83361

Частини мови. Займенник. Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Морська трава – дуже корисний продукт харчування. В морській траві багато вітамінів, необхідних дітям, щоб рости великими і дужими. З морської трави можна готувати салати, закуски, варити суп. Крім того, з морської трави можна виготовляти папір і тим самим зберігати ліси.

Украинкский

2015-03-13

77.5 KB

0 чел.

Булгакова Н. Д.,  Кошева О. М.

Частини мови. Займенник. Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови.

I. Навчальні досягнення.   

1. Яку частину мови називають займенником?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Як змінюються займенники?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назвіть займенники, які належать до I особи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Назвіть займенники, які належать до II особи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Назвіть займенники, які належать до III особи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Інтелектуальні завдання.

1. Відредагувати текст, заміняючи іменники, де треба, займенниками.

Морська трава – дуже корисний продукт харчування. В морській траві багато вітамінів, необхідних дітям, щоб рости великими і дужими. З морської трави можна готувати салати, закуски, варити суп. Крім того, з морської трави можна виготовляти папір і  тим самим зберігати ліси. Із стебел морської трави можна виготовляти нитки і ткати тканини. Морської трави у морі дуже багато. Росте морська трава швидко. Морська трава не потребує особливого догляду. Поливати морську траву не треба, удобрювати також.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Додаючи потрібні особові займенники утворити нові слова.

Займ. I особи + ша(тварина), займ. II особи + ква(овоч), займ. I особи + к (тварина),

займ. I особи + ло(миючий засіб), займ. I особи + ска(посуд ), займ. II особи + н(огорожа), займ. II особи + шня(дерево), займ. II особи + сь(простір), займ. II особи + дра  (звір), займ. III особи + ик(зв’язаний жмуток), займ. II особи + хор(поривчастий вітер), займ. I особи + вір (дерево), займ. III особи + ок (прикраса), займ. II особи + займ. I особи +кач (прилад для вимикання).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перебудувати текст,  замінивши займенники 2-ої особи однини на  1-шу особу однини. Визначити відмінок займенників.

Ти пішов до лісу. Дорога піднімалася вгору і ховалась у зелені трав. Ліс зустрів тебе співом пташиного хору. Тобі було святково і весело. Над тобою сяяло тепле сонечко. Серед галявини сиділа дівчинка. Вона дістала альбом олівці і почала малювати. Ти замилувався роботою маленької художниці.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4. Списати загадки, додаючи потрібні займенники з довідки. Відгадати їх.

                       

  1.  

  1.  ... вухатий... дружок,

В... сірий кожушок,

Куций хвостик, довгі вуса,

...  ... -... боюся.

 

  1.  Хвалить... кожен,

  1.  ... літаю,

І великі крила маю,

І мотор у... є,

Що життя... дає.

Любить... кожен.

І дня... прожити

Без... не можем.

Довідка: усіх, я, його, ми, мене, нього, мені, ваш.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. До особових займенників   ви, ми    додати букви, яких не вистачає, і прочитати слова.

                                  І                                                        ІІ

В

И

В

И

  1.  

В

И

  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

М

И

М

И

М

И

М

И

М

И

М

И

М

И

   

  І.    1. Те саме, що обличчя.

           2.Сільськогосподарське знаряддя з кількома довгими зубами на держаку

           3. Теплі, південні краї, куди відлітають  на зиму перелітні птахи.

           4. Простір на великій віддалі від землі.

           5. Показ п’єси, опери, балету; сценічне видовище.

           6.Остаточна, підсумкова думка про щось.

 ІІ.    1. Відсутність незгоди, ворожнечі, сварок.

         2.Дуже короткий відтинок часу;момент.

         3. Те саме, що думка.

         4. Промислова риба родини тріскових.

         5.Сигнал повороту на автомобілі або на даху якого-небудь спеціального автомобіля.

          6. Коробочка для мила.

ІІІ.   Уміння навчатися та оперувати знаннями.

1. Списати вірш, визначити особу займенників.

Кіт, зима та весна

Іде кіт через лід

Чорнолапо на обід.

Коли чує він-зима

Його біла підзива:

-Ти чого йдеш через лід

І минаєш чорний слід?

-Бо я чорний,-каже кіт,-

Я минаю чорний слід.

Коли ж біла ти сама,

Ти білій тут дотемна!-

І пішов кіт черезлід

Чорнолапо на обід.

Стала зимонька сумна:

За котом ішла весна!

                                                (М. Вінграновський)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Списати, розкриваючи дужки.

   Не шукай правди в других, коли в (ти) її нема.Щоб віл допомогав (ти), доглядай за (він).Страху нема там, де (він) не бояться. Батьківщина- мати, вмій за (вона) постояти. Скажи (я), хто (ти) друг, а (я) скажу, хто (ти).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Вставити у словосполучення займенники я, ти, він, вона, вони у потрібній формі.

   Не знайшов (кого?)….

   Приїхав (з ким?)….

   Подарував (кому?) ….

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Замість крапок поставити займенники в потрібних відмінках. Визначити відмінок займенників.

                   Андрійко привітав… зі святом.

Він              Матуся купила… морозиво.

