83344

Відмінювання іменників. Орудний відмінок іменників жіночого роду

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Формувати вміння вживати в усному і писемному мовленні іменників жіночого роду з нульовим закінченням в Орудному відмінку; розвивати зв’язне мовлення, увагу, пізнавальну самостійність; виховувати ретельне ставлення до вивчення української мови, любов до рідного краю, бережливе ставлення до свого здоров’я.

Украинкский

2015-03-13

552.5 KB

2 чел.

                                       Українська мова. 4 клас

                                              

Тема: Відмінювання іменників. Орудний відмінок іменників жіночого роду.

Мета: формувати вміння вживати в усному і писемному мовленні іменників жіночого

          роду з нульовим закінченням в Орудному відмінку; розвивати зв’язне мовлення,

          увагу, пізнавальну самостійність;виховувати ретельне ставлення до вивчення

          української мови, любов до рідного краю, бережливе ставлення до свого

          здоров’я.

Обладнання: картка з девізом уроку, таблиці - опори, малюнок сніговиків, кросворд,

                      кольорове доміно.

                               

                                                            Хід  уроку

I. Організація класу.

 Пролунав дзвінок.

 Почнемо урок.

                 Сьогодні наш девіз уроку:

                  Працювати - колективно.

                  Діяти - оперативно.

                  Писати - охайно.

                  Відповідати – негайно.

II.  Актуалізація опорних знань. Повторення вивченого.

  1.  «Мозкова атака»

( на дошці - опорна таблиця)

  •  Що таке іменник?
  •  На які питання відповідає?
  •  Іменники можуть бути назвами…
  •  Які бувають іменники?
  •  Як змінюються?
  •  Скільки мають відмінків?
  •  Роль у реченні?
  •  Що таке початкова форма іменника?
  •  Молодці, ви дуже швидко все пригадали про іменник.

Урок продовжимо без зупинки з каліграфічної хвилинки.

  1.  Каліграфічна хвилинка.

Мм   ля  Зе  От  ач

- Розшифруйте, які слова сховалися? (Земля, отча)

- Складіть словосполучення.

               Отча земля, рідна земля, рідний край.

- Запишіть речення.

              Отча земля і розкрилена вись,-

              Та наймиліша, де ти народивсь.

  1.  Словниковий диктант

Київ, Україна, Батьківщина, площа, держава, столиця, дзвінок, чорний, ножиці, сьогодні.

- Складіть речення зі словами Київ, Україна.

Наша сила і слава - Українська держава.

Київ - столиця України.

- Доповніть речення:

 Моя країна зветься…( Україна)

 Столиця її – славне місто…(Київ)

 Священна українська земля

 І все це…( Батьківщина) моя

  1.  Кросворд розгадай, постарайся, що в ньому «сховалося», дізнайся.

 

 

 

 

1

 

У

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

К

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

Р

 

 

 

 

 

 

А

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

Ї

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

А

 

 

 

 

1. Давня назва української  держави (Русь)

2. Межа між державами (Кордон)

3. Символічний знак держани (Герб)

4. Полотнище синьо-жовтого кольору (Прапор)

5.Синонім слова держава (Країна)

6. Кущ із червоними ягодами, народний символ України (Калина)

7. Синонім до слова військо (Армія)

      

III.  Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

 Вправи для покращення зору.

  1.  Зоровий диктант

На змаганнях велосипедисти

Так жали на педаль,

Що отримали медаль.

- Знайомство з новим словниковим словом медаль.

Медаль- з латинського metalia «металічна монета», що походить з Metallum - «метал».

 Медаль – нагорода за плідну працю чи героїчний вчинок.(Діти записують речення у зошит).

-Ви познайомились з новим словом «медаль». Визначте, який рід має це слово.

-Це слово жіночого роду.

IV. Оголошення теми та мети уроку.

     Вузлик ще один сьогодні

     Будемо вязати.

     На уроці нову тему

     Будемо вивчати.

- Сьогодні на уроці ми будемо вивчати відмінювання іменників жіночого роду з нульовим закінченням в Орудному відмінку. Це іменники III відміни.

    До третьої відміни візьмемо

                                 слово мати,

    А ще жінок із нульовим

                            в кінці  багато.

    Приємні леді дуже всі вони:

                    чесність і радість,

                    ніч і зустріч,

                    даль, память, велич і любов.

1) Порівняння закінчень іменників в Орудному відмінку.

