83348

Однорідні члени речення «Спогади про літо»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання дітей про члени речення ознайомити з однорідними членами речення їхніми характерними ознаками вчити визначати в реченні однорідні члени; розвивати вміння уважно слухати й аналізувати речення; творче мислення; виховувати шанобливе ставлення до хліба інтерес до народних традицій.

Украинкский

2015-03-13

777 KB

0 чел.

Українська мова

4 клас

Однорідні члени речення

«Спогади про літо»

Учитель:  Здірук О.М.

2013 р.

Мета:      розширити знання дітей про члени речення, ознайомити з

               однорідними членами речення, їхніми характерними ознаками,

               вчити визначати в реченні однорідні члени; розвивати вміння

               уважно слухати й аналізувати речення; творче мислення;

               виховувати шанобливе ставлення до хліба, інтерес до народних

               традицій.

Тип уроку:       засвоєння нових знань

Обладнання:   картки, флипчарт, ноутбук, таблиці, тематичні картинки.

Хід уроку:

І.  Організація класу до роботи.  

Задощило. Захлюпало. Серпень випустив серп.
Цвіркуни й перепілочки припинили концерт.

Чорногуз поклонився лугам і садам.
Відлітаючи в Африку, пакував чемодан.
Де ти, літо, поділось, куди подалось?
Осінь, ось вона, осінь!
Осінь, ось вона, ось!

 - Ви, звичайно, думаєте, що наш урок буде присвячений осені? Але це

             не так. Мені дуже хотілося, щоб ви на якийсь час повернулись у тепле

             літо…  Адже саме там кожен з вас почуває себе щасливим, тому що не

             потрібно ходити до школи і, як вам здається, не потрібно виконувати

             домашні завдання. Але ви і не підозрюєте, що влітку у кожного з вас

            щодня є свої завдання, за які оцінки вам не ставлять. Батьки вас або хва-

            лять, або сварять…

 -  Сьогодні за домашню роботу я і похвалю, і поставлю оцінки.

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Робота за карточками.

  1.  Виразне читання вірша вправи, визначення головної думки.

  •  До чого закликає дітей автор вірша? А чи завжди ви з повагою ставитеся до хліба?

  1.  Зачитування спонукальних речень, пояснення розділових знаків у них.
  2.  Зачитування виписаних дієслів.
  3.  Чому слово НЕДОСПАЛИ пишеться разом з НЕ?

ІІІ.  Актуалізація опорних знань.

 - Влітку кожен з вас навчився робити щось нове: хтось навчився

            плавати, а хтось кататися на роликах, хтось опанував скейтборд… Але

            раз  у  раз ви вдосконалювали свої навички, повторюючи десятки разів те,

            що не дуже добре виходило. І повторювали до тих пір, поки у вас не

            виходило це дуже добре.

 - Сьогодні на уроці ми також будемо вдосконалювати свої знання з

            теми «Речення».

1.  Записування речень, визначення видів речення, пояснення орфограм.

 1. Літні канікули Сашко завжди проводить у селі. 2. Петрик спіймав

 аж три плотвички! 3. Наталко, занеси курчаток в дім. 4. Ти поїдеш

                   з батьками на море?

  1.  Самостійна робота. Встановлення зв’язку слів у реченні з подальшою

взаємоперевіркою.   

Влітку Маринка відпочивала на березі моря.

ІУ.   Робота над новим матеріалом.

  1.  Постановка проблеми.

- Влітку дуже цікаво спостерігати за представниками тваринного світу. Давайте дещо пригадаємо з ваших спостережень.

а) складання речення за анімаційним малюнком (слайд 1)

  •  Можливо у вас вийшло таке речення:

Над квітами літали бджоли.

  б) складання речення за іншим анімаційним малюнком

                                                                                                                       (слайд 2)

  -   Можливо у вас вийшло таке речення:

Над квітами літали бджоли і метелики.

  в) порівняння двох речень:

  •  Які слова в реченні відповідають на одне і те саме питання?
  •  З яким словом вони пов’язані?
  •  Яким членом речення вони є?
  •  До якої частини мови вони відносяться?

