83346

Узагальнення вивченого про іменник

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Команди для участі в КВК готові Команда Веселий Іменник Ми команда Веселий іменник друзі. Запитання для команди Веселий Іменник Віра власна чи загальна назва Якщо імя Віра то власна. Голуб назва істоти чи неістотиістота Скільки відмінків у іменників 7 На яке питання відповідає орудний відмінок...

Украинкский

2015-03-13

62 KB

0 чел.

Тема. Узагальнення вивченого про іменник (4 клас)

Мета: узагальнити знання про іменник як частину мови; вчити дітей творчо мислити; розвивати кмітливість, пам’ять, мовлення, виховувати почуття колективізму.

Обладнання: емблеми команд, завдання

Тип уроку: урок узагальнюючого повторення

Вид уроку: урок-КВК

Хід уроку

І. Представлення команд

Учитель.  Увага! Діти, ми з вами вивчили тему “Іменник”. Сьогодні настав час перевірити наші знання з цієї теми. Відкриваємо клуб веселих і кмітливих. Команди для участі в КВК готові?

Команда «Веселий Іменник»

 Ми команда «Веселий іменник», друзі.

 Цю частину люблять дуже,
 Бо усе вона назве,
 Дасть імення золоте.
Команда «Кмітливі Відмінки»

Ми команда «Кмітливі Відмінки»

Ми як лицарі казкові,

Вірно служим рідній мові.

Так слова єднати вмієм,

Що усі нас розуміють.

ІІ. Конкурсна програма

І конкурс «Розминка»

Запитання задаються командам по черзі. За правильну відповідь 1 бал.

Запитання для команди «Веселий Іменник»

  •  Віра – власна чи загальна назва? (Якщо ім’я Віра, то власна). 
  •  Голуб – назва істоти чи неістоти?(істота)
  •  Скільки відмінків у іменників? (7)
  •  На яке питання відповідає орудний відмінок? (Ким? Чим?)

Запитання для команди «Кмітливі Відмінки»

  •  Земля – власна чи загальна назва?(Якщо назва планети, то власна).
  •  Книга – назва істоти чи неістоти? (Неістоти)
  •  На яке питання відповідає родовий відмінок? (Кого? Чого?)
  •  На яке питання відповідає кличний відмінок? (Кличний відмінок не відповідає на питання).

Учитель-ведучий. Молодці! Всі впоралися із завданням! А чи знаєте ви, що за підрахунками вчених, найбільше в нашій мові саме іменників? І ви в цьому зможете зараз переконатися. У наступному конкурсі переможуть найуважніші і найшвидші.

ІІ конкурс «Іменники в моєму портфелі»

Командам пропонується за 5 хвилин пригадати і записати якнайбільше іменників – назв предметів, що знаходяться в шкільному портфелі. Перемагає та команда, яка записала найбільше іменників. За І місце – 10 балів; за ІІ місце – 8 балів.

Учитель-ведучий. Ну ось, ви і переконалися, як багато іменників «живуть» у ваших шкільних портфелях! А наступний конкурс виявить ваші знання антонімів.

ІІІ конкурс «Знайди іменники-антоніми!»

Команди отримують частини прислів’їв, які потрібно скласти.  Іменники-антоніми треба підкреслити і назвати. Правильно виконане завдання – 10 балів.

Прислів’я  для команди «Веселий Іменник»

Вчення — світ,

а лінь марнує.

Праця чоловіка годує,

а знайко по дорозі біжить.

Незнайко на печі лежить,

а невчення — тьма.

Прислів’я  для команди «Кмітливі Відмінки»

Маленька праця краща

то на старість як знайдеш.

Науки ні вода не затопить,

за велике безділля.

Що в молодості навчишся,

ні огонь не спалить.

ІVконкурс «Відмінковий ланцюжок»

Команди по черзі відгадують загадки і відмінюють іменник-відгадку. Якщо закінчення іменника в усіх відмінках визначено правильно, команда одержує 10 балів, за кожну помилку знімається 2 бали.

