83342

Закріплення вивченого про числівник, його роль у мовленні. Вживання числівників у загадках

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріпити знання учнів з теми Числівник; зясувати роль числівників у мовленні; вживання числівників у загадках. Як називається це речення прислівя Поясніть як ви його розумієте Чи є числівники в нашому девізі Назвіть їх.

Украинкский

2015-03-13

39.5 KB

0 чел.

ТЕМА : Закріплення вивченого про числівник, його роль у мовленні. Вживання числівників у загадках.

МЕТА : Закріпити знання учнів з теми « Числівник» ; з’ясувати роль числівників у мовленні; вживання числівників у загадках. Розвивати орфографічну зіркість, логічне мислення, зв’язне мовлення учнів.

ТИП УРОКУ : Закріплення знань, умінь, навичок. Урок – подорож

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Мовленнєва розминка

ДЕВІЗ УРОКУ : Сім разів відмір, а один відріж.

-Прочитайте девіз сьогоднішнього уроку. Як називається це речення?( прислів’я)

-Поясніть, як ви його розумієте?

-Чи є числівники в нашому девізі? Назвіть їх.

-Де ще можуть вживатися числівники? ( казки, загадки, вірші)

-Які казки ви знаєте, в назвах яких є числівники?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

-Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами вирушимо у захоплюючу подорож. За допомогою казкової карти зможемо відвідати сім чудових, пізнавальних, цікавих країн. Жителі кожної країни приготували вам завдання, які потрібно вирішити, щоб перевірити свої знання. Отож, вирушаймо!!!

Країна «Каліграфія»

-У цій країні нам потрібно прописати сполучення букв сі ім сім

-Утворіть від цього числівника похідні.

Сім- сімнадцять, сімдесят, сімсот.

-Складіть речення з числівником сімдесят, щоб він у реченні був вжитий у родовому відмінку.

-Молодці, справились з першим завданням. Їдемо далі!

Країна «Орфографія»

-Жителі цієї країни хочуть перевірити наші знання з орфографії.

Диктант «Тиша» ( на картках записані цифри, а учні мовчки у зошитах записують числівники словами).

5 14 18 30 50 60 16 11 19

Робота в парах ( взаємоперевірка диктанту).

-Як ви думаєте, для чого нам вивчати написання числівників? Де нам ці знання знадобляться? ( відповіді учнів)

« Ігрова галявина»

-Перед тим ,як нам отримати завдання гри, спробуйте пригадати, де зустрічаються числівники? ( Вірші, казки, прислів’я, загадки).

Гра « Злови числівник»

-Умова гри : «зловіть» числівник у загадках.

(Робота з сигнальними картками) .Якщо у загадці є числівник -піднімаєте картку з сонечком, а якщо немає- з хмаркою. Зрозуміло?

* Котиться клубочок, зовсім без ниточок, замість ниточок- багато голочок. ( Їжак)

* Маю жовтий вусок, запашний колосок, буде з мене мука й паляниця м’яка.(Пшениця)

* Живе один батько і тисячі синів має. Всім шапки справляє, а собі не має. ( Дуб і жолуді)

* Квітка пишна, квітка гожа,

на троянду трішки схожа.

На кущах вона зростає.

Хто із вас цю квітку знає?

(Шипшина)

* П’ять братів живуть у хаті, кожен має по кімнаті.( Рукавиця і пальці)

-Діти, а хто з вас знає загадки, в яких є числівники?

« Загадкова країна»

-У цій країні нам потрібно творчо попрацювати.Ви відпочили, повідгадували загадки. А тепер самостійно спробуйте скласти загадку.

Творча робота ( Робота з деформованим текстом) .Утворіть загадку з поданих речень і запишіть правильно.

3. Відгадайте, що за квітка,

1. Я найперший зацвітаю

4. Бо мене не стане влітку

2. Білим цвітом серед гаю.

- Здогадалися, що це за квітка?( Пролісок)

- Можливо, хтось з вас, щось знає про цю рослину?

- Знайдіть в загадці числівник і випишіть його. На яке питання відповідає?

- Утворіть числівник, щоб відповідав на питання скільки?

ІV. Фізкультхвилинка

« Країна відпочинку»

-У цій країні люблять бувати усі. Ми відпочинемо і вирушимо далі.

Фізкультхвилинка.

