83346

Узагальнення вивченого про іменник

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Команди для участі в КВК готові Команда Веселий Іменник Ми команда Веселий іменник друзі. Запитання для команди Веселий Іменник Віра власна чи загальна назва Якщо імя Віра то власна. Голуб назва істоти чи неістотиістота Скільки відмінків у іменників 7 На яке питання відповідає орудний відмінок...

Украинкский

2015-03-13

62 KB

0 чел.

Тема. Узагальнення вивченого про іменник (4 клас)

Мета: узагальнити знання про іменник як частину мови; вчити дітей творчо мислити; розвивати кмітливість, пам’ять, мовлення, виховувати почуття колективізму.

Обладнання: емблеми команд, завдання

Тип уроку: урок узагальнюючого повторення

Вид уроку: урок-КВК

Хід уроку

І. Представлення команд

Учитель.  Увага! Діти, ми з вами вивчили тему “Іменник”. Сьогодні настав час перевірити наші знання з цієї теми. Відкриваємо клуб веселих і кмітливих. Команди для участі в КВК готові?

Команда «Веселий Іменник»

 Ми команда «Веселий іменник», друзі.

 Цю частину люблять дуже,
 Бо усе вона назве,
 Дасть імення золоте.
Команда «Кмітливі Відмінки»

Ми команда «Кмітливі Відмінки»

Ми як лицарі казкові,

Вірно служим рідній мові.

Так слова єднати вмієм,

Що усі нас розуміють.

ІІ. Конкурсна програма

І конкурс «Розминка»

Запитання задаються командам по черзі. За правильну відповідь 1 бал.

Запитання для команди «Веселий Іменник»

  •  Віра – власна чи загальна назва? (Якщо ім’я Віра, то власна). 
  •  Голуб – назва істоти чи неістоти?(істота)
  •  Скільки відмінків у іменників? (7)
  •  На яке питання відповідає орудний відмінок? (Ким? Чим?)

Запитання для команди «Кмітливі Відмінки»

  •  Земля – власна чи загальна назва?(Якщо назва планети, то власна).
  •  Книга – назва істоти чи неістоти? (Неістоти)
  •  На яке питання відповідає родовий відмінок? (Кого? Чого?)
  •  На яке питання відповідає кличний відмінок? (Кличний відмінок не відповідає на питання).

Учитель-ведучий. Молодці! Всі впоралися із завданням! А чи знаєте ви, що за підрахунками вчених, найбільше в нашій мові саме іменників? І ви в цьому зможете зараз переконатися. У наступному конкурсі переможуть найуважніші і найшвидші.

ІІ конкурс «Іменники в моєму портфелі»

Командам пропонується за 5 хвилин пригадати і записати якнайбільше іменників – назв предметів, що знаходяться в шкільному портфелі. Перемагає та команда, яка записала найбільше іменників. За І місце – 10 балів; за ІІ місце – 8 балів.

Учитель-ведучий. Ну ось, ви і переконалися, як багато іменників «живуть» у ваших шкільних портфелях! А наступний конкурс виявить ваші знання антонімів.

ІІІ конкурс «Знайди іменники-антоніми!»

Команди отримують частини прислів’їв, які потрібно скласти.  Іменники-антоніми треба підкреслити і назвати. Правильно виконане завдання – 10 балів.

Прислів’я  для команди «Веселий Іменник»

Вчення — світ,

а лінь марнує.

Праця чоловіка годує,

а знайко по дорозі біжить.

Незнайко на печі лежить,

а невчення — тьма.

Прислів’я  для команди «Кмітливі Відмінки»

Маленька праця краща

то на старість як знайдеш.

Науки ні вода не затопить,

за велике безділля.

Що в молодості навчишся,

ні огонь не спалить.

ІVконкурс «Відмінковий ланцюжок»

Команди по черзі відгадують загадки і відмінюють іменник-відгадку. Якщо закінчення іменника в усіх відмінках визначено правильно, команда одержує 10 балів, за кожну помилку знімається 2 бали.

Загадки  для команди «Веселий Іменник»

1. Маленьке, сіреньке,
      А хвостик як шило.
                                 (Миша)

2. Здивувалась дітвора:
„Це тварина чи гора?
Як же їсть він, як він п’є?”
А для цього хобот є!
                         (Слон)

Загадки для команди «Кмітливі Відмінки»

1. У лусці мої боки –
Вони холодні та слизькі.
Плавать можу досхочу,
Та усе життя мовчу.
                    (Риба) 

2. Гостроносий і малий,
Сірий, тихий і незлий.
Вдень ховається. Вночі
Йде шукать собі харчі.
Весь із тонких голочок.
Як він зветься?...
(Їжачок)

V конкурс  «Професія»

За ключовими словами команди назвають професію, визначають рід, число і ставлять іменник-відгадку в Орудному відмінку однини. Максимальний бал 12.

Ключові слова для команди «Веселий Іменник»

Учні, дошка, щоденник, школа, клас. 

Ковпак, каструля, сковорідка, ложка.

Ключові слова для команди «Кмітливі Відмінки»

    Хліб, колос, зерно, жнива, урожай, косовиця. 

