83360

Зв’язок прикметників з іменниками в реченні. Повторення вивченого про прикметники у мовленні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити раніше вивчені відомості про прикметник; закріплювати в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його роль у мовленні; розвивати мову, спостережливість, інтерес до навчання; виховувати любов до природи.

Украинкский

2015-03-13

48.5 KB

0 чел.

Тема. Звязок прикметників з іменниками в реченні. Повторення

вивченого про  прикметники у мовленні.

Мета: повторити раніше вивчені відомості про прикметник;

закріплювати в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його роль у мовленні; розвивати мову, спостережливість, інтерес до навчання; виховувати любов до природи.

Обладнання: картки для опитування; конверти із завданнями; картина «Зимовий пейзаж», завдання на плакаті.

Хід роботи

І.Організація класу до уроку.

Я всміхнувся сонечку:

– Здрастуй,золоте!

Я всміхнувся квітоньці

Хай вона цвіте!

Я всміхнувся дощику:

Лийся,мов з відра!

Друзям усміхнувся –

Зичу їм добра!

Побажаймо успіху один одному! Посміхнімося і хай гарний настрій нам допоможе працювати.

– Одного разу діти працювали з комп’ютером і на екрані вони побачили такі слова:

Я – антонім слова літо,

в мене біла тепла свита,

хоч мороз люблю сама

адже звуть мене(Зима).

Пригадаємо зимові місяці:грудень, січень, лютий. Для роботи на уроці поділимось на групи за кольорами сніжинок,які є у вас на партах.

Запитання: Які характерні ознаки зими? Відповіді учнів.

ІІ. Актуліазація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

1) Слово учителя.

Демонстрація картини «Зимовий ліс». Я пропоную перенестися до зимового лісу. Чи подобається вам ліс узимку?

– Які слова допомагають описати зимовий ліс?

– Яку роль відіграють прикметники у мовленні? Відповіді учнів (Прикметники дають можливість краще розповісти про предмет, точніше його описати, допомагають яскравіше уявити цей предмет. Без прикметників важко, а той неможливо описати якийсь предмет або явище).

2) Сценка.

– Послухаємо друзів Іменника і Прикметника. Чому Іменник не розумів Прикметника?

Висновок. Прикметники можуть змінюватися за родами, числами і відмінками, а іменники за родами не змінюються. Кожен іменник, що вживається в однині належить до одного з родів – чоловічого, жіночого або середнього.

ІІІ. Оголошення теми та очікування результатів.

– Сьогодні ми повторимо і поглибимо свої знання про прикметник;про роль прикметників у мовленні та їхній звявок з іменниками.

Тема на дошці.

– Якщо прикметники так необхідні,нам треба дізнатися про цю частину мови. Складемо словесний портрет прикметника. (Свої очікування від уроку учні записують  на кольорових фігурках,озвучують їх та прикріплюють на дошку.)

IV. Метод «Прес».

– 1-ша пара учнів – «Я вважаю, що прикметник – це частина мови, яка називає ознаку предмета».

– 2-га пара учнів – тому що вона відповідає на питання який? яка? яке? які?

– 3-тя пара учнів – наприклад:український, зимова, холодне, зимові.

– 4-та пара учнів – Таким чином, прикметник – частина мови,яка називає ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? які? Наприклад: хутряна, сумний, спритні, колюче.

V. Надання необхідної інформації.

1) Утворення словосполучень.

На дошці записано слова. Холодний (вітер, вода, повітря,дні.)

Запишіть у зошиті словосполучення. Виділіть закінчення і рід прикметників.

(Один учень працює біля дошки)

Холодн[ий]1-(чоловічий рід) вітер, холодн[а] – (жіночий рід) вода, холодн[е]-(середній рід) повітря, холодн[і] дні.

VI. Руханка.

Стоячи біля парт, учні рухаються рядами до дошки і назад, виконуючи вправи.

– Повіяв зимовий вітерець. (Легеньке прогладжування спини сусіда)

– Легенькими сніжинками падає сніг. (Ніжний дотик кінчиками пальців рук спини сусіда.)

– Захурделило, повіяло холодом і раптом  (Поплескування долоньками спини)

– Усміхнулося ласкаве сонечко, потеплішало. (Приємний масаж спини сусіда).

Тепер кругом і виконуємо все спочатку та повертаємось в початкове положення.

VII. Робота в групах.

Мета: зясувати, які закінчення мають прикметники у Н.в. та від чого залежить закінчення прикметників.

– Кожна група одержує конверт із завданням.

