83352

Закріплення знань про прислівник. Підготовка до контрольної роботи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріплювати та поглиблювати знання про прислівник як самостійну частину отриманні на уроках української мови; розвивати логічне мислення память мовлення учнів навички та уміння самоосвітньої діяльності з навчальним матеріалом; вчити бачити прекрасне у звичайному а із заняття винести любов до рідного слова.

Украинкский

2015-03-13

121 KB

4 чел.

Фрагмент   самопідготовки

(українська  мова, 4 клас)

Тема. Закріплення  знань  про  прислівник. Підготовка    до  контрольної  роботи.

              

Мета.  Закріплювати та поглиблювати знання  про  прислівник  як  самостійну  частину  

отриманні на уроках української мови;

розвивати  логічне  мислення,  память, мовлення учнів, навички та уміння самоосвітньої діяльності з навчальним матеріалом;

вчити  бачити прекрасне  у  звичайному, а  із  заняття  винести  любов  до  рідного  слова.

Обладнання: карти « Країна вивчених уроків»,    

«Місто Прислівник», опорні схеми, картки для індивідуальної роботи, сигнальні картки, кросворд, презентація  « Прислівник», технічні засоби.       

Хід   заняття

І. Повідомлення  теми. Мотивація.

- Ми  зараз  з  вами  переносимося  до « Країни  вивчених   уроків», яка  складається  із областей. Ми  обираємо  об ласть  «Граматики». І я  пропоную  вам здійснити  мандрівку    містом  «Прислівник». Як  ви  гадаєте, чому саме  цю  мандрівку  я  запропонувала?

  •  А яким  транспортом  ми  будемо  мандрувати, ви  дізнаєтесь,  якщо  правильно

відгадаєте   загадку

.

Під землею з давніх пір, 

Ой, порито стільки нір.

І по них туди й сюди

Швидко їздять поїзди.

            

-Так, це  метро. Як  працює  метро?

-І ми повинні  працювати  ЧІТКО, ШВИДКО,

                                           БЕЗДОГАННО.

ІІ Узагальнення і  систематизація  знань.

Станція  «Стартова»

  •  

Перед нами карта міста, але вона розсипалась на час-

тини. Щоб  зібрати  карту, необхідно  відповісти на пита-

ння. Увага  на  екран! 

  •  Що  таке  прислівник?
  •  Як  змінюється  прислівник?
  •  З  якою  частиною  мови  в  реченні  найчастіше  звя-

зується  прислівник?

  •  Що  означає  прислівник?
  •  На  які  питання  відповідає?
  •  Яким  членом  речення  являється?
  •  За  допомогою  чого  найчастіше  утворюється прислівник?

(Діти працюють  групами. Кожна група отримує одне  питання. В  групах  2 картки:

жовта- доповнити відповідь  ін шої  групи, червона – не  згодні з  відповіддю іншої групи.)

       

Вірш  Лариси Лужецької  про  прислівник

  •  Девізом  нашого  уроку  візьмемо  слова Й.Гете

              Мало знати,

                      потрібно й  використовувати.

              Мало  бажати,

                       потрібно  й  робити.

Зупинка  « Словникова»

- Увага  на  екран!

( На  екрані  зявляються  малюнки  і  слова:

(В) ранці, (в) веч...рі, (в) зимку, (в) літку,...)

-Які  ще словникові слова ви знаєте?

Зупинка  « Творча»

  •  Пригадайте, що таке  синоніми і що таке  антоніми.
  •  Ці  знання нам знадобляться для  розгадування  кросворда

 

  1.  Синонім  до слова «порожньо» (пусто).
  2.  Антонім  до слова «рано» (пізно).
  3.  Синонім  до слова «неважко» (легко).
  4.  Антонім  до слова «часто» (рідко).
  5.  Синонім  до слова «правдиво» (чесно).
  6.  Антонім  до слова «тепер» (давно).

Зупинка « Ігрова»

    (з  мячем)

- Утворюємо  прислівники:

Мир – мирно,                         сум – сумно,

радість – радісно,                  чудо – чудесно,

мороз – морозно,                   високий –високо,

складне – складно,                зручний – зручно,

щасливий – щасливо,            високий – високо,

сміється – смішно,                 боїться – боязко.

  •  За  допомогою чого утворювалися прислівники?

Зупинка « Самостійна»

- Ми виконуємо письмове  завдання. Пригадайте,  як  пишуться прийменники з іменниками?  А  як  пишуться   прислівники, які утворились від іменника  з  приймен-

ником?  Будьте уважні.  

Перевір, чи вмієш ти розрізняти прислівники й прийменники  з  іменниками: спиши,

розкриваючи  дужки. Перевір  себе  за  «шкалою  грамотності»,  постав  оцінку.

