83352

Закріплення знань про прислівник. Підготовка до контрольної роботи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріплювати та поглиблювати знання про прислівник як самостійну частину отриманні на уроках української мови; розвивати логічне мислення память мовлення учнів навички та уміння самоосвітньої діяльності з навчальним матеріалом; вчити бачити прекрасне у звичайному а із заняття винести любов до рідного слова.

Украинкский

2015-03-13

121 KB

4 чел.

Фрагмент   самопідготовки

(українська  мова, 4 клас)

Тема. Закріплення  знань  про  прислівник. Підготовка    до  контрольної  роботи.

              

Мета.  Закріплювати та поглиблювати знання  про  прислівник  як  самостійну  частину  

отриманні на уроках української мови;

розвивати  логічне  мислення,  память, мовлення учнів, навички та уміння самоосвітньої діяльності з навчальним матеріалом;

вчити  бачити прекрасне  у  звичайному, а  із  заняття  винести  любов  до  рідного  слова.

Обладнання: карти « Країна вивчених уроків»,    

«Місто Прислівник», опорні схеми, картки для індивідуальної роботи, сигнальні картки, кросворд, презентація  « Прислівник», технічні засоби.       

Хід   заняття

І. Повідомлення  теми. Мотивація.

- Ми  зараз  з  вами  переносимося  до « Країни  вивчених   уроків», яка  складається  із областей. Ми  обираємо  об ласть  «Граматики». І я  пропоную  вам здійснити  мандрівку    містом  «Прислівник». Як  ви  гадаєте, чому саме  цю  мандрівку  я  запропонувала?

  •  А яким  транспортом  ми  будемо  мандрувати, ви  дізнаєтесь,  якщо  правильно

відгадаєте   загадку

.

Під землею з давніх пір, 

Ой, порито стільки нір.

І по них туди й сюди

Швидко їздять поїзди.

            

-Так, це  метро. Як  працює  метро?

-І ми повинні  працювати  ЧІТКО, ШВИДКО,

                                           БЕЗДОГАННО.

ІІ Узагальнення і  систематизація  знань.

Станція  «Стартова»

  •  

Перед нами карта міста, але вона розсипалась на час-

тини. Щоб  зібрати  карту, необхідно  відповісти на пита-

ння. Увага  на  екран! 

  •  Що  таке  прислівник?
  •  Як  змінюється  прислівник?
  •  З  якою  частиною  мови  в  реченні  найчастіше  звя-

зується  прислівник?

  •  Що  означає  прислівник?
  •  На  які  питання  відповідає?
  •  Яким  членом  речення  являється?
  •  За  допомогою  чого  найчастіше  утворюється прислівник?

(Діти працюють  групами. Кожна група отримує одне  питання. В  групах  2 картки:

жовта- доповнити відповідь  ін шої  групи, червона – не  згодні з  відповіддю іншої групи.)

       

Вірш  Лариси Лужецької  про  прислівник

  •  Девізом  нашого  уроку  візьмемо  слова Й.Гете

              Мало знати,

                      потрібно й  використовувати.

              Мало  бажати,

                       потрібно  й  робити.

Зупинка  « Словникова»

- Увага  на  екран!

( На  екрані  зявляються  малюнки  і  слова:

(В) ранці, (в) веч...рі, (в) зимку, (в) літку,...)

-Які  ще словникові слова ви знаєте?

Зупинка  « Творча»

  •  Пригадайте, що таке  синоніми і що таке  антоніми.
  •  Ці  знання нам знадобляться для  розгадування  кросворда

 

  1.  Синонім  до слова «порожньо» (пусто).
  2.  Антонім  до слова «рано» (пізно).
  3.  Синонім  до слова «неважко» (легко).
  4.  Антонім  до слова «часто» (рідко).
  5.  Синонім  до слова «правдиво» (чесно).
  6.  Антонім  до слова «тепер» (давно).

Зупинка « Ігрова»

    (з  мячем)

- Утворюємо  прислівники:

Мир – мирно,                         сум – сумно,

радість – радісно,                  чудо – чудесно,

мороз – морозно,                   високий –високо,

складне – складно,                зручний – зручно,

щасливий – щасливо,            високий – високо,

сміється – смішно,                 боїться – боязко.

  •  За  допомогою чого утворювалися прислівники?

Зупинка « Самостійна»

- Ми виконуємо письмове  завдання. Пригадайте,  як  пишуться прийменники з іменниками?  А  як  пишуться   прислівники, які утворились від іменника  з  приймен-

ником?  Будьте уважні.  

Перевір, чи вмієш ти розрізняти прислівники й прийменники  з  іменниками: спиши,

розкриваючи  дужки. Перевір  себе  за  «шкалою  грамотності»,  постав  оцінку.

