83352

Закріплення знань про прислівник. Підготовка до контрольної роботи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріплювати та поглиблювати знання про прислівник як самостійну частину отриманні на уроках української мови; розвивати логічне мислення пам’ять мовлення учнів навички та уміння самоосвітньої діяльності з навчальним матеріалом; вчити бачити прекрасне у звичайному а із заняття винести любов до рідного слова.

Украинкский

2015-03-13

121 KB

4 чел.

Фрагмент   самопідготовки

(українська  мова, 4 клас)

Тема. Закріплення  знань  про  прислівник. Підготовка    до  контрольної  роботи.

              

Мета.  Закріплювати та поглиблювати знання  про  прислівник  як  самостійну  частину  

отриманні на уроках української мови;

розвивати  логічне  мислення,  память, мовлення учнів, навички та уміння самоосвітньої діяльності з навчальним матеріалом;

вчити  бачити прекрасне  у  звичайному, а  із  заняття  винести  любов  до  рідного  слова.

Обладнання: карти « Країна вивчених уроків»,    

«Місто Прислівник», опорні схеми, картки для індивідуальної роботи, сигнальні картки, кросворд, презентація  « Прислівник», технічні засоби.       

Хід   заняття

І. Повідомлення  теми. Мотивація.

- Ми  зараз  з  вами  переносимося  до « Країни  вивчених   уроків», яка  складається  із областей. Ми  обираємо  об ласть  «Граматики». І я  пропоную  вам здійснити  мандрівку    містом  «Прислівник». Як  ви  гадаєте, чому саме  цю  мандрівку  я  запропонувала?

  •  А яким  транспортом  ми  будемо  мандрувати, ви  дізнаєтесь,  якщо  правильно

відгадаєте   загадку

.

Під землею з давніх пір, 

Ой, порито стільки нір.

І по них туди й сюди

Швидко їздять поїзди.

            

-Так, це  метро. Як  працює  метро?

-І ми повинні  працювати  ЧІТКО, ШВИДКО,

                                           БЕЗДОГАННО.

ІІ Узагальнення і  систематизація  знань.

Станція  «Стартова»

  •  

Перед нами карта міста, але вона розсипалась на час-

тини. Щоб  зібрати  карту, необхідно  відповісти на пита-

ння. Увага  на  екран! 

  •  Що  таке  прислівник?
  •  Як  змінюється  прислівник?
  •  З  якою  частиною  мови  в  реченні  найчастіше  звя-

зується  прислівник?

  •  Що  означає  прислівник?
  •  На  які  питання  відповідає?
  •  Яким  членом  речення  являється?
  •  За  допомогою  чого  найчастіше  утворюється прислівник?

(Діти працюють  групами. Кожна група отримує одне  питання. В  групах  2 картки:

жовта- доповнити відповідь  ін шої  групи, червона – не  згодні з  відповіддю іншої групи.)

       

Вірш  Лариси Лужецької  про  прислівник

  •  Девізом  нашого  уроку  візьмемо  слова Й.Гете

              Мало знати,

                      потрібно й  використовувати.

              Мало  бажати,

                       потрібно  й  робити.

Зупинка  « Словникова»

- Увага  на  екран!

( На  екрані  зявляються  малюнки  і  слова:

(В) ранці, (в) веч...рі, (в) зимку, (в) літку,...)

-Які  ще словникові слова ви знаєте?

Зупинка  « Творча»

  •  Пригадайте, що таке  синоніми і що таке  антоніми.
  •  Ці  знання нам знадобляться для  розгадування  кросворда

 

  1.  Синонім  до слова «порожньо» (пусто).
  2.  Антонім  до слова «рано» (пізно).
  3.  Синонім  до слова «неважко» (легко).
  4.  Антонім  до слова «часто» (рідко).
  5.  Синонім  до слова «правдиво» (чесно).
  6.  Антонім  до слова «тепер» (давно).

Зупинка « Ігрова»

    (з  мячем)

- Утворюємо  прислівники:

Мир – мирно,                         сум – сумно,

радість – радісно,                  чудо – чудесно,

мороз – морозно,                   високий –високо,

складне – складно,                зручний – зручно,

щасливий – щасливо,            високий – високо,

сміється – смішно,                 боїться – боязко.