1.Тихо шелестіло листя (в) горі. 2. ( В) горі  таких печер не  могло бути.

3. Вітер  зносить  (на) бік  бороду. 4. Упав  (на)  бік,  за бився, ще й  досі  болить.  

5. Діти  вивчили  вірш  (на) память. 6. Нам  по дарували  книгу   (на)  память.

Самоперевірка

Полічи  свої  помилки  0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Постав  собі  оцінку     10  9   8   7   6   5   4   3   2   1    0

Картка  для  перевірки  на  екрані  і  в  конверті.

- А  тепер  свій  смайлик  поселіть  у  певний  вагончик  нашого потягу:

І – 10 балів,  ІІ – 9, 8, 7 балів, ІІІ -6,5,4 бали, ІV – 3, 2,1 бали.

Зупинка  «  Кмітлива»

      ( запасна)

Заміни  одним  словом.

- Бігти, переганяючи  одне  одного -  наввипередки.

- Вмиватися  кожного  дня  - щодня.

- Повернутися  додому  у  призначену годину – вчасно.

- Йти  першим  - попереду.

- Брати  участь  у  змаганні  перший  раз – вперше.

- Йти,  не  знаючи  дороги – навздогад.

- Зробив,  як  кіт  наплакав – мало.

Зупинка  «Підсумкова»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10184. Развитие техники в средние века. Создание доменной печи, часового механизма, печатного станка 41 KB
  Развитие техники в средние века. Создание доменной печи часового механизма печатного станка Период средневековья длившейся с V по первую половину XV в. оказался в целом благоприятным для технического развития что имеет свое объяснение. В 476 г. н.э. под напором варваров ...
10185. Техническая мысль эпохи Возрождения. Изобретения и инженерная деятельность Леонардо да Винчи 34.5 KB
  Техническая мысль эпохи Возрождения. Изобретения и инженерная деятельность Леонардо да Винчи Гениальным ученым-изобретателем эпохи Возрождения был Леонардо да Винчи 1452-1519 гг.. Он являлся незаконнорожденным сыном нотариуса. Когда Леонардо исполнилось 15 лет отец устр...
10186. Техника XVII - XVIII вв. Создание и использование паровой машины 43.5 KB
  Техника XVII-XVIII вв. Создание и использование паровой машины На протяжении практически всего XVII в. главным источником энергии оставался водяной двигатель. О его потенциальных возможностях свидетельствует крупнейшая гидротехническая установка сооруженная на реке Сена
10187. Трудовая биография и изобретательская деятельность И.И. Ползунова 33.5 KB
  Трудовая биография и изобретательская деятельность И. И. Ползунова Первый в мире универсальный паровой двигатель изобрел русский механик И. И. Ползунов 1728-1766 гг.. Он родился в Екатеринбурге в семье рядового солдата. Окончив горнозаводскую школу. Ползунов стал трудитьс
10188. Стефенсон Д. - основатель мирового локомотивостроения и железнодорожного дела 32 KB
  Д. Стефенсон основатель мирового локомотивостроения и железнодорожного дела Основоположником железнодорожного транспорта принято считать английскою инженера Джорджа Стефенсона 1781-1848 гг.. Он родился в семье потомственных рабочих угольных копи Ньюкасла где и сам на...
10189. Механики Черепановы и их роль в создании первого российского паровоза 34 KB
  Механики Черепановы и их роль в создании первого российского паровоза Первый российский паровоз был создан отцом и сыном Черепановыми Ефимом Алексеевичем 1774-1842 гг. и Мироном Ефимовичем 1803-1849 гг.. Они происходили из крепостных крестьян Выйского завода на Урале. Отец
10190. Технические достижения XIX в. Изобретение радио и двигателя внутреннего сгорания 40 KB
  Технические достижения XIX в. Изобретение радио и двигателя внутреннего сгорания Применение паровой машины на производстве и транспорте обусловило подлинную промышленную революцию XIX в. Механизмом которому было суждено коренным образом изменить жизнедеятельность люд
10191. Развитие средств транспорта в XX – начале XXI вв. Состояние и перспективы железнодорожного дела в современной России 36.5 KB
  Развитие средств транспорта в XX начале XXI вв. Состояние и перспективы железнодорожного дела в современной России Двигатель внутреннего сгорания помог человеку твердо обосноваться в воздушном пространстве. Использование в этих целях паровой машины оказалось неудачн...
10192. Основные этапы освоения космоса. Жизненный путь и научная деятельность К.Э. Циолковского 34 KB
  Основные этапы освоения космоса. Жизненный путь и научная деятельность К.Э. Циолковского Крупные успехи современной тяжелой авиации всецело связаны с использованием реактивного двигателя. Он основан на принципе движения ракеты т.е. противодействии силе термической р