83361

Частини мови. Займенник. Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Морська трава – дуже корисний продукт харчування. В морській траві багато вітамінів, необхідних дітям, щоб рости великими і дужими. З морської трави можна готувати салати, закуски, варити суп. Крім того, з морської трави можна виготовляти папір і тим самим зберігати ліси.

Украинкский

2015-03-13

77.5 KB

0 чел.

Булгакова Н. Д.,  Кошева О. М.

Частини мови. Займенник. Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови.

I. Навчальні досягнення.   

1. Яку частину мови називають займенником?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Як змінюються займенники?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назвіть займенники, які належать до I особи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Назвіть займенники, які належать до II особи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Назвіть займенники, які належать до III особи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Інтелектуальні завдання.

1. Відредагувати текст, заміняючи іменники, де треба, займенниками.

Морська трава – дуже корисний продукт харчування. В морській траві багато вітамінів, необхідних дітям, щоб рости великими і дужими. З морської трави можна готувати салати, закуски, варити суп. Крім того, з морської трави можна виготовляти папір і  тим самим зберігати ліси. Із стебел морської трави можна виготовляти нитки і ткати тканини. Морської трави у морі дуже багато. Росте морська трава швидко. Морська трава не потребує особливого догляду. Поливати морську траву не треба, удобрювати також.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Додаючи потрібні особові займенники утворити нові слова.

Займ. I особи + ша(тварина), займ. II особи + ква(овоч), займ. I особи + к (тварина),

займ. I особи + ло(миючий засіб), займ. I особи + ска(посуд ), займ. II особи + н(огорожа), займ. II особи + шня(дерево), займ. II особи + сь(простір), займ. II особи + дра  (звір), займ. III особи + ик(зв’язаний жмуток), займ. II особи + хор(поривчастий вітер), займ. I особи + вір (дерево), займ. III особи + ок (прикраса), займ. II особи + займ. I особи +кач (прилад для вимикання).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перебудувати текст,  замінивши займенники 2-ої особи однини на  1-шу особу однини. Визначити відмінок займенників.

Ти пішов до лісу. Дорога піднімалася вгору і ховалась у зелені трав. Ліс зустрів тебе співом пташиного хору. Тобі було святково і весело. Над тобою сяяло тепле сонечко. Серед галявини сиділа дівчинка. Вона дістала альбом олівці і почала малювати. Ти замилувався роботою маленької художниці.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4. Списати загадки, додаючи потрібні займенники з довідки. Відгадати їх.

                       

  1.  

  1.  ... вухатий... дружок,

В... сірий кожушок,

Куций хвостик, довгі вуса,

...  ... -... боюся.

 

  1.  Хвалить... кожен,

  1.  ... літаю,

І великі крила маю,

І мотор у... є,

Що життя... дає.

Любить... кожен.

І дня... прожити

Без... не можем.

Довідка: усіх, я, його, ми, мене, нього, мені, ваш.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. До особових займенників   ви, ми    додати букви, яких не вистачає, і прочитати слова.

                                  І                                                        ІІ

В

И

В

И

  1.  

В

И

  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

В

И

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

М

И

М

И

М

И

М

И

М

И

М

И

М

И

   

  І.    1. Те саме, що обличчя.

           2.Сільськогосподарське знаряддя з кількома довгими зубами на держаку

           3. Теплі, південні краї, куди відлітають  на зиму перелітні птахи.

           4. Простір на великій віддалі від землі.

           5. Показ п’єси, опери, балету; сценічне видовище.

           6.Остаточна, підсумкова думка про щось.

 ІІ.    1. Відсутність незгоди, ворожнечі, сварок.

         2.Дуже короткий відтинок часу;момент.

         3. Те саме, що думка.

         4. Промислова риба родини тріскових.

         5.Сигнал повороту на автомобілі або на даху якого-небудь спеціального автомобіля.

          6. Коробочка для мила.

ІІІ.   Уміння навчатися та оперувати знаннями.

1. Списати вірш, визначити особу займенників.

Кіт, зима та весна

Іде кіт через лід

Чорнолапо на обід.

Коли чує він-зима

Його біла підзива:

-Ти чого йдеш через лід

І минаєш чорний слід?

-Бо я чорний,-каже кіт,-

Я минаю чорний слід.

Коли ж біла ти сама,

Ти білій тут дотемна!-

І пішов кіт черезлід

Чорнолапо на обід.

Стала зимонька сумна:

За котом ішла весна!

                                                (М. Вінграновський)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Списати, розкриваючи дужки.

   Не шукай правди в других, коли в (ти) її нема.Щоб віл допомогав (ти), доглядай за (він).Страху нема там, де (він) не бояться. Батьківщина- мати, вмій за (вона) постояти. Скажи (я), хто (ти) друг, а (я) скажу, хто (ти).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Вставити у словосполучення займенники я, ти, він, вона, вони у потрібній формі.

   Не знайшов (кого?)….

   Приїхав (з ким?)….

   Подарував (кому?) ….

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Замість крапок поставити займенники в потрібних відмінках. Визначити відмінок займенників.

                   Андрійко привітав… зі святом.

Він              Матуся купила… морозиво.

                   Ганна сиділа біля….

                   … було дуже приємно.

                   Сьогодні у… гарний настрій.                                                               

 Ти              … виповнилося десять років.

                   До … прийдуть друзі.

                         На … святковий одяг.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Провідміняти особові займенники ми, ви, вони.