1.Тихо шелестіло листя (в) горі. 2. ( В) горі  таких печер не  могло бути.

3. Вітер  зносить  (на) бік  бороду. 4. Упав  (на)  бік,  за бився, ще й  досі  болить.  

5. Діти  вивчили  вірш  (на) память. 6. Нам  по дарували  книгу   (на)  память.

Самоперевірка

Полічи  свої  помилки  0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Постав  собі  оцінку     10  9   8   7   6   5   4   3   2   1    0

Картка  для  перевірки  на  екрані  і  в  конверті.

- А  тепер  свій  смайлик  поселіть  у  певний  вагончик  нашого потягу:

І – 10 балів,  ІІ – 9, 8, 7 балів, ІІІ -6,5,4 бали, ІV – 3, 2,1 бали.

Зупинка  «  Кмітлива»

      ( запасна)

Заміни  одним  словом.

- Бігти, переганяючи  одне  одного -  наввипередки.

- Вмиватися  кожного  дня  - щодня.

- Повернутися  додому  у  призначену годину – вчасно.

- Йти  першим  - попереду.

- Брати  участь  у  змаганні  перший  раз – вперше.

- Йти,  не  знаючи  дороги – навздогад.

- Зробив,  як  кіт  наплакав – мало.

Зупинка  «Підсумкова»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41734. Ввод формул в Ехсеl 791.04 KB
  Ввод формул Ввести формулу в ячейку можно двумя способами: вручную или указав ссылки на ячейки. Ручной ввод формул означает что вы просто активизируете ячейку в которую хотите ввести формулу и вводите в ней знак равенства = а затем саму формулу. Если знак равенства пропустить выражение введенное в ячейку или строку формул будет интерпретироваться как текстовое значение и просчитано не будет. По мере ввода формул программа Excel выделяет каждую ссылку на ячейку другим цветом.
41735. Логические основы компьютера 59.95 KB
  В процессе выполнения данной работы я построил таблицу истинности для заданной булевой функции, провел минимизацию булевой функции методом карт Карно, а также построил схему узла согласно данной булевой функции.
41736. Работа с таблицами в MS ACCESS 114 KB
  Вставка удаление и переименование полей таблицы. Для этого необходимо воспользоваться созданными в лабораторной работе 1 таблицами и выполнить в режиме Таблицы следующее: Вставить новое поле в таблицу. Режим таблицы вставить поле; Переименовать имя этого поля таблицы. Режим таблицы переименовать поле; Скрыть столбец таблицы.
41737. Использование основных приемов трансформирования простых объектов (выделение, перемещение, вращение, наклон) при создании графических изображений 277.68 KB
  Использование основных приемов трансформирования простых объектов выделение перемещение вращение наклон при создании графических изображений. Цели занятия: Научить трансформировать объекты при создании графических изображений. Учащиеся должны научиться: Осуществляет трансформирование простых объектов при создании графических изображений. Редактирование объекта.
41738. Мінімізація функцій за допомогою карт Карно 48.54 KB
  Мета: навчитися мінімізувати функції за допомогою карт Карно Завдання: Для кожного варіанта задана функція від п'яти змінних номерами відсутніх конституент. Мінімізувати функцію за допомогою карт Карно. Побудована таблиця називається картою Карно.
41739. Элементы теории вероятностей и математической статистики 46.33 KB
  В каталоге папке Примеры Пример задачи 2 В рабочей книге MS Excel Лечебницы.16 Фрагмент рабочего листа Excel с исходными данными для задачи 2 Выяснить есть ли разница между доходами городских и загородных лечебниц.17 Фрагмент рабочего листа Excel с данными для задачи 2 после сортировки Пункт 2. Воспользуемся надстройкой MS Excel Пакет анализа Двухвыборочный Fтест для дисперсии.
41740. Линейный вычислительный процессор 115.27 KB
  Макет выдачи данных на лист Классификация данных Таблица соответствия. Макет выдачи данных на лист Блок-Схема Программа
41741. ОДНОФАЗНАЯ ЦЕПЬ С ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ СОЕДИНЕНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ. РЕЗОНАНС НАПРЯЖЕНИЙ 349.99 KB
  РЕЗОНАНС НАПРЯЖЕНИЙ Цели и задачи исследования Исследовать электрическое состояние линейной электрической цепи синусоидального тока при последовательном соединении катушки индуктивности и конденсатора при изменении частоты источника питания. Научиться экспериментально определять параметры электрической цепи и строить векторные диаграммы по данным опыта. Исследовать изменение угла сдвига фаз между током и напряжением источника питания при настройке цепи на резонанс напряжений. Теоретические пояснения Процесс протекающий в электрической...