83357

Написання стислого переказу «Старий пень»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Вдосконалювати вміння учнів послідовно і стисло передавати зміст тексту, виділяти головне, суттєве, усуваючи другорядні деталі. Розвивати навички мовленнєвої діяльності. Виховувати почуття дружби. Тип уроку: урок вдосконалення вмінь і навичок.

Украинкский

2015-03-13

54 KB

0 чел.

Урок розвитку зв’язного мовлення, 4 клас

Тема. Написання стислого переказу «Старий пень»

Мета. Вдосконалювати вміння учнів послідовно і стисло передавати зміст тексту, виділяти головне, суттєве, усуваючи другорядні деталі.  Розвивати навички  мовленнєвої діяльності. Виховувати почуття дружби.

Тип уроку: урок  вдосконалення вмінь і навичок

Матеріал уроку: вислів про дружбу на картках, пам’ятка «Як працювати над стислим переказом», малюнок дерева і пня, прислів’я, музичний супровід.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент.
  •  Послухайте загадку і відгадайте її.

У кожного із нас він є.

Такий хороший і спокійний.

Поради часто нам дає

І сам завжди і добрий, і надійний. /Друг/

   -    Які слова допомогли відгадати загадку?

  •  Діти, зараз ви сидите за партами не так як завжди, а кожен зі своїм другом, товаришем.
  •  Чи здогадуєтесь ви, про що буде йти мова на уроці? (про дружбу)
  1.  Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань

     і завдань уроку .

-    Побудуйте із даних слів: для, найнеобхідніша, життя, дружба  вислів і ви дізнаєтесь, що говорив про дружбу відомий філософ Аристотель.

«Дружба – найнеобхідніша для життя»

                                                                Аристотель

  •  Чи погоджуєтесь ви з думкою Аристотеля? 
  •  Що значить дружити?

  •  Тема нашого уроку «Написання стислого переказу «Старий пень»
  •  Давайте ознайомимось з завданнями  уроку:
  1.  Написати стислий переказ тексту «Старий пень»
  2.  Працювати в групах.
  3.  Вчитися цінувати і берегти дружбу.
  4.  Актуалізація опорних знань.
  •  Діти, що вам спадає на думку, коли ви чуєте чи говорите слово дружба?  

Складання «асоціативного» куща. /Звучить мелодія пісні «Справжній друг»/

Повага                               щирість                              довіра

чесність справедливість

 дружба

доброзичливість                                                         вірність

правдивість                                                                 розуміння

                                           радість

  •  Як почувають себе люди, які не з ким не дружать? (самотньо)
  •  Виявляється, що почуватися самотнім  можуть не тільки люди, а навіть і дерева.

-   Перед тим як ви прослухаєте текст переказу, над яким ми будемо працювати, давайте пригадаємо :

-   Що таке стислий переказ? (Стислий переказ – це такий переказ, де потрібно коротко передати зміст тексту, вибравши з нього найголовніше, найсуттєвіше.)

  •  Що таке тема тексту? (Це те, про що йдеться у висловлюванні)
  •  Що таке головна думка тексту? (Це те, про що стверджується у висловлюванні)
  •  Зверніть увагу на пам’ятку, як працювати над стислим переказом.

Пам’ятка

  1.  Уважно слухай текст.
  2.  Подумай, які слова незрозумілі.
  3.  Визнач тему і головну думку твору.
  4.  Склади план.
  5.  Виділи головне, усунь деталі.
  6.  Стисло перекажи за ним.
  7.  Вдосконалення вміння писати стислий переказ.
  8.  Читання тексту вчителем.
  •  Прослухайте уважно текст і визначте його тему.

Старий пень

   Росло в лісі велике гіллясте дерево. Навесні воно вкривалося зеленим листом, білими квітками. Прилітали до квіток бджоли і джмелі. Поселилися на дереві співучі пташки. Щовесни поверталися вони з теплого краю, знаходили своє дерево і весело щебетали:

«Доброї весни, рідне дерево, ось ми й прилетіли до тебе». Радісно жилося дереву, бо багато було в нього друзів.

    Минули роки. Постаріло дерево, засохло. Прийшли до лісу люди, спиляли його і кудись повезли.