  •  За  допомогою чого утворювалися прислівники?

Зупинка « Самостійна»

- Ми виконуємо письмове  завдання. Пригадайте,  як  пишуться прийменники з іменниками?  А  як  пишуться   прислівники, які утворились від іменника  з  приймен-

ником?  Будьте уважні.  

Перевір, чи вмієш ти розрізняти прислівники й прийменники  з  іменниками: спиши,

розкриваючи  дужки. Перевір  себе  за  «шкалою  грамотності»,  постав  оцінку.

1.Тихо шелестіло листя (в) горі. 2. ( В) горі  таких печер не  могло бути.

3. Вітер  зносить  (на) бік  бороду. 4. Упав  (на)  бік,  за бився, ще й  досі  болить.  

5. Діти  вивчили  вірш  (на) память. 6. Нам  по дарували  книгу   (на)  память.

Самоперевірка

Полічи  свої  помилки  0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Постав  собі  оцінку     10  9   8   7   6   5   4   3   2   1    0

Картка  для  перевірки  на  екрані  і  в  конверті.

- А  тепер  свій  смайлик  поселіть  у  певний  вагончик  нашого потягу:

І – 10 балів,  ІІ – 9, 8, 7 балів, ІІІ -6,5,4 бали, ІV – 3, 2,1 бали.

Зупинка  «  Кмітлива»

      ( запасна)

Заміни  одним  словом.

- Бігти, переганяючи  одне  одного -  наввипередки.

- Вмиватися  кожного  дня  - щодня.

- Повернутися  додому  у  призначену годину – вчасно.

- Йти  першим  - попереду.

- Брати  участь  у  змаганні  перший  раз – вперше.

- Йти,  не  знаючи  дороги – навздогад.

- Зробив,  як  кіт  наплакав – мало.

Зупинка  «Підсумкова»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54900. Профессия «журналист» 336 KB
  Ларри Кинг Король в подтяжках Если даже вы понятия не имеете кто такой Ларри Кинг вы точно помните вопрос который он задал своему собеседнику 8 сентября 2000 года в передаче Ларри Кинг в прямом эфире. К этому моменту Владимир Путин работал президентом России восемь месяцев а Ларри Кинг вел прямые эфиры 43 года. Неизменные подтяжки и скрипучий голос Ларри превратились в...
54902. Оптимальное соотношение ресурсов 27.43 KB
  Считается, что ресурсы используются эффективно, когда невозможно за счет иного их применения улучшить благосостояние хотя бы одного хозяйства, не ухудшив при этом состояния других хозяйств.
54905. MY PLANS FOR FUTURE 73 KB
  Objectives: to revise and enrich students vocabulary on the topic; to practise reading for gist and then for more intensive understanding; to improve learners skills of listening and comprehension; to provide opportunities for developing learnersspeaking and writing skills ( group work, free discussion); to present students projects; to broaden students knowledge of the topic.
54906. Попеременный двухшажный ход, одновременные классические ходы 48.5 KB
  Создать представление о предстоящей деятельности на уроке Выполнить переход на учебную лыжню Подготовить все системы организма к дальнейшей работе Увеличить эластичность мышц и подвижность суставов Увеличить подвижность плечевого сустава Увеличить подвижность коленного сустава Увеличить эластичность задней поверхности бедра Увеличить подвижность позвоночника и эластичность прямых мышц спины Способствовать развитию равновесия Отработать детали техники классических лыжных ходов Учить переносу массы тела на скользящую лыжу...
54907. План анализа стихотворения для урока литературы 30 KB
  Итак Восприятие: Какое впечатление произвело на вас стихотворение Чем привлекло среди других произведений поэта его современников авторов обращавшихся к этой теме Какие картины возникают в вашем воображении когда вы читаете стихотворение Как лучше его читать вслух или про себя Почему Каким настроением проникнуто произведение Меняется ли оно Почему Истолкование: Тема стихотворения ситуация воплощенная в произведении которая иногда может быть обозначена уже в названии: Весенняя гроза К морю Незнакомка ; иногда название...