V. Рівнева робота

« Країна Всезнайок»

-У цій країні живуть люди, які все знають. Нам пощастило потрапити в таку країну, де ми, можливо, дізнаємось щось нове про числівник.

Самостійна робота. ( робота з підручником - впр. 341)

Розподільний диктант ( 1- кількісні, 2- порядкові) .

Високий рівень- скласти речення з порядковим і кількісним числівниками.

-Молодці! Ви гарно попрацювали.

VІ. Підсумок

« Станція кінцева»

Всі подорожі колись закінчуються. Ось і наша цікава, пізнавальна, корисна подорож завершилась.

« Мікрофон»

-Чи сподобалась вам наша подорож?

- Що нового дізнались?

- Де можуть вживатись числівники?

-Для чого нам вичати числівники?

- Чи став нам у нагоді наш девіз? Коли?

VІІ. Д. з.

Повторити все про числівник. Виконати впр. 343.

В. р.- скласти і записати 5-6 речень з числівниками.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21591. СКЛОНЫ, СКЛОНОВЫЕ ПРОЦЕССЫ, РЕЛЬЕФ СКЛОНОВ 84.5 KB
  СКЛОНЫ СКЛОНОВЫЕ ПРОЦЕССЫ РЕЛЬЕФ СКЛОНОВ 4. Типизация склонов по крутизне 4. Типизация склонов по длине 4. Морфологические типы склонов 4.
21592. ФЛЮВИАЛЬНЫЙ РЕЛЬЕФ 244.5 KB
  Поперечный разрез бассейна и долины реки представлено на рис. Рис. Симметричные: а теснины рис.2; б каньоны рис.
21593. МОДУЛЬНЫЙ ПРИНЦИП КОНСТРУИРОВАНИЯ РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ АППАРАТУРЫ 659.5 KB
  Модули нулевого уровня. Модули первого уровня. Модули второго уровня. Модули третьего уровня.
21594. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ В РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ АППАРАТУРЕ 516.5 KB
  Линии передач ЛП. Электрически длинные линии передачи. Линии электропитания. Виды электрических соединений [2] Линии передач ЛП.
21595. ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВОДСТВА РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ АППАРАТУРЫ 245.5 KB
  Technology of the fabrication of the electronic instruments Тема 10: ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВОДСТВА РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ АППАРАТУРЫ Никогда не известно для чего нужна лишняя деталь пока ее не выбросишь. Содержание: Организация производства радиоэлектронной аппаратуры. Основные понятия технологии производства аппаратуры. Типы производства.
21596. РАЗРАБОТКА ТЕХПРОЦЕССОВ ПРОИЗВОДСТВА РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ АППАРАТУРЫ 441.5 KB
  Проектирование техпроцессов сборки и монтажа. Типовые и групповые процессы сборки и монтажа. Техпроцессы сборки и монтажа аппаратуры. Выбор техпроцесса сборки электронного узла.
21597. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕЧАТНЫХ ПЛАТ 235.5 KB
  Печатные платы. Общие сведения о печатном монтаже [1 3 4] Печатные платы это элементы конструкции которые состоят из плоских проводников в виде участков металлизированного покрытия размещенных на диэлектрическом основании и обеспечивающих соединение элементов электрической цепи. В зависимости от числа нанесенных печатных проводящих слоев печатные платы разделяются на одно двух и многослойные. Односторонние печатные платы ОПП выполняются на слоистом прессованном или рельефном литом основании без металлизации или с металлизацией...
21598. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПП 284 KB
  Формирование рисунка печатных плат. Контроль и испытания плат. Отсюда распространенное название таких плат печатные платы ПП. Малогабаритные платы размером до 100 мм размещают на групповой заготовке площадью не менее 005 м2 с расстоянием 510 мм между ними.
21599. ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПЕЧАТНЫХ ПЛАТ 252 KB
  Доминирующей в этих условиях является субтрактивная технология особенно с переходом на фольгированные диэлектрики с тонкомерной фольгой 5 и 18 мкм. Сухой пленочный фоторезист СПФ наслаивается на заготовки фольгированного диэлектрика прошедшие операции сверления отверстий и предварительной 57 мкм металлизации медью стенок отверстий и всей поверхности фольги. Для получения изображений используется пленочный фоторезист толщиной 1550 мкм. Фоторезисты толщиной менее 4550 мкм на этих операциях над отверстиями разрушаются.