    Залишився тільки пень. Від суму і самотності покрився він сірим пилом. Боляче йому було, коли пригадував, як зліталися до нього бджоли й джмелі, як співали пташки… Прилетіли, правда, якось пташки навесні, покружляли над пнем, защебетали тривожно та й полетіли. Пень заплакав із туги. Так захотілося йому чиєїсь прихильності, дружби.

    Настала осінь. Якось прибіг до пня їжачок. Вирив ямку та  й носить сухі листочки, жмутки пахучого моху – стеле зимову постіль. Зрадів старий пень, лагідний такий до їжачка. І їжак з пнем став ласкавий. Подружились вони, розповіли один одному про своє життя. Аж помолодів пень, зацвів зеленим мохом.

   Бо є тепер у нього друг.

  1.  Словникова робота.

Жмутки – невеликі в’язки чого-небудь /пучки/

Туга – почуття глибокого жалю, переживання /сум, журба/

Прихильність - добре ставлення до когось /доброзичливість/

Чиєїсь

Дібрати  до слів синоніми.

  1.  Бесіда за змістом прочитаного.
  •  Яким було дерево навесні?
  •  Хто відвідував його?
  •  Як йому жилося?
  •  Чому?
  •  Що трапилося з деревом через декілька років?
  •  Чому засумував пень?
  •  Хто змінив життя старого пня?
  •  Яким чином?
  •  Які стосунки були між ними?
  •  Як змінився після цього пень?
  •  Чому?
  •  Прочитайте прислів’я. Яке прислів’я виражає головну думку твору?

Дружба – найбільший скарб.

Дерево міцне корінням, а людина друзями.

Без вірного друга велика туга.

  1.  Повторне читання тексту.

/На моніторі текст переказу/

Діти читають текст. Визначають в кожному абзаці головне, деталі. Добирають заголовки.

  1.  Складання плану переказу (самостійно).
  2.  Стислий переказ тексту за частинами. Робота в групах.

Переказ по колу.

   I групастисло переказати перший абзац тексту.

   II група – стисло переказати другий абзац.

  III група – стисло переказати третій абзац тексту.

  Лідери груп стисло переказують текст «Старий пень».

Фізкультхвилинка

Помирились сонце з хмарою,

І тепер танцюють парою.

Ллється дощ, і сонце світить,

Усміхаються їм діти.

Райдуга місток зробила –

Сонце з Хмарою здружила.

Хай з них приклад беруть діти.

Треба дітям всім дружити.

  1.  Орфографічна робота.

Навесні, щовесни, гіллясте, життя, поселилися.

  1.  Написання стислого переказу (використання музичного супроводу).

Диференціація:

Високий і достатній рівень – пишуть самостійно за складеним планом.

Середній рівень – пишуть за складеним планом і за опорними словами.

  1.  Перевірка написаного.
  •  Слухайте уважно, чи правильно побудовані речення, чи не порушена послідовність подій.
  •  Які почуття викликало у вас це оповідання?
  •  Чи були у вашому житті моменти, коли вам було самотньо?
  •  Що треба робити, щоб не бути самотнім?
  1.  Робота з прислів’ями, фразеологізмами.
  •  Згадайте, які прислів’я про дружбу та товаришування ви знаєте?
  •  Прочитайте фразеологізм і поясніть його значення.

Душа в душу – жити дружно, у злагоді.

    Наведіть приклади казок і художніх творів до даного фразеологізму.

  1.  Підсумок уроку

- Давайте повернемося до вислову Аристотеля. Чи дійсно дружба найнеобхідніша для життя?

-   Рука, відкрита долонька – символ дружби. Руку допомоги подають другу в важку хвилину. Тож прикладіть свою долоньку до долоньки друга. Скріпіть дружбу своїм теплом. Пронесіть тепло дружби через все життя. Будьте гарними друзями, так як дерево сильне корінням, а людина – друзями.