________________________________________________________________________

Н.______________________________________________________________________

Р.______________________________________________________________________

Д.______________________________________________________________________

З._______________________________________________________________________

О.______________________________________________________________________

М.______________________________________________________________________


Література

  1.  Бабовал Т. І., Вихрущ В. О. Природознавство. Цікавий світ навколо нас. Книга для читання. І частина. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1998.
  2.  Білий І. Сходинки - 2: Читанка для 2-го кл. - К.: А. С. К., 1998.
  3.  Білоус Д. Г. Диво калинове; Чари барвінкові. - К.: Веселка, 1994.
  4.  Будна Н. О., Головко 3. Л. Позакласне читання. З клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.
  5.  Великий тлумачний словник сучасної української мови./Уклад. В. Т. Бусел.- К.: Ірпінь: ВТФ Перун, 2001.
  6.  Дивоцвіт дитинства: Хрестоматія з етики для учнів початкової школи / За ред. В. М. Хайруліної. - К.: Плеяди, 2005.
  7.  Копиленко О. І. Як вони поживають. Старостенко Ю. С. Лісові розмови: Оповідання. - К.: Веселка, 1987.
  8.  Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу / Упорядн. Дідківська А. Т., Крушинська В. Д. - К.: Радянська школа, 1986.
  9.  Падав сніг... Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання / Уклад. Т. Степаненко. - Харків: Торнадо, 2003.
  10.  Прищепа К. С., Лук'янченко В. Г. Тематичний словник школяра. - К.: Форум, 2001.
  11.  Рідне слово: Корекційно - розвивальний курс з української мови: Пробн. підруч. для 5 кл. / Упоряди. В. А. Швед. - К.: Благовіст, 2000.
  12.  Сисоєв В. Повість про гімалайського ведмедя. - К.: Веселка, 1990.
  13.  Сухомлинський В. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди. - К.: Веселка, 1993.
  14.  Цибеняк Г. Читанка: Експериментальний підручник для 2 класу. - Львів: Поклик сумління, 1994.
  15.  Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1 - 5 класи / Упорядн. Л. В. Аксьонова, В. Т. Гридіна. - Донецьк: TOB ВКФ БАО, 2004.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1049. Земледелие Западной Сибири 500 KB
  Гумус и плодородие почвы. Приемы защиты почвы от эрозии в системе земледелия Западной Сибири. Приемы накопление, сохранения и рационального использования влаги в земледелия региона. Особенности и характеристика основных звеньев системы земледелия для степной зоны Западной Сибири. Технология возделывания овса в подтаежной зоне Западной Сибири с учётом биоло-гических особенностей культуры и природно-климатических условий зоны. Технологическая схема производства подсолнечного масла.
1050. Организация литейного производства на ОАО МК ОРМЕТО ЮУМЗ 347 KB
  Расстановка рабочей силы по рабочим местам, распределение работ, обеспечение рабочих мест. Факторы, влияющие на выбор способа изготовления отливки. Расчет количества подъёмно-транспортного оборудования. Охлаждение отливок. Выбивка отливок из формы. Используемое оборудование.
1051. Методические указания по определению экономической эффективности научно-исследовательских работ и новой техники 458 KB
  Метод оценки эффективности инвестиций исходя из сроков их окупаемости. Метод сравнительной эффективности приведенных затрат. Расчет ожидаемого годового экономического эффекта на основании анализа использования рабочего времени укладчиц и контролеров готовой продукции на хлебозаводе.
1052. Разработка проекта производства электромонтажных работ 228.5 KB
  Прием строительной части объекта под монтаж электрооборудования. Технологическая карта монтажа кабельной линии в траншее. Технологическая карта монтажа светильников. Технологическая карта монтажа распределительных шкафов. Кабельный журнал. Ведомость на механизмы, инструменты и приспособления.
1053. Финансовое состояние деятельности Харьковского государственного авиационного предприятия 361 KB
  Общая характеристика предприятия и продукции, которая производится. Взаимодействие предприятия с внешними контрагентами. Анализ производства и реализации продукции. Анализ использования основных производственных фондов. Оценка финансовой устойчивости предприятия.
1054. Специфика работы по развитию графических умений в процессе обучения старших дошкольников изобразительной деятельности 389 KB
  Организация деятельности по формированию графических умений у детей старшего дошкольного возраста. Анализ собственной практической деятельности по формированию у старших дошкольников графических умений и навыков. Методы диагностики по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе. Графические материалы и техника их использования.
1055. Система обробки аудіоінформації. Підсистема фільтрації і обробки сигналу 1.36 MB
  Обґрунтування доцільності розробки системи обробки аудіоінформації. Основні цілі створення системи та критерії ефективності її функціонування. Опис системи програмного забезпечення. Опис постановки задачі обробки та фільтрації звукового сигналу. Математичний опис алгоритму створення ефекту реверберації. Призначення і характеристика алгоритму створення ефекту луни. Математичний опис алгоритму створення ефекту затухаючої гучності.
1056. Процесс стратегического управления компании ТОО Зерде-Фито 486.5 KB
  Теоретические основы стратегического управления. Сущность стратегического управления и его ключевые понятия. Порядок разработки и реализации стратегии развития предприятия. Анализ факторного воздействия внешнего окружения на организацию. Выбор и разработка стратегии развития организации.
1057. Життя і творчість В.Ф. Войно-Ясенецького 128.09 KB
  Вихідною методологічною установкою даного дослідження є метод цілісного філософського аналізу творчості та світогляду мислителя, оскільки спосіб мислення і спосіб життя В.Ф. Войно-Ясенецького, постають в органічній єдності. Такий підхід дає можливість аналізу етичних поглядів В.Ф. Войно-Ясенецького як систематичного, цілісного релігійно-морального світогляду