНИКИ МІОКАРДУ У ХВОРИХ НА РЕВМАТОЇДНИЙ АРТРИТ 222.5 KB
  Ревматоїдний артрит РА є поширеним хронічним захворюванням що характеризується прогресуючим перебігом ерозивного запального процесу в суглобах який призводить до ранньої інвалідизації багатьох хворих Коваленко В. Якщо клінічні особливості і патогенез кардіоваскулярної патології...
65602. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОЦЕС ОТРИМАННЯ ЦИНКОВОГО КУПОРОСУ ІЗ ЦИНКОВМІСНИХ ШЛАМІВ СТІЧНИХ ВОД 2.47 MB
  Відповідно до державних програм України що стосуються охорони навколишнього середовища за напрямком Новітні технології та ресурсозберігаючі технології в енергетиці промисловості та агропромисловому комплексі робота виконана в рамках...
65603. Стан регуляторних та захистно-пристосувальних механізмів плода при загрозі недоношування 272.5 KB
  Актуальність дослідження обумовлена тим фактом, що в перiод демографiчної кризи, яка вiдмiчається сьогоднi в Українi, проблема невиношування вагiтностi є не тiльки медичною, але i соцiальною, так як це - один з резервiв пiдвищення народжуваностi...