Населенко Наталія Миколаївна

вчитель початкових класів Смілянської спеціалізованої

школи І-ІІІ ступенів №12

    

PAGE  5


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35496. Представление данных в электронных таблицах в виде диаграмм и графиков 1.25 MB
  Что нужно знать: что такое столбчатая линейчатая и круговая диаграмма какую информацию можно получить с каждой из них адрес ячейки в электронных таблицах состоит из имени столбца и следующего за ним номера строки например C15 формулы в электронных таблицах начинаются знаком = равно знаки – и ^ в формулах означают соответственно сложение вычитание умножение деление и возведение в степень в заданиях ЕГЭ могут использоваться стандартные функции СУММ сумма СРЗНАЧ среднее значение МИН минимальное...
35497. КУЛЬТУРА СОВЕТСКОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В САТИРЕ 1920–х ГОДОВ 209.5 KB
  Анализ специфики репрезентации советской повседневности в сатире. Как известно, в этот период истории происходила, навязываемая сверху, смена отношений к повседневности: «борьба» старого и нового быта. Ключевым вопросом в нашей курсовой работе является осмысление противостояния традиционного уклада жизни и навязываемыми сверху принципами «новой жизни».
35498. Архитектура ЭВМ 175.5 KB
  MOV регистр значение – означает: поместить в регистр выбранное значение. MOV AX10 MOV BX5 MOV CX7 MOV DX15 ADD AXBX ADD AXCX SUB AXDX INT 20 Арифметические операции Операции умножить и разделить выполняются только для регистра AX. 100 MOV AX0 103 MOV BX1 106 MOV CXA 109 ADD AXBX 10C INC BX 10E DEC CX 110 JNZ 109 112 INT 20 Сохранение и загрузка файлов 1 Общие сведения. MOV AH01 – включение ввода символа.
35499. Основы алгоритмизации и программирования 495.5 KB
  ЧИСЛА Целые числа: SHOPTINT – 120127 BYTE 0 – 255 перечисляемые типы INTEGER – 32768 32767 WORD 0: 65535 LONCINT – 231 231 Действительные: SINGLE 1038 7 знаков после запятой REAL 1038 11 знаков DOUBLE 100300 19 знаков EXTENDED 104900 19 знаков. USES список библиотек; – подключение библиотек или модулей TYPE описание; –описание собственных типов данных CONST – список постоянных VAR – список переменных BEGIN – начало программы END. – конец программы Обязательными элементами являются только PROGRAM BEGIN END. PROGRAM FIRST;...
35500. Основы построения автоматизированных информационных систем 169.5 KB
  СУБД как основная часть АИС. Информационное обеспечение АИС. Математическое обеспечение АИС. Техническое обеспечение АИС. АИС – аппаратно- программный комплекс, предназначенный для решения задач по хранению, обработку, поиску информации.
35501. Общие вопросы по строительным конструкциям 457 KB
  Расчетные факторы нагрузки и механические характеристики материала временное сопротивление предел текучести и т. Нагрузки и воздействия могут отличаться от заданной вероятности превышения средних значений а механические характеристики материалов могут отличаться от заданной вероятности снижения средних значений.; усталостное разрушение расчет на выносливость конструкций находящихся под воздействием многократно повторяющейся нагрузки подвижной или пульсирующей: подкрановых балок шпал рамных фундаментов и перекрытий под...
35502. Материаловедение 115.5 KB
  16 МПа известковокремнеземистые известковонефелиновые бесклинкерные шлаковые и зольные вяжущие материалы хотя по существу они тоже относятся к гидравлическим вяжущим. Из строительной воздушной извести изготовляют растворы предназначенные для наземной кладки частей зданий и штукатурок работающих в воздушносухих условиях: бетоны низких марок для конструкций эксплуатируемых в воздушносухих условиях; плотные и ячеистые силикатные автоклавные изделия в том числе крупные блоки и панели; легкобетонные камни теплоизоляционные и другие...
35503. Архитектура гражданских и промышленных зданий и сооружений 274 KB
  определяется степенью огнестойкости и степенью долговечности его в заданных условиях эксплуатации Жилые: I Здания каменные особо капитальные; фундаменты каменные и бетонные; стены каменные кирпичные и крупноблочные; перекрытия – железобетонные срок службы – 150 лет II Здания каменные обыкновенные; фундаменты каменные; стены каменные кирпичные крупноблочные и крупнопанельные; перекрытия железобетонные или смешанные а также каменные своды по металлическим балкам 125 III Здания каменные облегченные; фундаменты каменные и...
35504. Безопасность жизнедеятельности. Понятие безопасности. Классификация и реализация опасностей 1.08 MB
  Понятие опасности. Классификация и реализация опасностей. Аксиома о потенциальной опасности деятельности. Системный подход к анализу безопасности. Принципы, методы, средства обеспечения безопасности деятельности. Идентификация опасностей с помощью декомпозиции деятельности. Примерная схема проектирования БЖД.