83345

Підсумковий урок по темі «Речення»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Що таке речення Які бувають речення за метою висловлювання Які бувають речення за емоційним забарвленням Що таке граматична основа речення На що вказує підмет На які питання відповідає Що виражає присудок На які питання відповідає Які ще члени речення ви знаєте На які питання...

Украинкский

2015-03-13

38.5 KB

1 чел.

                                             Аттестация

Урок украинского языка в  школах с русским языком обучения

                                           4 класс

Тема:Підсумковий  урок  по  темі   «Речення»

Мета:   узагальнити і систематизувати  відомості про речення, закріпити   

навички  правильного інтонування речень різних за метою   висловлювання;  удосконалювати практичні вміння визначати  основу речення, встановлювати звязок  слів у реченні; розвивати

мовленнєві навички; виховувати риси взаємодопомоги, бережливе ставлення до природи.

Тип  уроку:узагальнення та систематизація  знань.

Обладнання:    індивідуальні  картки з  текстами,  схеми  речень,  записи на дошці.

Хід  уроку:

  1.  Організація  класу, мотивація навчальної діяльності.

Всі почули ми дзвінок,

      Він покликав на урок.

      Кожний з нас  приготувався,

      На перерві  постарався.

Зараз  сядуть лиш дівчата,

      А за ними і хлопята.

  1.  Повідомлення теми і завдань уроку.
  2.  Актуалізація  опорних знань  учнів.

Бесіда.

  •  За допомогою чого людина висловлює свої думки?
  •  Чи можливе спілкування словами? Сполученнями слів?
  •  Чому? Доведіть свою думку.
  •  Що таке речення?
  •  Які бувають речення за метою висловлювання?
  •  Які бувають речення за емоційним забарвленням?
  •  Що таке граматична основа речення?
  •  На що вказує підмет? На які питання відповідає?
  •  Що виражає присудок? На які питання відповідає?
  •  Які ще члени речення ви знаєте? На які питання відповідають?
  •  Як поєднуються слова у реченні?
  •  За допомогою чого слова в реченні повязуються між собою?
  1.  Визначення типу речень за метою висловлювання та інтонацією.

Робота в парах.

На партах тексти. Діти отримують завдання.

-Прочитати текст. Поставити розділові знаки в кінці кожного речення і визначити тип кожного речення.

В О С Е Н И

Це було восени(.)  Хлопці пішли гуляти в ліс(.)  Як гарно стало в лісі(.) А скільки пташок сидить на дереві(!) Чого це вони докупи злетілись(?)  Птахи зібрались летіти у вирій(.)  Повертайтесь до нас навесні, пернаті друзі(!)

а) Бесіда за змістом тексту.

б) Робота над  текстом.

- Прочитайте розповідне речення в тексті, питальне, спонукальне.

- Які розділові знаки стоять в кінці кожного речення?

- Чому в останньому реченні стоїть кома? Назвіть звертання.

- Знайдіть в тексті окличні речення. Які знаки ви поставили в кінці цих речень?

в)Визначення головних та другорядних членів речення.

- Випишіть в зошити друге та шосте речення. Розберіть ці речення за членами.

- Установіть звязок слів у другому реченні за допомогою запитань.

- Складіть схему цього речення.

5. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Всі присіли,

                Потім вгору ми злетіли.

                Три, чотири! Нахилились,

                 Із струмочка гарно вмились.

Пять, шість! Всі веселі

                 Крутимось на каруселі.

                 Сім, вісім! Діти милі

 Ніжками затупотіли.

Девять, десять! Відпочили

                 І за парти дружно сіли.

6 Систематизація та узагальнення знань учнів.

а) Фронтальна робота над реченням.

-Зєднайте подані схеми з реченнями, які відповідають даній схемі.

Білочка запасає на зиму гриби.

Холодний вітер жене хмари.

На вершині гори лежить сніг.

Впала роса на траву.

Схеми:

______        ̣

       .

        .

      .

б) Індивідуальна робота.

-З поданих  слів складіть розповідне речення, знайдіть в ньому граматичну основу.

  Дівчина, червоні, галявині, на, збирала, ягоди.

- Утворіть з цього речення питальне та спонукальне речення.

в) Колективна робота.

- Перекладіть речення з російської мови та запишіть їх.

День был солнечный. Спрятались под листья грибы.

7.  Підсумок  уроку.

а) Підсумкова  бесіда.

- Що таке речення?

- Які бувають речення за метою висловлення? За інтонацією?

- Що таке граматична основа речення?

б) Оцінювання роботи учнів на уроці та само оцінювання.

в) Заключне слово учителя.

АвтономнаяреспубликаКрым

Джанкойский  район

                                                                 с. Просторное

 ул. Первомайская, 4

     Просторненскаяобщеобразовательная

     школа  1-3 ступеней

     БондарукНатальяДаниловна,

     учитель начальних классов,

     «старший учитель».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58088. Вироби з прісно-здобного тіста. Вареники 207.5 KB
  Приготувати страви: вареники по – селянському; вареники з м’ясом; вареники з картоплею та шкварками; вареники з сиром; вареники з капустою. Провести дослідницьку роботу: вареники при защипуванні розкриваються чому Що потрібно зробити...
58089. Зимовий вернісаж 50.5 KB
  Ми згадаємо минуле, поговоримо про сучасне, будемо сперечатися, переконувати один одного, розважатися, взнаєте багато нового. Мова піде про пори року. Які ви знаєте пори року? Скільки їх?
58090. Расчет макроэкономических показателей системы национальных счетов (СНС) 95.68 KB
  Бюджетная политика на очередной финансовый год определяется Бюджетным посланием Президента РФ, направляемом Федеральному Собранию в начале (не позднее марта) предшествующего года.
58091. Плавание тел. Условия плавания тел 7.44 MB
  Цели урока: Обучающая: закрепление у учащихся знаний, навыков и проведение опытов, умение вести исследование - «плавание тел». Развивающая: научить учащихся применять знания в новой ситуации, развить умения объяснить окружающие явления.
58092. МНОГОЧЛЕНИ 1.89 MB
  МЕТА: узагальнити і систематизувати знання учнів з теми; формувати вміння узагальнювати; виховувати культуру математичних записів; математичної мови; розвивати вміння самостійності у здобутті знань; працювати з додатковою літературою.
58093. Зимние забавы с элементами фольклора 44 KB
  Цель урока: формирование представлений о многообразии фольклорных жанров. Задачи урока: систематизировать и обобщить знания полученные на уроках по теме Фольклор; формировать умение учащихся работать...
58094. Заболевания и повреждения позвоночника и таза 78 KB
  Исследование позвоночного столба включает осмотр больного, определение отклонений от нормальной формы и объема движений. Больного раздевают, в горизонтальном положении изучают форму позвоночного столба, фиксируют наличие деформаций и искривлений.
58095. Эконометрика. Шпора 485.8 KB
  Алгоритм теста Голдфелда-Квандта на наличие (отсутствие) гетероскедастичности случайных возмущений. Алгоритм теста Дарбина-Уотсона на наличие (отсутствие) автокорреляции случайных возмущений. Гетероскедастичность случайного возмущения. Причины. Динамическая модель из одновременных линейных уравнений (привести пример).
58096. 19 век в мировой и российской истории 68.5 KB
  Конституционная монархия, против абсолютизма, но и против республики. Уравнение крестьян в правах, ликвидация общинных земель, продажа крестьянам государственных и удельных земель, возвращение крестьянам отрезков и в исключительных случаях – за выкуп – помещичьих земель. Единая и неделимая империя, автономия – для Финляндии.