                   Ганна сиділа біля….

                   … було дуже приємно.

                   Сьогодні у… гарний настрій.                                                               

 Ти              … виповнилося десять років.

                   До … прийдуть друзі.

                         На … святковий одяг.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Провідміняти особові займенники ми, ви, вони.

________________________________________________________________________

Н.______________________________________________________________________

Р.______________________________________________________________________

Д.______________________________________________________________________

З._______________________________________________________________________

О.______________________________________________________________________

М.______________________________________________________________________


Література

  1.  Бабовал Т. І., Вихрущ В. О. Природознавство. Цікавий світ навколо нас. Книга для читання. І частина. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1998.
  2.  Білий І. Сходинки - 2: Читанка для 2-го кл. - К.: А. С. К., 1998.
  3.  Білоус Д. Г. Диво калинове; Чари барвінкові. - К.: Веселка, 1994.
  4.  Будна Н. О., Головко 3. Л. Позакласне читання. З клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.
  5.  Великий тлумачний словник сучасної української мови./Уклад. В. Т. Бусел.- К.: Ірпінь: ВТФ Перун, 2001.
  6.  Дивоцвіт дитинства: Хрестоматія з етики для учнів початкової школи / За ред. В. М. Хайруліної. - К.: Плеяди, 2005.
  7.  Копиленко О. І. Як вони поживають. Старостенко Ю. С. Лісові розмови: Оповідання. - К.: Веселка, 1987.
  8.  Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу / Упорядн. Дідківська А. Т., Крушинська В. Д. - К.: Радянська школа, 1986.
  9.  Падав сніг... Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання / Уклад. Т. Степаненко. - Харків: Торнадо, 2003.
  10.  Прищепа К. С., Лук'янченко В. Г. Тематичний словник школяра. - К.: Форум, 2001.
  11.  Рідне слово: Корекційно - розвивальний курс з української мови: Пробн. підруч. для 5 кл. / Упоряди. В. А. Швед. - К.: Благовіст, 2000.
  12.  Сисоєв В. Повість про гімалайського ведмедя. - К.: Веселка, 1990.
  13.  Сухомлинський В. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди. - К.: Веселка, 1993.
  14.  Цибеняк Г. Читанка: Експериментальний підручник для 2 класу. - Львів: Поклик сумління, 1994.
  15.  Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1 - 5 класи / Упорядн. Л. В. Аксьонова, В. Т. Гридіна. - Донецьк: TOB ВКФ БАО, 2004.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17428. ТЕОРИЯ ОПТИМИЗАЦИИ. Конспект лекций 1.22 MB
  ТЕОРИЯ ОПТИМИЗАЦИИ Конспект лекций Приведены программы методические указания по изучению курса контрольные вопросы характеристика лабораторных работ и задание на контрольную работу. Методические указания предназначены для студентов заочного отделения со с...
17429. Создание графического интерфейса программы 47.17 KB
  Цель работы: создание графического интерфейса программы. Программа работы 1. Составить программу рассчитывающую заданное выражение приложение 1. Ввод данных и вывод результатов реализовать с использованием графического пользовательского интерфейса. Прогр...
17430. Работа со строковыми величинами 34.5 KB
  Лабораторная работа №11Работа со строковыми величинами Цель работы: Сформировать понятие величин полусоставного типа. Научиться составлять алгоритмы обработки строковых переменных. Задание 12. Решите две из следющих задач с сайта informatics.mccme.ru дистанционная подготов...
17431. Расчет объема перевозок и грузооборота в автотранспортных предприятиях 151.5 KB
  Определить объем перевозок и грузооборота в автотранспортных предприятиях исходя из следующих данных. По схеме рассчитываем объем перевозок грузов и грузооборот в зависимости от временного влияния на них любых двух показателей...
17433. Исследование управляемого выпрямителя на тиристорах 316.34 KB
  Отчет по лабораторной работе №4 Исследование управляемого выпрямителя на тиристорах Цель работы: изучение принципа регулирования выходного напряжения выпрямителя; ознакомление с работой схемы бесконтактного регулируемого выпрямительного устройства Описани
17434. Определение компонентов системного блока 43.5 KB
  Лабораторная работа Определение компонентов системного блока Краткие теоретические сведения 1. При подаче питания на процессор происходит его обращение к микросхеме ПЗУ и запуск программы инициализирующей работу компьютера. В этот момент на экране монитора набл...
17435. Ознайомлення з роботою широтно-імпульсного модулятора 248.5 KB
  Мета роботи :Ознайомлення з роботою широтноімпульсного модулятора. Теоретичні відомості Широтноімпульсна модуляція ШІМ англ. Pulsewidth modulation PWM наближення бажаного сигналу багаторівневого або неперервного до дійсних бінарних сигналів таким чином щоби в середнь...
17436. Ознайомлення з принципом роботи частотомірів 701 KB
  Мета роботи Ознайомлення з принципом роботи частотомірів Теоретичні відомості Вимірювання частоти та періоду сигналів по методу прямого перетворення базується на реалізації двох операцій: перетворенні вимірюваного сигналу в послідовність дискретних імпульсів ц