Завдання: Прочитати словосполучення. Визначити рід прикметників. Чому у прикметників одного роду різні закінчення?

1 група

Папір(який?) білий.

Край(який?) рідний.

Костюм(який?) синій.

День(який?) літній.

2 група

Хустина(яка?) біла.

Земля(яка?) рідна.

Фарба(яка?) синя.

Ніч(яка?) літня.

3 група

Молоко(яке?) біле.

Село(яке?) рідне.

Море(яке?) синє.

Плаття(яке?) літнє.

Висновок. Усі прикметники залежно від кінцевого приголосного основи поділяються на дві групи – тверду і м’яку.

VIII. Добір прикметників за поданими моделями. (вправа 211)

– Спробуйте визначити рід прикметників за їх закінченням.

– Запишіть прикметники,що відповідають поданим моделям.

Робота виконується з коментуванням.

[______]2 [ий],[______] [а],[______] [е],

[_______] [ій],[_______] [я],[________] [є].

IX. Закріплення вивченого матеріалу.

1) Робота в парах.

– На плакаті записані словосполучення.

Завдання. Запишіть словосполучення у три стовпчики.

Ч.р.                                        Ж.р.                                        С.р.

Молод..дубок, літн.спека, цікав.оповідання, осінн..день, одинок.сосна, іскрист.вбрання, давн.історія.

Ч.р.                                        Ж.р.                                        С.р.

Молодий дубок                   Літня спека                         Цікаве оповідання

Осінній день                       Одинока сосна                     Іскристе вбрання

                                            Давня історія

Будьте уважні!

Якщо ви правильно виконали це завдання,то з перших букв написаного складене нове слово.

Молодці!

X. Самостійна робота. Прочитайте вправу 213.

– Ким для автора є матуся?

– Виписати словосполучення іменників з прикметниками. Визначити число, а в однині й рід.

Взаємоперевірка.

XI. Підсумок уроку.

Прес-конференція (Вправа «Мікрофон»)

Конференцію проводять Президент країни Морфологія і його помічники Іменник і Прикметник.

XII. Домашнє завдання.

Творча робота за картками(диференційовано).

1 {a} – умовне позначення, що означає закінчення слова

2 – умовне позначення, що означає основу слова


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46342. Модернизация бульдозерного оборудования 2.98 MB
  Земляные работы являются самым распространенным видом работ строительного производства. Они применяются в транспортном, гидротехническом, промышленном и городском строительстве, а также в сельском хозяйстве. Вместе с тем они принадлежат к весьма важным видам работ, от качества которых во многом зависит устойчивость и продолжительность службы устроенных на грунтовых основаниях таких инженерных сооружений, как автомобильные и железные дороги, плотины, дамбы.
46343. Обзор конструкций гидротрансформаторов 4.18 MB
  Для предохранения от самопроизвольного включения или выключения передачи в механизмах управления применяются стержневые или шариковые фиксаторы. Специальные клапаны позволяют не только плавно переключать ступени но и производить эти переключения с определенным сдвигом по фазе. В...
46345. Разработка привода цепного конвейера 986.97 KB
  Требуемая частота вращения вала электродвигателя где общее передаточное число кинематических пар изделия: где предварительное значение передаточного числа планетарного механизма u56 предварительное значение передаточного числа цепной передачи. Частоту вращения приводного вала вычисляем по формуле: об мин об мин Подбираем электродвигатель мощнстью 15 кВт и синхронной частотой вращения 750 об мин по табл. Определим чатоты вращения валов:...
46346. История автомобилестроения 207 KB
  В конце XIX столетия развитие автомобилестроения двигалось медленно и неповоротливо: с современным его роднил разве что двигатель внутреннего сгорания. Однако в 1914 году, с началом первой мировой войны, — спустя всего 29 лет с момента появления первой незатейливой модели Бенца
46347. Расчет погружного насоса 362.03 KB
  Анализ и оценка опасностей при выполнении работ связанных с обслуживанием скважин оборудованных УЭЦН. Для надежной работы насоса требуется его правильный подбор к данной скважине. При работе скважины постоянно меняются параметры плата призабойной зоны пласта свойства отбираемой жидкости: содержание воды количество попутного газа количество механических примесей и как следствие отсюда идет не доотбор жидкости или работа насоса...
46349. Деятельность предприятий в секторах рынка на примере ОАО Тирасполь-ТрансГаз-Приднестровье 203 KB
  Любое общество для удовлетворения многообразных потребностей человека сталкивается с извечной фундаментальной проблемой - проблемой адекватного, рационального использования ограниченных, редких ресурсов. Соответственно обществу приходится делать выбор