 - робота з підручником (с. 77, вправа 168)

 

Говорить с                      гордостью           Говорити  з                    гордістю

                                         матерью                                                       матірю

                                         любовью                                                      любовю

- Прочитайте їх уголос. Визначте закінчення.

2) Бесіда

- Чим відрізняється вимова і написання цих іменників у російській і українській мовах?

- Подумайте, чому в українських словах мякий знак не вживається?

- Назвіть приголосні звуки, які вимовляються в українських словах перед закінченням   ю

- Як на письмі позначаються подовжені мякі приголосні?

V.  Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

  1.  Загадка

Ці кристалики тверді

Аж іскряться.

Народились у воді,

А води бояться?

- Що це? ( сіль)

- Провідмінюйте це слово.

- Як ви його написали в Орудному відмінку. ( сіллю).

- Зараз я пропоную вам обєднатися у групи «Веселі сніговички».

 (Повторення правил роботи у групах)

  Кожна група отримує своє завдання.

  1.  

Робота  у групах ( Гімнастика для розуму).

                                                                                                                                       

                                                                                                                                                              

  1.  Знайдіть в приказках                  2) Запишіть іменники                          3)Якого роду подані

і  прислівях  іменники                  в Орудному відмінку.                        іменники. Запишіть

жін. роду. Поставте                                                                                     їх в Орудному в.

їх в Орудний відмінок.

Бережи честь змолоду.              Радість, цікавість, творчість,                  Матір, любов, ніч,

Праця людину годує,а               мудрість, юність, молодість.                  медаль, сталь, зелень.

лінь марнує.

Чоловік без друга, що

їжа без солі.

  1.  Метод « Прес»

- Чому в кожній групі іменники жіночого роду пишуться не однаково перед закінченням  ю

           - Яка особливість відмінювання іменників жіночого роду з нульовим закінченням в

             Орудному відмінку однини?

         Побудова і засвоєння алгоритму правила.

Якщо                  імен. закінчується                                      Якщо                   імен. закінчується

одним приголосним                                                                двома приголосними

Б П В М Ф та Р                                  не губні                                    подовження не відбувається:

                                                                                                                    

Подовження не відбувається.        відбувається                             творчість - творчістю

                                                             подовження,                             радість - радістю

 На письмі                                          яке на письмі                           честь - честю

 ставиться апостроф:                      передається                             

                                                             двома однаковими

                                                             буквами:

 матір’ ю                                            сіллю, маззю,           

любов’ю                                            ніччю, папороттю

 Об ю                                                    ( жовчю)

    Фізкультхвилинка « Сніжки»

VI.  Закріплення матеріалу.

  1.  Робота в зошитах.

Спишіть речення, відкриваючи дужки. Слова в дужках поставте в Орудний відмінок.

      Батьки учать своїх синів (мужність) і (сміливість). Спортсмени з (гордість) одержали

завойовані медалі. Ми милувалися молодою (зелень) на деревах.

  1.  Робота з підручником (с.78, вправа 169)

    - Склади з поданих групами слів словосполучення.

3) Гра « Кольорове доміно» ( Кольорова терапія).

  - Закінчи прислівя. (На партах - конверти, в них - розрізані картки. Необхідно відшукати пару)

   

VII.  Підсумок уроку

- Яку тему вивчали на уроці?

- Яка особливість відмінювання іменників жіночого роду з нульовим закінченням?

      Працювали ви старанно,

      Все робили бездоганно.

      Зрозуміли, все, що вчили,

      А тепер на відпочинок.

VIII.  Домашнє завдання

       С.79 –  I варіант -  вправа  172 ( А)