Загадки  для команди «Веселий Іменник»

1. Маленьке, сіреньке,
      А хвостик як шило.
                                 (Миша)

2. Здивувалась дітвора:
„Це тварина чи гора?
Як же їсть він, як він п’є?”
А для цього хобот є!
                         (Слон)

Загадки для команди «Кмітливі Відмінки»

1. У лусці мої боки –
Вони холодні та слизькі.
Плавать можу досхочу,
Та усе життя мовчу.
                    (Риба) 

2. Гостроносий і малий,
Сірий, тихий і незлий.
Вдень ховається. Вночі
Йде шукать собі харчі.
Весь із тонких голочок.
Як він зветься?...
(Їжачок)

V конкурс  «Професія»

За ключовими словами команди назвають професію, визначають рід, число і ставлять іменник-відгадку в Орудному відмінку однини. Максимальний бал 12.

Ключові слова для команди «Веселий Іменник»

Учні, дошка, щоденник, школа, клас. 

Ковпак, каструля, сковорідка, ложка.

Ключові слова для команди «Кмітливі Відмінки»

    Хліб, колос, зерно, жнива, урожай, косовиця. 

   Бинт, шприц, лікарня, укол, ліки. 

VІ конкурс «Пантоміма»

(Фізкультхвилинка)

Командам даються завдання зобразити різні види спорту. Одна команда зображує, інша відгадує, які саме види спорту  зображуються. Потім команди міняються ролями. Максимльна кількість балів  6.

Завдання для команди «Веселий Іменник»

Зобразити пантомімою бокс і легку атлетику.

Завдання для команди «Кмітливі Відмінки»

Зобразити пантомімою футбол і важку атлетику.


Учитель.
Молодці! Ви чудово рухаєтесь. А тепер подивимося, як ви говорите. У наступному конкурсі у вас буде можливість виявити свою мовну майстерність. Вам потрібно буде якнайкраще представити  іменники.

VІІ конкурс «Розкажи про іменники»

Команди отримують загадку, розгадують її. Знаходять і підкреслюють усі іменники. Усно аналізують два іменники (за вибором) за планом:

  1.  Аналізоване слово
  2.  Частина мови
  3.  Власна чи загальна назва.
  4.  Назва істоти чи неістоти.
  5.  У якому значенні вжито (прямому чи переносному)?
  6.  Рід.
  7.  Число.
  8.  З якими словами зв’язане в реченні?
  9.  На яке питання відповідає?
  10.  Яким є членом речення – головним чи другорядним?

За правильну відповідь на кожний пункт плану – 1 бал.

Загадка для команди «Веселий Іменник»

Дощ пройшов, через ставок
Перекинувся місток.
Кольорів у ньому сім,
Він подобається всім!
(Веселка)

Загадка для команди «Кмітливі Відмінки»

Ти розправ мої боки –
І пухкенькі, і м’які,
Поклади мене під вушко
І лягай мені на брюшко.
(Подушка)

VІІІ конкурс «Рід іменника»

За кожне правильно записане слово 1 бал.

Завдання для команди «Веселий Іменник»

За три хвилини записати якомога більше слів жіночого роду на літеру К.

Ключові слова для команди «Кмітливі Відмінки»

За три хвилини записати якомога більше слів чоловічого роду на літеру М.

ІХ конкурс «Ребуси»

За кожний правильно розгаданий ребус 2 бали.

Завдання для команди «Веселий Іменник»

г1а  пі2л  ві3ло

за3мка пер6  мі100

Завдання для команди «Кмітливі Відмінки»

пі100лет 100янка 7я

ві3на  100ляр 3буна

ІІІ. Підведення підсумку гри

Підрахунок балів. Нагородження переможців.

ІV. Домашнє завдання. Опрацювати запитання і завдання для повторення на сторінці 94.