  1.  Повідомлення теми уроку.

- Сьогодні на уроці ми будемо працювати саме зі словами, що у реченні відповідають на одне і те саме питання, пов’язані з одним словом, і є одним членом в реченні.

  1.  Ознайомлення з правилом (с. 38)

  1.  Складання питань за правилом.

- Які питання ви хотіли би поставити мені за цим правилом?

Фізкультхвилинка

  1.  Виконання диференційованих завдань.

        - Мені дуже хочеться побачити, як ви зрозуміли новий матеріал.

       Я пропоную вам завдання на вибір. Виберіть те завдання, яке зможете

       зробити.

У.   Закріплення нового матеріалу.

       - Влітку відзначається дуже багато свят: і народних, і релігійних,

                і державних… Про одне з таких свят, що має давню історію, ми з вами

                і поговоримо.

Робота за підручником. Виконання вправи 77.

 а) читання тексту вправи;

 б) бесіда за змістом;

  - Про яке свято йдеться у цьому тексті? (Показ фотографій)

  - Що ще про це свято ви знаєте?

              Купальська ніч вважалася чарівною, тому дівчата у цей час

ворожили за допомогою вінків на свою долю. Від того, куди попливе вінок, судили, куди дівчина піде заміж. Чий вінок плив швидше, та швидше вийде заміж, якщо він зупинився, то це означало, що вона не вийде заміж, а коли потонув – то помре.

 А ще у цю ніч найсміливіші шукали квітку папороті, яка, вважалося, розквітає опівночі, загорається вогнем і тут же осипається. За повір’ям, тому, хто встигне зірвати квітку папороті, відкриються заховані скарби, а сам він дістане чудодійну силу та знання.

 Вважалося, що в цю чарівну ніч відбуваються дива, тварини розмовляють людською мовою, дерева переходять з місця на місце та інше.

  в) виконання завдання вправи.

УІ.   Підсумок уроку. Домашнє завдання.

 Вправа 78 або міні-твір «Як я провів літо» (5-7 речень з однорідними

         членами),  вивчити правило.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63448. Функции ССОИ в составе комплексов ТСОС 1.1 MB
  Из изложенного выше с очевидностью просматривается эволюция развития функций ССОИ. На предыдущих этапах развития ТСОС функции ССОИ заключались лишь в сборе и индикации на станционном аппарате информации о состоянии выходных цепей подключаемых СО.
63449. Объектовые средства обнаружения 172.5 KB
  Для обеспечения охраны и безопасности помещений необходимо выбрать соответствующие технические средства средства обнаружения которые в состоянии обеспечить высокую надежность выполнения возложенных на них задач. Средства обнаружения представляют собой системы и устройства устанавливаемые...
63451. Применение технических средств наблюдения для контроля территории 165 KB
  Телевизионные камеры и устройства для их оснащения Телевизионные камеры. Более простые и соответственно более дешевые камеры оснащаются как правило простейшими встроенными объективами более дорогие сменными объективами с улучшенными характеристиками и широкими функциональными возможностями.
63452. Выбор средств видеоконтроля для оборудования объектов 190.5 KB
  Учебные вопросы: Выбор средств видеоконтроля для оборудования объектов особенности их эксплуатации Размещение камеры в наблюдаемой зоне Условия эксплуатации ТСН Заключение Литература: ГОСТ Р 515582000. Телевизионные камеры цветного изображения в таких системах практически...
63454. Особенности построения систем контроля доступа 1.49 MB
  По мере накопления опыта создания и применения аппаратуры СКД началось ее активное внедрение на широкий рынок охранных систем. Особенности построения систем контроля доступа Под системой контроля доступа СКД понимают объединенные в комплексы электронные механические электротехнические аппаратнопрограммные...
63456. Рекомендации по выбору средств и систем контроля доступа 145.5 KB
  Аппаратура СКД должна убедиться что доступ предоставляется именно тому лицу которое зарегистрировано как законный пользователь т. Известны разработки СКД основанные на считывании и сравнении конфигураций сетки вен на запястье образцов запаха преобразованных в цифровой вид анализе носящего уникальный характер...