   Бинт, шприц, лікарня, укол, ліки. 

VІ конкурс «Пантоміма»

(Фізкультхвилинка)

Командам даються завдання зобразити різні види спорту. Одна команда зображує, інша відгадує, які саме види спорту  зображуються. Потім команди міняються ролями. Максимльна кількість балів  6.

Завдання для команди «Веселий Іменник»

Зобразити пантомімою бокс і легку атлетику.

Завдання для команди «Кмітливі Відмінки»

Зобразити пантомімою футбол і важку атлетику.


Учитель.
Молодці! Ви чудово рухаєтесь. А тепер подивимося, як ви говорите. У наступному конкурсі у вас буде можливість виявити свою мовну майстерність. Вам потрібно буде якнайкраще представити  іменники.

VІІ конкурс «Розкажи про іменники»

Команди отримують загадку, розгадують її. Знаходять і підкреслюють усі іменники. Усно аналізують два іменники (за вибором) за планом:

  1.  Аналізоване слово
  2.  Частина мови
  3.  Власна чи загальна назва.
  4.  Назва істоти чи неістоти.
  5.  У якому значенні вжито (прямому чи переносному)?
  6.  Рід.
  7.  Число.
  8.  З якими словами зв’язане в реченні?
  9.  На яке питання відповідає?
  10.  Яким є членом речення – головним чи другорядним?

За правильну відповідь на кожний пункт плану – 1 бал.

Загадка для команди «Веселий Іменник»

Дощ пройшов, через ставок
Перекинувся місток.
Кольорів у ньому сім,
Він подобається всім!
(Веселка)

Загадка для команди «Кмітливі Відмінки»

Ти розправ мої боки –
І пухкенькі, і м’які,
Поклади мене під вушко
І лягай мені на брюшко.
(Подушка)

VІІІ конкурс «Рід іменника»

За кожне правильно записане слово 1 бал.

Завдання для команди «Веселий Іменник»

За три хвилини записати якомога більше слів жіночого роду на літеру К.

Ключові слова для команди «Кмітливі Відмінки»

За три хвилини записати якомога більше слів чоловічого роду на літеру М.

ІХ конкурс «Ребуси»

За кожний правильно розгаданий ребус 2 бали.

Завдання для команди «Веселий Іменник»

г1а  пі2л  ві3ло

за3мка пер6  мі100

Завдання для команди «Кмітливі Відмінки»

пі100лет 100янка 7я

ві3на  100ляр 3буна

ІІІ. Підведення підсумку гри

Підрахунок балів. Нагородження переможців.

ІV. Домашнє завдання. Опрацювати запитання і завдання для повторення на сторінці 94.

Степаненко Ганна Іванівна, вчитель початкових класів Пастирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Смілянської районної ради Черкаської області.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61800. Школа м’яча 27.57 KB
  Руки в сторони пальці в кулак. Руки в сторони пальці в кулак. ноги разом руки до плечей. На 1 крок лівою ногою вперед руки в стороні 2 приставити ногу руки до плечей 3 нахил 4 в.
61801. Форма «рондо» 22.25 KB
  Мета: Познайомити з поняттям форма рондо з творчістю О.Бородін романс Спляча красуння Для виконання: Класне рондо В русі: В. Тип уроку: комбінований Наочно дидактичні засоби: компютер; презентація; Учень повинен знати: поняття форма рондо...
61804. Григір Тютюнник «Дивак» 31.91 KB
  Мета: ознайомити з життям і творчістю письменника; опрацювати ідейнохудожній зміст твору Дивак зясувати його тематичну спрямованість композицію; розвинути логічне мислення память вміння грамотно надавати відповіді на питання робити висновки коментувати епізоди твору оцінювати поведінку...
61805. Вставні слова (словосполучення, речення), розділові знаки при них 17.17 KB
  Мета: поглибити знання учнів про вставні слова словосполучення речення; розвивати вміння знаходити їх у тексті й доцільно вживати в усному та писемному мовленні; вчити правильно розставляти розділові знаки при вставних конструкціях; розвивати память логічне мислення; виховувати мовну культуру школярів.
61806. Звертання поширені й непоширені. Розділові знаки при звертаннях 18.91 KB
  Мета: поглибити знання учнів про поширені та непоширені звертання; ознайомити з особливостями їх використання в різних стилях і жанрах; закріпити навички вживання розділових знаків при різноманітних звертаннях; розвивати усне й писемне мовлення емоції творчу уяву...
61807. Домовая мышь 1014.59 KB
  Задачи: Образовательные: Формировать у учащихся представления о домовой мыши; Формировать знания о строении домовой мыши; Формировать знания о вреде приносимому человеку от домовой мыши. На доску вывешивается иллюстрация домовой мыши и пишется тема урока.
61808. Do you care about how you look like? 41.78 KB
  Перспективная цель: создание комплекса условий для формирования умений понимать основное содержание облегченных доступных по объему текстов по заданной теме и умений формулировать вопросы по данной теме основываясь на раннее изученных знаниях и умениях...