Степаненко Ганна Іванівна, вчитель початкових класів Пастирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Смілянської районної ради Черкаської області.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81231. Предпрофильные и профильные курсы как средство дифференциации обучения информатике в общеобразовательной школе 35.83 KB
  В нормативном плане возможность реализации дифференциации в изучении информатики обеспечена рядом документов министерства образования РФ. Рекомендован переход к непрерывному изучению информатики в средней общеобразовательной школе предусматривающий три отмеченных выше этапа: пропедевтический базовый и дифференцированный. Общие цели и задачи профильнодифференцированных курсов информатики таковы: Способствовать учету интересов каждого из учащихся; Учитывать направленность допрофессиональной подготовки; Формировать основы научного...
81232. Методика изучения темы «Представление информации и информационные процессы»; подходы к измерению информации; формирование представлений о сущности информационных процессов в системах различной природы 41.47 KB
  Выработать ориентиры в существующих научных взглядах на феномен информации; сформировать умения: определять вид и свойства информации измерять информацию. Различные подходы к определению и измерению информации Подход к определению Подход к измерению в быту сведения сообщения их новизна новизна не измеряется в вычислит.
81233. Методика изучения основ алгоритмизации и начал программирования 36.51 KB
  Изучение учебного материала данного раздела обеспечивает учащимся возможность уяснить смысл понятия алгоритма узнать свойства алгоритма понять возможность автоматизации информационной деятельности человека при исполнении алгоритмов. Изучение понятия алгоритма призвано сформировать у учащихся способность не просто исполнять известные алгоритмы как это делает робот или какойлибо иной автоматисполнитель а осознанно строить алгоритмы. Основные определения Информатика наука об алгоритмах. Исполнителем алгоритма может быть человек животное...
81234. Методические рекомендации по теме «Первое знакомство с компьютером» 44.26 KB
  Функция Человек Компьютер Хранение информации Память Устройства памяти Обработка информации Мышление Процессор Прием информации Органы чувств Устройства ввода Передача информации Речь двигательная система Устройства вывода Устройства компьютера связаны между собой каналами передачи информации. Суть принципа программного управления компьютером сводится к следующим трем положениям: Любая работа выполняется компьютером по программе; Исполняемая программа находится в оперативной памяти; Программа выполняется автоматически. Затем следует...
81235. Методика изучения темы «дисковая ос». Методические рекомендации по изучению темы «Программы-оболочки ОС» 38.31 KB
  Любые операционные системы независимо от типа выполняют три основные функции: управление устройствами компьютера; взаимодействие с пользователем; работа с файлами. Третья функция операционной системы работа с файлами. Первоначальные понятия которые должны быть даны ученикам по данной теме это имя файла тип файла файловая структура логический диск каталог путь к файлу дерево каталогов. Для Windows сообщаете что имя файла может быть длинным до 255 символов и допускает использование русских букв.
81236. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Текстовый редактор» 36.45 KB
  Обучить основным приемам работы с текстовым редактором. Рекомендации по организации практической работы на компьютере. Навыки ввода и редактирования текста нужны пользователю не только для работы с текстовым редактором. Ввод и редактирование текстов осуществляется с помощью специальных программ текстовых редакторов используемых в семействах операционных систем UNIX и MS Windows Семейство ОС Названия редакторов UNIX Emcs Vi TED Str Office Writer MS Windows Блокнот Word WordPd Лексикон Str Office Writer Несмотря на различия все...
81237. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Электронные таблицы» 38.16 KB
  Состав электронной таблицы. Прямоугольная область таблицы называется диапазоном ячеек. Каждая ячейка таблицы имеет следующие характеристики: адрес содержимое изображение формат имя примечание комментарий Абсолютная и относительная адресация ячеек.
81238. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «базы данных» 38.44 KB
  Для сознательной работы с БД на уровне пользователя рекомендуется примерный минимум этих понятий: объект атрибут система связь; структурирование представление и нормализация данных; таблица первичный и внешний ключи; связь между таблицами индексирование поиск выборка и некоторые другие они имеют специфический неочевидный смысл. Обязательный минимум содержания образования по информатике в разделе информационные технологии: Базы данных. Системы управления базами данных.
81239. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «графический редактор» 38.11 KB
  Режимы определяют возможные действия пользователя а также команды которые пользователь может отдавать редактору в данном режиме. В этом режиме можно выполнять команды записи рисунка на диск считывания рисунка с диска вывода рисунка на печать. Система команд графического редактора Команды выбора инструмента; Команды настройки инструмента ширина линий шрифт; Команды выбора цветов; Команды масштабирования рисунка; Команды работы с буфером обмена вырезать копировать вставить; Команды манипулирования с выделенным фрагментом...