                   II варіант- вправа  172  (Б)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23583. ЯЗЫК И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ 2.05 MB
  Тексты собранные в книге последовательно представляют анализы общей проблематики бессознательного лингвистической структурированности афатических расстройств речи ребенка поэтической речи проблем семиотики структур языка как такового и его наименьшей смысловой единицы фонемы. Хайдеггером и наоборот спор Хайдеггера с семиотическим представлением языка встречи с Жаком Лаканом совершенно поновому осмыслившем 5 наследие Фрейда проштудировавшем и Хайдеггера и Якобсона вес это тот новый круг внутри которого вновь и вновь можно...
23584. ВЕЩЬ И ИМЯ 697.22 KB
  И физическая материя кресла и его отвлеченная идея не суть вещи реального обихода но исключительно предмет мыслительных операций. А вот помоему имя вовсе не есть звук имя вещи есть сила самой вещи. Поэтому я прямо утверждаю что имя неотделимо от вещи что оно есть оформление самой вещи в ее объективном существовании. Получается типичный для всякой абстрактной метафизики дуализм: вещи сами по себе без всякого имени а имена наши субъективные звуки сами по себе.
23585. ВЫСКАЗЫВАНИЯ, ЭКСПЛИЦИРУЮЩИЕ УСТАНОВКУ НА РАЗЛИЧНЫЕ СТОРОНЫ ЛИЧНОСТИ АДРЕСАТА - (лингвистический и философско-антропологический аспекты) 1.74 MB
  Близки к высказываниям подобным примеру 9 Ассертивы оценивающие знания собеседника вообще его эрудицию уровень образования начитанность: You know more than you think.Волошинова посвященные философии языкознания и Теория речи и языка английского исследователя А.Серля для директявов следующие: 1па speaker is not interested говорящий Нб Заинтересован е совершении действия; Benfaavoid Dh benefit for the _ польза слушающего Б ТОМhearer is in avoiding danger чтобы избежать опасности; KsDh speaker'...
23586. Язык как деятельность. Опыт интерпретации концепции 1.38 MB
  Дается характеристика этого принципа и его места в философии и методологии рассматривается типология деятельностных представлений языка в лингвистике. Деятельностная ориентация в построении картины языка в ходе исторического пути лингвистической науки сменялась нередко прямо противоположной а иногда и сосуществовала с ней. После блистательного опыта деятельностной трактовки языка у Гумбольдта в лингвистике наблюдается охлаждение к деятельностному видению языка и попыткам построения теоретических концепций исходящих из понимания языка как...
23587. СЕМИОТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (знак, схема, знание, семиотический организм, феномен человека). 440 KB
  Розин СЕМИОТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ знак схема знание семиотический организм феномен человека. Действительно возражая против социальнопсихологического подхода в семиотике ставящего природу знака в зависимость от понимания и других психических процессов человека Г. Дело в том что оно никак не учитывает роль актанта человека интерпретирующего и действующего. Это определение вызывает массу вопросов например стало ли нам понятнее от замены €œсходства€ на €œизоморфизм€ почему семиотические понятия Эко заменяет математическими и...
23588. Стереотипность и творчество в тексте: Межвузовский сборник С 79 научных трудов 934.5 KB
  ISBN 5794401192 Межвузовский тематический сборник посвящен актуальной и малоразработанной в функциональной стилистике проблеме стереотипности проявляющейся в разных функциональных стилях речи в частности конкретизации экстралингвистической основы развертывания текста некоторых подходов к изучению речевых жанров в текстах целых произведений а также средств и способов выражения устойчивых типов речи текстовых единиц и категорий в научных художественных публицистических разговорных и религиозных текстах. Сборник рассчитан на...
23589. Автоматизированные переводные словари. Принципы построения 11.5 KB
  Зона лексического грамматического класса ЛЕ по частям речи далее категоризация. Зона морфологической информации 4. Зона индекса надежности отражает степень общепринятости данного ПЭ: А официальный стандарт Б уважаемые словари В тетради новых терминов Г плавающие 6. Зона ПЭ при нескольких ПЭ у каждого свой номер 7.
23590. Лексикография как прикладная дисциплина. Внутренняя и внешняя типология словарей 19.5 KB
  Внутренняя и внешняя типология словарей. Лексикография прикладная лингвистическая дисциплина занимающаяся практикой и теорией составления словарей. Все многообразие различных типов словарей нормативные учебные переводные терминологические идеологические этимологические . Главная проблема в разработке оптимальной стратегии новых словарей проблема обоснованности словарей как с точки зрения их состава так и в плане адекватности подаваемой в них информации.
23591. Назначение и принципы организации Субд на ПЭВМ 19.5 KB
  Назначение и принципы организации Субд на ПЭВМ СУБД состоит из совокупности взаимосвязанных данных и набора программ обеспечивающих доступ к данным и манипуляцию ими. Совокупность взаимосвязанных данных принято называть БД. Концептуальный уровень содержит описание данных хранящихся в БД и отношений между ними. Модель данных представляет собой набор концептуальных инструментов для описания данных отношений между ними семантики данных и ограничений их целостности consistency constraints.